最感動的一件事教案精編版

1、最新資料推薦5一件令你感動的事教案一、教材分析一件令人感動的事選自人教版語文五年級下冊第四單元口語交際習(xí)作四。該習(xí)作在學(xué)生學(xué)習(xí)了第四單元以“他們感動我”為主題的課文的基礎(chǔ)上， 通過口語交際中的一則公益廣告和一件感動的故事片段來引出學(xué)生的口語交際話題說說自己經(jīng)歷過或聽說過的感人的事。通過口語交際的訓(xùn)練，再引入習(xí)作訓(xùn)練 - 一件令你感動 的事，以一件感動的事為習(xí)作內(nèi)容，提高學(xué)生記敘文的寫作水平。本次習(xí)作主要目的是在如何引導(dǎo)學(xué)生把過程“寫具體” ，如何突 出“感動”上下功夫，以及進一步引導(dǎo)學(xué)生怎樣修改作文，提高其修 改作文的意識和能力。二、學(xué)情分析記敘文對于五年級下學(xué)期的學(xué)生并不陌生， 之前已經(jīng)多次

2、寫過此 類的文章。并且， 通過見習(xí)了解到當(dāng)前的學(xué)生大部分會進行日記、周 記訓(xùn)練，堅持寫寫每日的所作所感，積累了一定的寫作經(jīng)驗，大多數(shù) 學(xué)生能把一件事情寫清楚。但是，五年級的學(xué)生在挑選合適而獨特生動、 易于描寫的感動事 例上會有難度，將事例描寫具體，將情感完整表達的能力任有欠缺。三、教學(xué)目標(biāo)1. 提高寫一件事情的能力，把事情的經(jīng)過寫清楚，寫具體，寫生動。在寫作中能夠突出感動的地方，流露出真情實感。2. 培養(yǎng)學(xué)生細心觀察生活的能力，養(yǎng)成自覺觀察的習(xí)慣。3. 學(xué)會通過自改、互改、全班集體交流批改的方式，提高學(xué)生修 改作文的意識和能力。四、教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生表達事件的感人之處，并通過文字的描寫來突出感動

3、， 將事情寫具體，流露出真實情感。五、教學(xué)難點1、如何挑選生活中令自己感動、獨特且生動的事件。2、如何將感動之處寫生動、具體，用文字表達出情感。六、教學(xué)過程一）、視頻激趣，體會感動1、播放視頻媽媽洗腳公益廣告。師：同學(xué)們，視頻里的媽媽每天晚上打好熱騰騰的水，給年邁的 老奶奶洗腳。她日復(fù)一日的行動溫暖了老奶奶蒼老的心。 她卻不知道， 自己在無意中也教會了自己的孩子感恩?？戳诉@則廣告，你有什么感受？ （ 生講感受：感動 ）2、體會感動，揭示課題配樂講述丹頂鶴的故事 : 墜落的愛那是發(fā)生在 1999年 10 月 3 日，貴州麻嶺風(fēng)景區(qū)內(nèi)， 一段僅有五 六平方米的纜車車廂，竟載滿了 35 名來自各地的

4、游客，當(dāng)纜車上到 山頂平臺停下來后，乘客正準(zhǔn)備走出來時，纜車竟突然地往下滑去。就在纜車向下墜落的那一剎那間， 車廂內(nèi)一對年輕的夫婦， 不約而同 地使勁將年僅兩歲半的兒子高高舉起。結(jié)果，當(dāng)救援隊趕赴現(xiàn)場時，35 名游客除了一個孩子只是嘴唇受了點輕傷外，其他全部死亡。這 個大難不死的孩子名叫潘子灝， 是他的雙親用生命為他撐起了一片藍 天, 這個生命的故事， 深深地打動了歌手韓紅， 她以這個令人震撼的 事件為題材并用孩子的口吻，創(chuàng)作了天亮了這首歌曲。經(jīng)過多方 聯(lián)系，韓紅領(lǐng)養(yǎng)了這個大難不死的小孩。師：聽完了這個故事，你的感受又是怎么樣的？3、揭示課題師：是的， 無論是視頻里的媽媽和孩子，還是故事中的這

5、一對年 輕的父母和韓紅，都帶給了我們無窮的感動。今天，我們習(xí)作的主題 就是- 一件令自己感動的事 。（板書課題）二）指導(dǎo)選材，開拓思路1、師：在我們的生活中，有經(jīng)歷歡樂，也有經(jīng)歷悲傷。在寫事中，如果能恰到好處的表達自己的真實情感，就能夠吸引讀者。那么 如何來選擇材料呢？請大家都來看一看這些問題。 （出示問題）誰做過哪些好事？怎樣做？為什么做？為什么讓你感動？ 你經(jīng)歷過什么事讓你特別感動？ 有什么見義勇為、助人為樂的事，或同學(xué)之間的真摯友情使你感動？ 你做錯過什么事情？受到老師教育并從錯事中記住教訓(xùn)？ 有什么見義勇為、助人為樂、同學(xué)之間的真摯友情使你感動?師：同學(xué)們，感動無時不在，無處不在。讀書

6、累了的時候，父母 為我們削一個蘋果是感動；渴了的時候，朋友給你倒杯熱茶是感動； 沮喪的時候，得到一句寬慰的話是感動；高興的時候，有朋友與你一 起分享快樂是感動；平凡的日子，收一份小小的祝福，哪怕只是一片 花瓣，一片樹葉也是感動。2、分享感動請生同桌間分享自己經(jīng)歷的感動的事，并與全班分享。三、指導(dǎo)寫作1、師：敘事文的寫作，把文章的事件寫具體是最基礎(chǔ)的，只有寫具體了才能生動， 只有生動了才會吸引人， 那么怎樣才能把事情的 經(jīng)過寫得具體一些呢?1）同學(xué)們，我們知道一篇文章是由幾段話組成的，一段話又是由好多句子組成的， 把每句話的意思寫具體了， 文章不就具體了嗎?我們可以通過對人物的語言、動作、神態(tài)、

7、心理活動的細致描寫把句 子寫具體。 （ 板書：語言、動作、神態(tài)、心理活動 ）。出示橋的句子：老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道： 你還算是 個黨員嗎?排到后面去！ 老漢兇得像只豹子。2）敘事與抒情相結(jié)合。 （板書：敘、抒）出示再見了，親人句子：您說，這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？3）通過對比的方法，表現(xiàn)人物的品質(zhì)。 （板書：對比）出示橋的句子：人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。4）通過環(huán)境描寫，表現(xiàn)人物的品質(zhì)。 （板書：環(huán)境 ）出示橋：死亡在洪水的獰笑中逼近。水，爬上了老漢的胸膛。2、片段對比與賞析1）我最愛吃紅燒蹄膀。媽媽總是自己舍不得吃把蹄膀都給我吃，然后自己偷偷吃我剩下的。2）“紅燒蹄膀！”這是我的最愛??！不是逢年過節(jié)，我們家可吃不上這樣的美味佳肴。我抄起筷子，直奔主題，在蹄膀上大大地夾 了一筷子，接著是第二筷子、第三筷子坐在旁邊的媽媽津津有味媽，你地看著我狼吞虎咽，好像這美味就是吃到她的嘴巴里一樣。怎么不吃啊？”媽媽雙手捂著胃，緩緩地探了探身子，皺著眉頭，略 帶痛苦地說：“這幾天胃不太好，看到這些油膩的東西都沒有什么胃 口，還是你多多代勞吧！”哈哈，那我可不客氣了， 接著又是一場 “惡 戰(zhàn)”，最后剩