語文外國散文兩篇說課稿

1、語文外國散文兩篇說課稿外國散文兩篇說課稿教學(xué)目標(biāo)1。領(lǐng)悟美的內(nèi)涵，體味文中深厚的思想感情和深刻的哲理。2。學(xué)習(xí)散文寓情于景和運用對比增強表達效果的寫法。3。初步掌握鑒賞散文的方法。教學(xué)重難點1。重點：體會作者的思想感情，學(xué)習(xí)寓情于景和對比手法的運用。2。難點：領(lǐng)悟文中蘊藏的深刻哲理。教學(xué)設(shè)想1。教學(xué)程序：導(dǎo)入誦讀賞析質(zhì)疑討論拓展。2。教學(xué)方法：引導(dǎo)，點撥，質(zhì)疑，討論和比較鑒賞法。3。輔助手段：多媒體計算機，大屏幕投影儀。4，教學(xué)時數(shù)：2課時。第一課時教學(xué)步驟一。導(dǎo)入二。討論什么是美三。賞析世間最美的墳?zāi)?。作者簡介2。教師范讀課文，并請學(xué)生動筆勾畫出托爾斯泰墓的環(huán)境和形狀的語句。3。討論托爾斯

2、泰墓的特點：問題一：文中幾處寫到托爾斯墓的環(huán)境和形狀 （三處）問題二：托爾斯泰墓有何特點 （逼人的樸素）問題三：這樣的墳?zāi)篂槭裁词鞘篱g最美的 （里面埋葬著偉大的人物托爾斯泰）4。介紹托爾斯泰5。引導(dǎo)學(xué)生分析課文第一段中托爾斯泰的遺愿。6。引導(dǎo)學(xué)生找出描寫人們瞻仰托爾斯泰墓的語句，想象當(dāng)時的情景。7。鑒賞景物描寫和對比手法的運用：課文第二段中有一個句子對墓地景物進行了動態(tài)描寫，請找出來。這個景物描寫的句子在文中有何作用課文最后，作者將托爾斯泰墓與拿破侖，歌德，莎士比亞的墳?zāi)惯M行對比，這樣寫有何作用8。文中作者為什么說這是一個特殊的日子 （這是托爾斯泰誕辰100周年的日子）第二課時教學(xué)步驟一。賞析

3、冬天之美1。作者簡介2。學(xué)生齊讀全文。3。賞析，討論下列問題：我從來熱愛鄉(xiāng)村的冬天這句話在全文中起什么作用 （統(tǒng)攝全文，是文眼）第1段的內(nèi)容從什么角度說明我從來熱愛鄉(xiāng)村的冬天 （對比的角度。我與富翁們對比，城市與鄉(xiāng)村對比）讓學(xué)生把第2段中描寫景物的句子畫出來，體會鄉(xiāng)村冬天之美。問：鄉(xiāng)村冬天的景物有何特點 （靜謐，溫馨，艷麗，充滿生機和活力）課文結(jié)尾一句用了什么修辭方法 表達了作者什么思想感情 在結(jié)構(gòu)上有何作用 （反問。表達了作者厭惡污濁的城市生活，向往農(nóng)村田園風(fēng)光，熱愛大自然的.思想感情。與開頭相呼應(yīng)，使全文結(jié)構(gòu)緊湊）二。兩篇散文比較鑒賞相同點：1。兩文都寫到了美，都表達了深厚的思想感情，都蘊

4、藏了深刻的哲理。2。兩文都運用了對比反襯的手法。3。兩文都短小精悍，開篇點題，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。不同點：1。表現(xiàn)美的角度不同：世間最美的墳?zāi)箤懙氖侨宋木坝^，冬天之美寫的是田園風(fēng)光。2。表達的思想感情不同：世間最美的墳?zāi)贡磉_的是作者對托爾斯泰的無限崇敬，基調(diào)是深沉，醇厚的;冬天之美抒發(fā)的是作者厭惡城市生活，向往田園風(fēng)光的思想感情，基調(diào)是亮麗，溫馨的。3。蘊含的哲理不同：世間最美的墳?zāi)棺钇椒驳囊彩亲顐ゴ蟮?，最樸素的也是最華麗的。冬天之美最美的景色不在城市而在鄉(xiāng)村。三。拓展閱讀1。俄國作家屠格涅夫的村。2。法國作家雨果的悼念喬治桑。外國散文兩篇說課稿一。說教材處理外國散文兩篇選自高一語文新教材第一

5、冊第一單元，是自讀課文，本單元的教學(xué)重點是概括要點，提取精要。我覺得這兩篇外國散文情感豐富，文質(zhì)精美，藝術(shù)性很強，適合引導(dǎo)學(xué)生精讀。如果僅僅拘泥于教材單元教學(xué)要點，從概括要點，提取精要的層面上去讓學(xué)生自讀，是不能充分發(fā)揮這兩篇美文的熏陶作用的。因此，在處理教材時，我把本課當(dāng)作講讀課文來教學(xué)，安排2課時完成。二。說教學(xué)目標(biāo)本著依據(jù)教材，又不拘泥于教材的原則，我在備課時制定了如下教學(xué)目標(biāo)：1。領(lǐng)悟美的內(nèi)涵，體味文中深厚的思想感情和深刻的哲理。2。學(xué)習(xí)散文寓情于景和運用對比增強表達效果的寫法。3。初步掌握鑒賞散文的方法。其中，目標(biāo)1屬情感目標(biāo)，目標(biāo)2，3屬認(rèn)知目標(biāo)和能力目標(biāo)。我認(rèn)為，制定教學(xué)目標(biāo)應(yīng)著

6、眼于學(xué)生的全面發(fā)展，著眼于學(xué)生語文素質(zhì)的提高，體現(xiàn)語文學(xué)科工具性和人文性相結(jié)合的特點。三。說教學(xué)方法教學(xué)本課，我力圖貫徹四主三性的教學(xué)思想，四主就是學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，能力為主線，創(chuàng)新為主旨;三性就是教學(xué)思想的開放性，教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性，教學(xué)方法的靈活性。在教學(xué)中，我力爭突現(xiàn)學(xué)生的主體地位，比如讓學(xué)生誦讀全文，品味文中寫景精美，情感濃烈的語句;對于重點句段，我讓學(xué)生質(zhì)疑，討論，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的聯(lián)想和想象，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，提出自己獨特的見解。同時，我又注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，相機進行引導(dǎo)，點撥，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握文學(xué)鑒賞的方法（如兩篇散文的比較鑒賞），從而順利完成教學(xué)目標(biāo)。四。說教學(xué)程序世間最美的墳?zāi)?，冬天之美，都提到了美。教學(xué)本課，我就把探討什么是美作為切入點，讓學(xué)生領(lǐng)悟美的內(nèi)涵，然后，再通過作者和寫作背景的介紹把學(xué)生引入課文的情境。在教學(xué)過程中，既有教師的范讀，更有學(xué)生的誦讀，在誦讀中品味作者的思想情感，再通過教師的引導(dǎo)點撥，師生的共同質(zhì)疑和討論，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，鑒賞作者高超的藝術(shù)表現(xiàn)。兩篇散文讀完后，我還運用比較鑒賞的方法，引導(dǎo)學(xué)生將兩者的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法加以比較，培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)鑒賞的能力。最后，我又出示了兩篇與課文有關(guān)的課外，拓展學(xué)生的閱讀面，以達到知識遷移的目的。還需要說明的是，在教學(xué)世間最美的墳?zāi)箷r，一般情況