復(fù)數(shù)的概念優(yōu)秀說課稿

1、復(fù)數(shù)的概念優(yōu)秀說課稿理解復(fù)數(shù)的基本概念；理解復(fù)數(shù)相等的充要條件；了解復(fù)數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義下面是小編為大家搜集整理的復(fù)數(shù)的概念優(yōu)秀說課稿，歡迎大家閱讀與借鑒，希望能夠給你帶來幫助。復(fù)數(shù)的概念優(yōu)秀說課稿各位老師大家好。今天，有幸借此平臺(tái)與大家交流，希望各位專家和老師指導(dǎo)我的說課。我說課的題目是復(fù)數(shù)的概念我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)反思這幾個(gè)部分作具體的闡述。教材分析首先是教材分析，復(fù)數(shù)的概念是北師大版職中數(shù)學(xué)職業(yè)模塊I第三章第節(jié)的內(nèi)容。在本節(jié)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了自然數(shù)、整數(shù)、有理數(shù)、實(shí)數(shù)的概念和運(yùn)算，這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起到鋪墊的作用。本節(jié)內(nèi)容是本章的基

2、礎(chǔ)，也是學(xué)好復(fù)數(shù)的關(guān)鍵。學(xué)情分析我所教的學(xué)生情況有如下幾個(gè)特征：他們?cè)趶男W(xué)到初中的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了自然數(shù)、整數(shù)、有理數(shù)、實(shí)數(shù)這些概念，掌握了相應(yīng)的運(yùn)算法則和運(yùn)算律，同時(shí)又從政治和歷史課中了解到一些與數(shù)系擴(kuò)充的有關(guān)的重要?dú)v史事件，但是學(xué)生們對(duì)數(shù)的分類，主要依靠的是簡單記憶，對(duì)數(shù)系的擴(kuò)充過程以及與人類發(fā)展史的必然聯(lián)系不甚了解。鑒于以上對(duì)教材和學(xué)情的分析，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1掌握復(fù)數(shù)的概念和復(fù)數(shù)的代數(shù)形式。2會(huì)進(jìn)行復(fù)數(shù)的分類及判斷復(fù)數(shù)相等。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和運(yùn)算求解能力。情感目標(biāo)：提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：復(fù)數(shù)的概念。難點(diǎn)：

3、對(duì)復(fù)數(shù)有關(guān)概念的理解。重難點(diǎn)突破運(yùn)用多媒體手段，采用探究式教學(xué)方法，將復(fù)雜的思維過程轉(zhuǎn)化為事物的發(fā)生、發(fā)展過程，培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力，完成感性認(rèn)識(shí)過程，進(jìn)而過渡為抽象思維，完成理性認(rèn)識(shí)過程，突破學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握 。教學(xué)方法教法：啟發(fā)誘導(dǎo)式 演示法 講授法學(xué)法：類比學(xué)習(xí)法 探究式學(xué)習(xí)法教學(xué)過程為了達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，我將本節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計(jì)成以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：首先是問題探究，讓學(xué)生觀看兩張幻燈片，通過幻燈片展示，用通俗易懂的語言向?qū)W生講解數(shù)的發(fā)展和數(shù)系的拓展的過程。通過興趣學(xué)習(xí)讓親自體會(huì)到數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展。同時(shí)在第二張幻燈片上提出一個(gè)問題：“實(shí)數(shù)能否再拓展？”充分活躍學(xué)生思維，從

4、而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過第一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了由自然數(shù)到實(shí)數(shù)的數(shù)系拓展過程。但是人們發(fā)現(xiàn)在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)仍然無法完全解決代數(shù)方程根的問題，例如在解方程x2=-1時(shí)，x如何解？ 這時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并嘗試創(chuàng)造，肯定學(xué)生的思維結(jié)果。由此自然地引入“虛數(shù)單位i，規(guī)定，i2=-1。然后用類比的思想引出它的一些性質(zhì)法則。進(jìn)而引出復(fù)數(shù)的概念和復(fù)數(shù)的代數(shù)形式。即形如a+bi（a,bR）形式的數(shù)稱為復(fù)數(shù)，z = a + bi (a,bR)叫做復(fù)數(shù)的代數(shù)形式。并用幻燈片展示復(fù)數(shù)的相關(guān)概念，使學(xué)生能形象直觀的理解復(fù)數(shù)的相關(guān)概念。然后用講授法對(duì)復(fù)數(shù)集進(jìn)行分類，利用多媒體技術(shù)，把復(fù)數(shù)集是如何分類的很清晰直觀的

5、展示出來，這樣就自然而然的就完成了“實(shí)數(shù)系到復(fù)數(shù)系擴(kuò)充”的教學(xué)任務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。對(duì)復(fù)數(shù)集分類完成后，在用類比教學(xué)方法提出問題：實(shí)數(shù)可以比較大小虛數(shù)可否比較大小？充分活躍學(xué)生的思維。最后給出答案，虛數(shù)是不能比較大小的，但是可以相等的，進(jìn)而引出復(fù)數(shù)相等的概念，使學(xué)生對(duì)復(fù)數(shù)有更深刻的理解。為了鞏固學(xué)生對(duì)復(fù)數(shù)概念的理解，到了課堂練習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)，采用啟發(fā)誘導(dǎo)式的教學(xué)方法，與學(xué)生一起分析第一題，注重實(shí)部和虛部的表述，z=a+bi虛部是b而不是bi，通過問答的方式使學(xué)生達(dá)到對(duì)本環(huán)節(jié)教學(xué)目標(biāo)的掌握。為了加深對(duì)復(fù)數(shù)的進(jìn)一步理解，引導(dǎo)學(xué)生完成例1變式例題2。為了鞏固復(fù)數(shù)相等的概念，采用探究式學(xué)習(xí)方法

6、，和學(xué)生共同完成例題3，使學(xué)生在不斷地思考探索中完成對(duì)教學(xué)目標(biāo)的掌握。課堂練習(xí)完后，到了課堂小結(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)，。用多媒體手段，采用講授法回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)。讓學(xué)生自己也總結(jié)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)本節(jié)課的掌握。作業(yè)布置是教學(xué)過程中的不可缺少的部分，我布置的作業(yè)分為兩部分，一個(gè)是書面作業(yè)，使學(xué)生通過練習(xí)達(dá)到鞏固本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的目的。一個(gè)是拓展作業(yè)。即“復(fù)數(shù)還能否再進(jìn)行拓展？”培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是板書設(shè)計(jì)，我把黑板劃分為兩部分，左邊主要是本節(jié)課的概念，右邊主要是例題，練習(xí)，這樣看起來比較直觀，條理清晰，學(xué)生容易接受。教學(xué)反思亮點(diǎn):為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我把數(shù)系的拓展作為本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)，采用多媒體展示，老師生