新人教五年級上冊語文教學(xué)計劃

1、新人教五年級上冊語文教學(xué)計劃 本學(xué)期的教育教學(xué)工作開始了，通過上個學(xué)期我對每一個學(xué)生基本了解， 學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)不少，但在語文學(xué)習(xí)中也存在著很多的問題，這就要求在本學(xué)期要 更加全面的了解學(xué)生，努力改正他們的缺點(diǎn)，使他們在語文學(xué)習(xí)方面有更大地 進(jìn)步，更大的提高，達(dá)到滿意的效果。 現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)計劃如下： 一、指導(dǎo)思想 隨著新課標(biāo)、新教材的相繼使用，語文教學(xué)要實現(xiàn) “工具性和思想性的統(tǒng) 一”向“工具性和人文性的統(tǒng)一 ”的轉(zhuǎn)變，教師必須更新教學(xué)觀念，以整體推進(jìn)課 程改革為核心，深入學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，并以之為指導(dǎo)，開展以課題研究 為重點(diǎn)的教育教學(xué)研究，深化課堂改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。重新認(rèn)識小學(xué)語 文

2、學(xué)科的性質(zhì)和它在小學(xué)教育階段的地位、作用，明確小學(xué)語文教學(xué)的任務(wù)和 要求。要積極地進(jìn)行課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)和方法的改革，積極地進(jìn)行思考和研究， 如何在語文學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。 二、學(xué)情分析 本班學(xué)生現(xiàn)狀分析：本班有學(xué)生 31 人。多數(shù)學(xué)生在班內(nèi)遵守紀(jì)律，能夠自 覺學(xué)習(xí)，在記憶生字、組詞等基礎(chǔ)知識方面掌握較為牢固，能夠按時完成老師 布置的任務(wù)。大部分學(xué)生愛讀書，有學(xué)好的愿望，能夠隨時記錄讀書筆記。本 學(xué)期在完成教學(xué)任務(wù)方面存在的不利因素：學(xué)生上課發(fā)言不大膽，思維放不 開，答案沒有自己的個性；口語表達(dá)能力不強(qiáng)；在作業(yè)方面，書寫不認(rèn)真、審 題不認(rèn)真；另外，個別同學(xué)自制力比

3、較差，完不成作業(yè)，本學(xué)期需要加強(qiáng)對他 們的管理；閱讀和作文也是學(xué)生的一個很大的弱項。在本學(xué)期，為了更好地完 成教學(xué)任務(wù)，我準(zhǔn)備在繼續(xù)實行小組競爭機(jī)制的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)閱讀和作文練 習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力。三、教學(xué)要求 1、在語言文字訓(xùn)練過程中，受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主 義的教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂等思想品德教育。培養(yǎng)熱愛科 學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情 趣。 2、能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話 3、培養(yǎng)獨(dú)立識字能力。準(zhǔn)確認(rèn)讀 200 個生字。能夠按筆順正確默寫生字 150 個。 4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課

4、文。 5、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步 養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。 6、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察、思考和樂于動筆的習(xí)慣。 四、教學(xué)措施 1、在課文教學(xué)過程中，加強(qiáng) “積累 領(lǐng)悟運(yùn)用 ”，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培 養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。 2、作業(yè)的布置注意目的性、科學(xué)性、伸縮性、計劃性。加強(qiáng)對作業(yè)的檢 查、批改，讓學(xué)生及時改正作業(yè)中的錯誤。 3、注意閱讀教學(xué)的方法：重要的是 “把閱讀的時間交還給學(xué)生 ”。多讓學(xué)生 朗讀，啟發(fā)他們想象。既致力于整體感知課文內(nèi)容，又注意向課文外延伸。 4、教師做好教學(xué)的組織者、參與者、引導(dǎo)者。教師的表率，首先是民主、 平等的

5、態(tài)度；其次是愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。 5、營造民主和諧的課堂氣氛，向 40 分鐘要質(zhì)量，突出主體地位，培養(yǎng)創(chuàng) 新能力，全面提高教學(xué)效率。 6、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、課余時間，增加學(xué)生的閱讀量，指導(dǎo)閱讀方法，培 養(yǎng)閱讀習(xí)慣。多寫讀書筆記，多練筆。 7、開展好小組合作和競爭。 五、教材分析 從“著眼于 21 世紀(jì)對人才素質(zhì)的要求，著力于促進(jìn)小學(xué)生語文素養(yǎng)的形成 與提高，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ) ”的宗旨出發(fā)，本冊課本主要由 “培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ”、“閱讀”、“習(xí)作”和“練習(xí) ”組成。 本冊教材的編排注意內(nèi)容的整合和訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，全冊課本安排了8 個 單元。每單元安排閱讀課文34篇，共有28篇。每單元安排 習(xí)作”篇，共8 篇。每單元安排 “練習(xí) ”1個，共 8 個，從本冊起，每冊安排 “語文綜合性學(xué)習(xí) ”1 個。教材后面還附有 8 篇選讀課文，總共 32 篇。要求認(rèn)識 200 個字，會寫 150 個。引導(dǎo)學(xué)生隨時抄寫，及時聽寫檢測，也可以就 “詞語盤點(diǎn) ”中的詞語。培養(yǎng) 學(xué)生的書寫興趣和愛好。 六、課時安排 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 3