手捧空花盆的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容長安南路小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)手捧空花盆的孩子手捧空花盆的孩子課文、插圖及課后生字。本文講的是國王以誠實(shí)作為選擇未來國王的故事。1.認(rèn)讀8個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。教學(xué)目標(biāo)2.正確朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)讀8個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。2.正確朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)正確朗讀課文。教具學(xué)具多媒體課件、實(shí)物投影。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修訂、導(dǎo)入新課:1.出示兩幅圖。本課的導(dǎo)入還可從第一幅：一個(gè)孩子手捧花學(xué)生都熟悉的故事狼來了入手。盆，里面鮮花燦爛。第二幅：一個(gè)孩子手捧花學(xué)生評議。盆，里面只有黑土一捧。2.師：看了這兩幅圖，你讀課題。認(rèn)為誰有本事?3.師：大家議得好，到底誰有本事，請讀第六組的 誠

2、實(shí)，讀手捧花盆的孩 子。二、講授新課：（一）自由讀課文師歸納：這個(gè)故事講國王1.自由讀課文為了一個(gè)誠實(shí)的人做接班2.畫出生字詞。人，就用煮過的花籽發(fā)給 全國的孩子，最后他選中 了唯一一個(gè)捧著空花盆的 孩子，因?yàn)檫@個(gè)孩子擁有 誠實(shí)。（二）學(xué)習(xí)生字1.出示課文中由生字組成3.講課文內(nèi)容。的詞語。自由拼讀。2.自由拼讀。指名讀字詞，評議正3.指名讀字詞，評議正音。音。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)一下字4.重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)一下字音。音。齊讀詞語，初步理解字5.齊讀詞語，初步理解字義。義。（1）比一比6.交流識(shí)字方法。（2）加一加（三）指導(dǎo)書寫1.開火車用田字格中的生字?jǐn)U詞。開火車用田字格中的生2.觀察字形及在田字格中字?jǐn)U

3、詞。的書寫位置。觀察字形及在田字格中3.提出書寫難點(diǎn)，教師重的書寫位置。點(diǎn)指導(dǎo)、強(qiáng)調(diào)。提出書寫難點(diǎn)，4.教師范寫難點(diǎn)，學(xué)生獨(dú)立仿寫。學(xué)生獨(dú)立仿寫。5.書寫展示，評議訂正。三、課堂小結(jié)四、布置作業(yè)抄寫詞語。板書設(shè)計(jì)：手捧花盆的孩子捧-棒挑-桃場-揚(yáng)澆-燒誠-城句-包未-末注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號(hào)字。長安南路小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題手捧空花盆的孩子第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容手捧空花盆的孩子課文、插圖及課后生字。本文講的是國王以誠實(shí)作為選擇未來國王的故事。1.使學(xué)生懂得誠實(shí)是一種美德。激發(fā)學(xué)生愿意做一個(gè)誠實(shí)的孩教學(xué)目標(biāo)子的愿望。2. 會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。3. 有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)1. 用綜合

4、的識(shí)字方法，會(huì)認(rèn)本課14個(gè)生字；2. 能正確流利的朗讀課文。會(huì)寫7個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生懂得誠實(shí)是一種美德。激發(fā)學(xué)生愿意做一個(gè)誠實(shí)的孩子 的愿望。教具學(xué)具課件、實(shí)物投影。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修訂、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)生字：1、認(rèn)讀生字；師：上節(jié)課，我們2、識(shí)字游戲。學(xué)習(xí)了手捧空花盆的3、齊讀課題。孩子知道國王給每個(gè)二、講授新課孩子發(fā)了花籽，今天老（一）整體練讀課文。師也帶了一些花籽（出1.同桌兩人自由練讀。學(xué)生玩識(shí)字游戲。示多媒體課件），今天的師：這些生字朋友都回到花籽很特別，他們都有了家中，你們能否很快讀自己的名字。大家想不出來，來看一看誰讀得同桌自由練讀課文。想幫這些花籽開花呢？好。大家可

5、以是自己讀，可以是自己讀，也可以很好！只要你讀出他們也可以輪流讀。輪流讀。的名字它們就能開花（二）結(jié)合插圖再來回顧 課文內(nèi)容。1、師出示圖一，學(xué)習(xí)一至 二自然段：圖上畫的是了。愿意來讀一讀呢？誰？你是怎么知道的？年生默讀第一、二自然老的國王他想干什么？他段。想了什么辦法？請默讀第 一、二自然段，呆會(huì)兒告 大豕。師板書：花籽匯報(bào)學(xué)習(xí)。2、學(xué)習(xí)第三至五自然 段。（1）師：想不想知道國王 把王位交給了誰？請大家 認(rèn)真聽叔叔的朗讀你就知 道了。學(xué)生匯報(bào)。3、出示圖（二）（1）手捧鮮花的孩子們，他們臉上都有笑容，美滋生回答。滋地想著，他們在想什么呢？ （ 2）有一個(gè)小朋友比學(xué)生找出相關(guān)的句子較特別，他為什么傷心來，大聲地向小組同學(xué)呢？讀一讀。（3）國王看到這兩種情學(xué)生小組學(xué)習(xí)解決問況，他怎么說，怎么做的題。呢？匯報(bào)小組合作學(xué)習(xí)的情（4）小組匯報(bào)況。國王是怎么做的？皺眉頭是什么意思？為什么皺質(zhì)疑問難。眉頭？出示圖三：孩子怎樣？指名讀，齊讀國王的孩子說的話應(yīng)該怎樣讀？話。怎樣哭著說？國王聽完怎樣，他說了什生回答。么話？指名讀、齊讀。（三）學(xué)習(xí)第六自然段。請學(xué)生上臺(tái)來表演課本1、為什么國王知道誰是誠中的情景。實(shí)的孩子？2