第二學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)范文

1、學(xué)年?第二?學(xué)期?校本?培訓(xùn)?工作?總結(jié)?范文?本學(xué)?期我?校校?本培?訓(xùn)工?作以?縣?關(guān)于?調(diào)整?永嘉?縣中?小學(xué)?校本?培訓(xùn)?工作?評(píng)估?表的?通知?和?學(xué)?校工?作計(jì)?劃?為指?導(dǎo)，?以“?讓每?一個(gè)?人幸?福成?長(zhǎng)”?辦學(xué)?理念?為目?標(biāo)，?以“?新基?礎(chǔ)教?育”?實(shí)驗(yàn)?為抓?手，?優(yōu)化?了培?訓(xùn)內(nèi)?容，?豐富?了培?訓(xùn)形?式，?創(chuàng)新?了培?訓(xùn)管?理，?引領(lǐng)?教師?主動(dòng)?學(xué)習(xí)?、主?動(dòng)研?究、?主動(dòng)?發(fā)展?，提?升了?教師?的綜?合素?養(yǎng)，?促進(jìn)?了教?師的?專業(yè)?發(fā)展?，不?斷推?進(jìn)了?學(xué)校?可持?續(xù)發(fā)?展。?師?德不?是簡(jiǎn)?單的?說(shuō)教?，而?是一?種精?神風(fēng)?貌的?體現(xiàn)?，一?種深

2、?厚的?知識(shí)?內(nèi)涵?和文?化品?味的?體現(xiàn)??！?百年?大計(jì)?， 教?育為?本；?教師?修養(yǎng)?，立?德為?本。?”因?此，?我們?建設(shè)?“師?德講?堂”?， 通?過(guò)“?身邊?人講?身邊?事，?身邊?人講?自己?事，?身邊?事教?身邊?人”?，不?斷 提?升我?校教?師的?師德?修養(yǎng)?，激?發(fā)教?師的?內(nèi)驅(qū)?力，?主動(dòng)?學(xué)習(xí)?，主?動(dòng)發(fā)?展。?為此?，本?學(xué)期?我們?繼續(xù)?以“?師德?講堂?”為?載體?，喚?醒教?師主?動(dòng)發(fā)?展的?激情?。我?們的?師德?講堂?以校?為單?位，?每月?宣講?一次?，分?別由?學(xué)校?的骨?干教?師擔(dān)?任宣?講員?，例?如第?二周?青年?骨干?陳美?美老?師圍?繞?

3、靜心?教書?，潛?心育?人?這個(gè)?主題?，激?情洋?溢地?向全?體教?師詮?釋了?作為?一名?老師?價(jià)值?定位?和追?求，?那就?是不?需要?豪言?壯語(yǔ)?和雄?情逸?懷，?而要?本本?份份?干好?自己?的工?作，?踏踏?實(shí)實(shí)?地去?做自?已應(yīng)?該做?的事?，要?淡泊?名利?，志?存高?遠(yuǎn)。?第九?周李?淑華?老師?以?在不?斷學(xué)?習(xí)中?改變?人生?為?主題 ?，分?別從?“在?不斷?學(xué)習(xí)?中改?變?nèi)?生的?信念?”，?“在?不斷?學(xué)習(xí)?中培?養(yǎng)良?好的?師德?”，?“在?不斷?學(xué)習(xí)?中提?高教?師的?素養(yǎng)?”，?“在?不斷?學(xué)習(xí)?中去?除浮?躁，?坦然?生活?”這?四個(gè)?板塊?向我?們娓?娓而

4、?談“?讀書?改變?人生?”的?終生?學(xué)習(xí)?理念?。一?個(gè)個(gè)?外出?觀摩?的啟?示，?一位?位身?邊教?師的?榜樣?， 句句?發(fā)自?內(nèi)心?的獨(dú)?白無(wú)?不撥?動(dòng)著?在座?每一?位老?師的?心弦?，鼓?舞著?鯉小?的老?師要?不斷?勇攀?書山?，孜?孜以?求。?專?家名?師的?引領(lǐng)?是促?進(jìn)教?師專?業(yè) 發(fā)?展的?重要?途徑?，也?是校?本培?訓(xùn)工?作的?源頭?活水?，他?們面?對(duì)面?的指?導(dǎo) 是?最有?效、?最受?教師?歡迎?的校?本培?訓(xùn)方?式。?本?學(xué)期?，我?們與?甌北?七小?進(jìn)行?結(jié)對(duì)?，他?們學(xué)?語(yǔ)文?學(xué)科?市壇?新秀?徐輝?老師?和數(shù)?學(xué)學(xué)?科縣?壇新?秀戴?本琴?老師?分別?與我?

5、校的?青年?教師?結(jié)對(duì)?，定?期進(jìn)?行一?對(duì)一?地輔?導(dǎo)，?同時(shí)?他們?還每?月為?我校?送教?，通?過(guò)聽(tīng)?課、?評(píng)課?提高?了我?校教?師的?教材?分析?解讀?能力?，教?學(xué)設(shè)?計(jì)能?力，?課后?反思?、評(píng)?課、?重建?能力?。另?外，?我們?還充?分利?用兄?弟學(xué)?校的?資源?，邀?請(qǐng)城?北小?學(xué)的?專家?來(lái)校?指導(dǎo)?，不?斷提?升教?師的?課堂?診斷?能力?。我?們感?到，?校本?培訓(xùn)?有專?家的?引領(lǐng)?，使?我們?教師?視野?得到?了拓?展，?教育?理念?得到?了不?斷更?新，?科研?水平?得到?了提?升，?有效?地助?推了?教師?的專?業(yè)發(fā)?展。?三、?校本?培訓(xùn)?搭建?了教?師專?

6、業(yè)成?長(zhǎng) 的?飛翔?舞臺(tái)?。 ?1?、讀?書學(xué)?習(xí)， ?提高?教師 ?專業(yè)?理論 ?素養(yǎng)?。 ?本學(xué)?期，?我們?繼續(xù)?引領(lǐng)?教師?樹立?只有?讀書?才能?提升?自己?的理?論素?養(yǎng)，?使自?己的?課堂?更精?彩的?意識(shí)?， 幫?助教?師在?閱讀?中提?高自?己，?豐富?人生 ?。 ?一?是推?薦教?師學(xué)?習(xí)一?些教?育理?論和?專業(yè)?類的?專著?，例?如我?們推?薦 了?蘇霍?姆林?斯基?的?給教?師的?一百?條建?議?，華?應(yīng)龍?的?我就?是數(shù)?學(xué)?，雷?玲的?教?師的?幸福?資本?成長(zhǎng)?為優(yōu)?秀教?師的?8 種?特質(zhì)?等?。二?是利?用校?園網(wǎng)?，把?學(xué)習(xí)?心得?、聽(tīng)?課感?悟發(fā)?在校?

7、園網(wǎng)?上，?共同?分三?是開?展“?鯉小?講壇?”。?本學(xué)?期我?們利?用周?一的?學(xué)習(xí)?時(shí)間?，請(qǐng)?各 學(xué)?科的?骨干?教師?把自?己的?學(xué)習(xí)?心得?、成?長(zhǎng)感?悟、?觀課?反思?與教?師分?享。?例如?語(yǔ)文?組組?長(zhǎng)戴?小嬌?以外?出觀?摩“?千課?萬(wàn)人?”為?話題?，娓?娓而?談特?級(jí)教?師的?課堂?神韻?和獨(dú)?特魅?力，?深情?表白?了自?己參?加活?動(dòng)的?前后?體驗(yàn)?、收?獲和?喜悅?。她?以一?個(gè)個(gè)?鮮活?的事?例和?感人?的見(jiàn)?聞，?敘述?了自?己不?斷成?長(zhǎng)的?心路?歷程?，詮?釋了?“小?美，?才能?大美?”的?教育?思考?。呼?喚每?一位?老師?要有?執(zhí)著?，改?變自?己的

8、?勇氣?、信?心，?只要?凡事?認(rèn)真?自信?，一?定能?在平?凡中?找尋?最美?的夢(mèng)?，在?淡泊?中找?尋成?功的?路。 ?數(shù)學(xué)?學(xué)科?李淑?華老?師以?自身?的專?業(yè)成?長(zhǎng)歷?程為?話題?，從?“理?念更?新”?、“?高效? 課堂?”、?“反?思成?長(zhǎng)”?、“?心態(tài)?變化?”四?個(gè)方?面講?述了?教育?科研?給她?帶來(lái)?的變?化和?成長(zhǎng)?。呼?吁每?一位?鯉小?教師?要以?教育?科研?來(lái)潤(rùn)?澤教?育的?日常?生活?，讓?教育?生活?有科?研而?星光?燦爛?；要?用教?育科?研來(lái)?“沉?淀”?教學(xué)?思想?，在?實(shí)踐?研究?中鍛?煉教?學(xué)能?力；?要以?教育?科研?促理?念更?新，?追求高效的課

9、堂。?page ?2、?教研?組，?提高?教師?的研?究能?力。 ?教?研組?是學(xué)?校最?重要?的研?究組?織，?一方?面我?們注?重教?研組?長(zhǎng)的?選拔?和自?身建?設(shè)，?提升?他們?的組?織 能?力、?研究?能 力?、反?思能?力。 ?另 一?方面?，指?導(dǎo)各?教研?組期?初根?據(jù)各?學(xué) 科?的實(shí)?際，?制訂?切實(shí)?可行?、符?合學(xué)?校實(shí)?際的?教研?組工?作計(jì)?劃；?精心?設(shè) 計(jì)?每次?教研?活動(dòng)?，尤?其加?強(qiáng)課?前教?材分?析、?學(xué)生?分析?，教?學(xué)過(guò)?程的?設(shè) 計(jì)?，課?后組?織上?課教?師進(jìn)?行反?思，?同組?教師?評(píng)課?。一?學(xué)期?來(lái)各?學(xué)科?教 研?組都?按計(jì)?劃開?展了?豐

10、富?的教?研組?活動(dòng)?，不?斷提?升了?課堂?設(shè)計(jì)?能力?和 反?思重?建能?力 。 ?同時(shí)?語(yǔ)、?數(shù)、?綜 三?位教?研組?長(zhǎng)也?脫穎?而出?，在?各個(gè)?學(xué) 科?中都?成為?了研?究的?“領(lǐng)?頭雁?”。 ?3、?“青?藍(lán)工?程”?，促?進(jìn)了?教師?隊(duì)伍?的建?設(shè)。 ?本?學(xué)期?我們?開展?了?同伴?互助?” 結(jié)?對(duì)活?動(dòng)，?有 6?對(duì)教?師結(jié)?對(duì)，?他們?幫助?青年?教師?制定?了“?三年?個(gè)人?發(fā)展?規(guī)劃?”，?互相?聽(tīng)課?學(xué)習(xí)?，進(jìn)?行教?學(xué)反?思，?互相?切磋?技藝?，共?同提?高，?教科?室加?強(qiáng)了?“同?伴結(jié)?對(duì)”?過(guò)程?管理?，新?老教?師互?相促?進(jìn)，?共 同?提高?。 ?4?

11、、 信?息技?術(shù) ， ?提升?了教 ?師現(xiàn)?代化 ?教育?應(yīng)用 ?能力?。 ?我 校?以教?導(dǎo) 處?牽頭?，每?周舉?行一?次交?互白?板技?術(shù)學(xué)?習(xí)活?動(dòng)，?整合?學(xué)科?教學(xué)?，上?研究?課，?不斷?探究?信息?技術(shù)?如何?在學(xué)?科教?學(xué)中?的有?效應(yīng)?用，?提高?課堂?教學(xué)?能力 ?。 ?四?、 問(wèn)?題分?析 ?1?、教?師的?理論?素養(yǎng)?還比?較貧?乏。?下學(xué)?期我?們要?根據(jù)?我校?的梯?隊(duì)教?師結(jié)?構(gòu)，?對(duì)一?部分?愿意?學(xué)、?愿意?研究?、愿?意發(fā)?展的?青年?骨干?教師?壓擔(dān)?子，?多創(chuàng)?造一?些平?臺(tái)，?促進(jìn)?他們?主動(dòng)?發(fā)展?，變?要我?發(fā)展?為我?要發(fā)?展。?2、?培訓(xùn)?內(nèi)容?、專?題還?需進(jìn)?一步?規(guī)劃?、提?升。?雖然?每學(xué)?期我?們都?在努?力思?考、?規(guī)劃?培訓(xùn)?專題?，我?們總?感到?缺乏?系列?化、?專業(yè)?化，?在今?后 的?研究?中我?們還?需進(jìn)?一步?作調(diào)?查研?究，?把老?師缺?乏的?或需?要的?作為?培 訓(xùn)?內(nèi)容?，提?升 校?本培?訓(xùn)的?效率?。 ?3?、備?課組?的建?設(shè)還?需進(jìn)?一步?提升?。應(yīng)?該說(shuō)?我