(完整版)高中語文惡乎往而不可導(dǎo)學(xué)案新人教版選修《先秦諸子選讀》

1、陜西省西安市慶安高級中學(xué)高中語文惡乎往而不可導(dǎo)學(xué)案新人教版選修先秦諸子選讀策略與反思 糾錯與歸納【學(xué)習(xí)目標】1、疏通文意，掌握本章重點實詞、虛詞含義及特殊句式。2、體會莊子散文中寓言故事的深刻含義，感悟莊子散文的風(fēng)格。3、理解莊子“安時而處順”的思想及其啟發(fā)意義。【重點難點】1、學(xué)習(xí)掌握重要的文言實詞、虛詞、文言句式等。2、理解莊子“安時而處順”的思想及其啟發(fā)意義?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】一、熟讀課文，參照注釋初步疏通文意。二、.給下列加點字注音：以死為尻（） 曲僂發(fā)背（ ）籧然（）哀駘它（）眴若（）惡乎（）三、找出下列句子中的通假字并解釋：（I）頤隱于齊（2 ）亡，予何惡（3）予因以求時夜（4）此古之所

2、謂縣解也（5）不翅于父母（6 ）女惡之乎（7）勞我以生，佚我以老（8）不見己焉爾，不得類焉爾（9）取妻者止于外（10）而知不能規(guī)乎其始者也（II）故不足以滑和（12）使之和豫通而不失于兌（13）使日夜無郤而與物為春四、寫出下列古今異義詞的古義1 、其妻子環(huán)而泣之（古義：2 、今一犯人 之形而曰（古義:3 、丈夫與之處者（古義：4 、無幾何也（古義：5、吾以南面而君天下（古義:6、恐吾無其實（古義：（14）是接而生時于心者也今義：男子的配偶。）今義：指犯罪的人，特指在押的。）今義：女子的配偶。）今義：多少；幾何學(xué)。）今義：表方向）今義：表示所說的是實際情況。）【合作探究】一、 探究文本中的字詞句

3、難點，并歸納文本內(nèi)容1、活用詞：（1）吾與之友矣（）（2）其妻子環(huán)而泣之（)（3 ）東西南北，唯命之從（)（4）彼近吾死而我不聽（)（5 ）勞我以生，佚我以老，息我以死（)（6）故善吾生者，乃所以善吾死也（)（7）今一犯人之形而曰，人耳！人耳（)（8）無聚祿以望人之腹，又以惡駭天下（)（9）吾以南面而君天下（）（10）輕用吾身而亡其國（)2、特殊句式：（1）偉哉夫造物者（）（2）跰鮮而鑒于井（）（3 ）亡，予何惡（）（4）偉哉造化（）（5 ）又將奚以汝為？將奚以汝適？（)（6 ）東西南北，唯命之從（）（7）惡乎往而不可哉（）(8)是必有異乎人者也()二、課文研討：深入體會 莊子的思想1、第一則

4、故事中，子輿生病后相貌變得怎么樣(用現(xiàn)代漢語表達)？2、子輿對此態(tài)度如何?3、第一則表達了作者什么樣的思想觀點4、第二則故事中哀駘相貌丑陋駭天下，為什么那么多女孩子想嫁給她?【課堂小結(jié)】“惡乎往而不可也”語出莊子大宗師，子來有病，“喘喘然將死”，可他卻“成然寐，蘧然覺”，一片安寧。究其原因，子來說：“今一以天地為大爐，以造化為大冶，惡乎往而不可哉！ ”意思是說，我子 來現(xiàn)在完全把天地當作大爐子，把造 化當作造詣極高的鐵匠，到哪里去不可以呢。原來子來將自己的大病將死看作是造 物者的杰作。莊子借子來之口，形象闡釋了自己“安時處順”的思想，告訴人們?nèi)?何面對困境乃至絕境?！菊n堂訓(xùn)練】指出下列一詞多義的含義：1、惡(1)衛(wèi)有惡人焉(2) 惡乎往而不可哉(3) 死亦我所惡也2、 更（1） 更上一層樓（2）豈更駕哉（3）欲通便，道必更匈奴中3、 罪（1）彼何罪焉（2）有過不罪，無功受賞，雖亡，不亦可守4、善 （1）乃所以善吾死也（2）素善留侯張良5、 濟（1）無君人之位以濟乎人之死（2）晉師濟河（3） 故雖有困敗，而終濟大業(yè)6、 意（1）寡人有意乎其為人也（2）醉翁