中日韓美四國高中生生活意識比較研究課題報告

1、中日韓美四國高中生生活意識比較研究課題報告為了解多元文化背景下青少年的成長， 比較不同文化環(huán)境下青少年的生活、學習狀況，了解他們價值觀形成的原因及發(fā)展趨勢， 自 2005年11月起，中國青少年研究中心、日本青少年研究所、韓國青少年開發(fā)院及美國的一家社會調(diào)查公司共同實施了中日韓美四國 “高中生生活意識比較 ”課題研究。該課題歷時一年多，共調(diào)查了四個國家 156所學校的 7304名高中學生。其中，中國調(diào)查了北京、上海、廣州、四川、陜西、黑龍江六省市 72所學校，共 3240名高中及中專生；日本調(diào)查了長野縣、愛知縣、靜岡縣等 12個地區(qū) 12所學校，共1342名高中生；韓國調(diào)查了江原、 光州、釜山等

2、 15個地區(qū) 60所學校，共1714名高中生；美國調(diào)查了北卡羅來納州等 12個地區(qū) 12所學校，共 1008名高中學生。在研究中我們獲得了一些有價值的數(shù)據(jù)和結(jié)論， 這對于人們了解各國高中生的生活現(xiàn)狀，研究當代青少年的現(xiàn)狀具有一定的參考價值。研究發(fā)現(xiàn)，在自我意識方面，四國高中生中，美國高中生對自己最滿意，其次是中國高中生，韓國、日本高中生對自己不太滿意。同樣，美國、中國高中生的幸福感也要高于韓、日高中生。多數(shù)高中生很關(guān)注自己的容貌，尤以韓國、中國、日本三個亞洲國家為甚，美國高中生對相貌的關(guān)注較低些。在人生觀方面，多數(shù)高中生具有較高的人生目標和積極的生活態(tài)度，大多數(shù)人不想有了錢就悠閑度日， 這可能

3、與當代青少年生活在充滿機遇與挑戰(zhàn)的時代有密切關(guān)系。 這樣的大環(huán)境使他們對未來生活充滿憧憬，也給他們帶來更多信心和希望。比較而言，中國高中生生活態(tài)度更積極，更具有集體主義傾向， 但在對待生活的自主意識方面不如另外三國學生， “不管別人怎幺想，自己要按自己的方式生活 ”的韓國高中生最多，中國高中生最低。在學業(yè)和行為規(guī)范方面， 四個國家的學生都非?？粗貙W習成績及未來出路，其中中國學生競爭壓力更大，好好學習，考入大學獲得高文憑是他們的主要目標。 相比之下，日本高中生競爭壓力最低。 此外，和其他三國相比，中國高中生對學校的行為規(guī)范最認可。在同伴交往方面，中國高中生更注重朋友間的精神交流，美國、韓國、日本

4、高中生則把與同伴快樂玩耍作為重要標準。另外，亞洲三國的學生在交友時也經(jīng)常和伙伴討論學習， 美國學生則更愿意和伙伴一起 “做感興趣的事 ”、“旅游 ”、“談?wù)摦愋耘笥?”、“去朋友家過夜 ”等。在親子關(guān)系方面， 多數(shù)父母望子成龍，對子女期望較高，且母親期望要明顯高于父親。比較而言，中國父母很少表揚孩子，和孩子溝通也最少，很少把孩子當大人看待。因此，中國高中生和父母在一起感到很快樂的比例也最低，有了煩惱也不愿找父母傾訴。在生活環(huán)境方面， 高中生們對家庭事務(wù)最關(guān)心， 家和朋友聚會場所是四國高中生最喜歡的生活場所。 此外，中國高中生的主人翁意識最強，遠遠超出四個國家的評價水平。在流行文化和休閑活動方面

5、， 日本和韓國高中生對流行文化最為關(guān)心，中國學生關(guān)心比例不高，其中韓國高中生最關(guān)心計算機、上網(wǎng)和電子游戲。在對其他國家的印象方面， 中國高中生對美國和韓國的傳媒文化最了解，看過日本動畫片的人較多，最想到美國留學。中國高中生對韓國人評價最高，認為韓國人最親切、最彬彬有禮、最重人情，認為美國人更善于表達自己的意見，思維更活躍，而日本人、韓國人更勤奮，辦事更遵守規(guī)則。美國高中生對中國人評價最高，認為中國人心胸寬大、忍耐力強、性格開朗，勤奮且遵守規(guī)則。但韓國高中生對中國人評價較低，認為中國人悠閑、不夠勤奮、不遵守規(guī)則，對中國人的愛國心、責任心、正義感評價也較低。課題報告之一：中國高中生擁有較好的生活品

6、質(zhì)，自我滿意度較高，幸福感較強，國、日本高中生高。僅次于美國高中生，比韓高中生階段青少年的自我概念逐漸清晰，自我意識迅速提升， 他們開始關(guān)心自己的容貌， 關(guān)注自己的內(nèi)心感受， 但青少年對自身特性的重視，大多受文化差異的影響。 在集體主義和重視社會趨同性的東方社會（如中、日、韓），高中生更關(guān)心容貌和外在形象，而在美國這樣崇尚個人主義的西方國家，審美存在多元化， 因此容貌沒有成為高中生們特別關(guān)注的自身特性。調(diào)查顯示，中、日、韓三國報告自己非常關(guān)心和比較關(guān)心容貌的高中生都超過了一半，其中中國68.5%、日本 66%、韓國 83.2%，而美國僅為 33.4%。調(diào)查結(jié)果還顯示， 四國高中生中，美國高中生

7、對自己最滿意，其次是中國高中生。韓國、日本兩國高中生隊自己的滿意度相對低一些。其中，美國高中生隊自己滿意的為85.2%，中國為 69.2%、韓國為 57.2%、日本為 43.6%。不過，中國高中生認為自己幸福的比例同美國差別較小，兩國的比例均高于日韓。 其中，中國和美國分別為 82.7%和83.8%，日本和韓國為 77.4%和73.3%。這說明大多數(shù)中國高中生對自己比較滿意，與日韓兩國的高中生相比，他們對自己有著更加積極的評價。這種比例低于美國， 可能是由于中國人更加尊奉謙虛的原則， 在評價自己時，他們會相對低調(diào)，而美國人更加強調(diào)自我意識和個性張揚，他們會更傾向?qū)ψ约鹤龀龈叩脑u價?？上驳氖牵^

8、大多數(shù)中國高中生認為自己是幸福的， 他們雖然對自己做出了相對保守的評價， 但這并沒有影響到他們的幸福感， 中國高中生認為自己幸福和比較幸福的為 82.7%，美國為 83.8%，兩者相差無幾。而日本和韓國高中生報告自己幸福的分別為 77.4%和73.3%。高幸福感對于高中生的身心發(fā)展非常重要， 這表明他們擁有更好的生活品質(zhì)。課題報告之二：中國高中生生活態(tài)度比較積極， 具有較強的集體主義傾向， 但對待生活缺乏一定的自主意識。隨著自我意識的增強， 高中生們開始有了自己的生活準則， 對人生有了自己的設(shè)想，并逐漸形成了自己的生活目標和態(tài)度。 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，與其他三國高中生相比， 中國高中生最不甘于平淡的生活

9、， 他們的生活態(tài)度相對積極，對成功的渴求比較高。只有 41.2%的中國高中生認為“能過上普通的生活就滿足了 ”，這與韓國高中生 (48.4%) 比較接近，遠低于美國（ 71.7%）和日本（ 66.3%）。可見，他們中大多數(shù)人并不想有了夠生活的錢就悠閑度日。這可能與他們生活的時代背景有關(guān)。我們國家正處于高速發(fā)展時期，充滿機遇，充滿競爭和挑戰(zhàn)，這樣的大環(huán)境使他們對未來生活充滿憧憬，也給他們帶來更多信心和希望。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)， 韓國高中生對生活最具有自主意識，他們渴望按照自己的意愿去生活，不希望他人來安排自己的生活。數(shù)據(jù)顯示，四國高中生大多比較贊成 “不管別人怎幺想，自己要按自己的方式生活”這一觀點，其

10、中尤以韓國學生最突出 （92.5%）。其次是美國（78.6%）、日本（ 74.8%）、中國（ 72.4%）。對 “比起為他人還是多為自己考慮的好 ”這一觀點， 美國的支持率最高（88.2%），其次是韓國（69.6%）、中國（48.8%）、日本（47.6%）。從這一點來看，中日韓三國高中生比美國高中生會更多為他人考慮。這可能與文化差異有關(guān)。 東方文化重視集體主義， 提倡合作和相互依賴，強調(diào)感情聯(lián)系，而西方文化強調(diào)個人主義，獨善其身，管好自己的事是首要的， 因此美國高中生會認為要更多先為自己考慮。這也從另外一個角度說明了中國高中生更具有集體主義傾向。但值得注意的是， 相對于其他三國而言， 中國高中

11、生對金錢和打工的意識是最低的 （45.8%），日本最高（70.7%），美國其次（63.3%），韓國第三（ 52.2%）。與此對應的是他們對于金錢的興趣，中國高中生對于金錢感興趣的比例為 64.9%，也遠低于其他三國（日本 90.1%，韓國90.1%，美國 78.1%）。這可能與中國高中生課業(yè)負擔繁重、學習任務(wù)緊張有關(guān)，他們沒有更多的時間去打工。同時，大多數(shù)中國父母也缺乏培養(yǎng)孩子獨立自主和理財能力的意識， 不愿意讓孩子分散學習精力。擔心孩子的身體和安全、 不忍心讓他們過早分擔經(jīng)濟壓力也是重要原因。另外，學校和社會也沒有把高中生打工作為鍛煉社會能力的方式。作為即將成人的高中生，適當參與社會工作，進

12、行社會實踐，對于未來的發(fā)展是很有益處的。因此，社會應多為高中生創(chuàng)造機會，同時老師、父母也需轉(zhuǎn)變觀念，在不影響正常學習、生活的情況下，讓孩子們進行力所能及的社會實踐。課題報告之三：高學歷是四國高中生學習的主要目的之一，其中，中國高中生競爭壓力更大，對學習成績最關(guān)心，最大愿望是 “考上理想大學 ”和 “提高成績 ”。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中日韓美四國高中生對學歷的期望均比較高，希望自己今后取得高學歷（大學本科及以上）的人數(shù)比例很高，其中中國高中生最高，達到了 77.5%，其他三國依次為美國74.7%，韓國 69.7%，日本 52.5%。而中美兩國高中生希望獲得本科以上學歷（碩士、博士）的人數(shù)也接近 1/2 ，

13、分別占到了 46.4%和47%。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，四國高中生對畢業(yè)后去向的關(guān)心比例非常高，均達到90%以上，畢業(yè)后去向成為他們不安和煩惱的主要事情之一。對四國高中生的數(shù)據(jù)進行比較發(fā)現(xiàn)，中國高中生比其他三國同齡人更重視學業(yè)。中國高中生贊同“作為高中生，學習最重要 ”的比例為80.6%，遠遠高于其他國家。韓國、美國和日本的高中生贊同這個觀點的比例分別為 50.9%、50.5%和46.2%。中國高中生對學習成績的關(guān)心比例也是最高的。 數(shù)據(jù)顯示，四國高中生對學習或成績的關(guān)心比例都很高，其中中國最高（93.4%），其次是韓國（88.2%）、美國（87.8%）、日本（ 74.1%）。因此， “如何提高成績 ”是

14、四國高中生最不安或煩惱的事情。當被問道 “最近你有不安或煩惱的事嗎？ ”，在學習成績、 朋友關(guān)系、健康、高中畢業(yè)后的去向、與家人的關(guān)系、自己的容貌或性格、與異性的交往、家里的經(jīng)濟情況、與老師的關(guān)系、用于興趣的時間太少、太忙等多個方面，學習成績依然是最令四國高中生們煩惱的事情， 居各國首位。在中國，最令高中生們煩惱的前五項分別是學習成績（ 78.4%）、高中畢業(yè)后的去向（ 50.9%）、朋友關(guān)系和用于興趣的時間太少（并列第三， 36.2%）、太忙（ 31.5%）、健康（ 25.7%）；在美國，最讓高中生煩惱的前五項分別為學習成績（ 54.6%）、太忙（45.3%）、高中畢業(yè)后的去向（ 38.5%

15、）、用于興趣的時間太少（ 25.2%）、與家人的關(guān)系（ 20.0%）；在日本，前五項令高中生煩惱或不安的事情分別是學習成績（58.1%）、高中畢業(yè)后的去向（ 52.5%）、自己的容貌和性格（36.5%）、朋友關(guān)系（ 26.0%）、用于興趣的時間太少（ 25.6%）；在韓國，前五項令高中生煩惱或不安的事情分別是學習成績 （84.4%）、高中畢業(yè)去向（ 84.1%）、自己的容貌和性格（ 53.5%）、朋友關(guān)系（ 41.2%）、健康（ 36.4%）。橫向比較也會發(fā)現(xiàn)，學習成績更加困擾韓國和中國高中生。其中，韓國為 84.4%，中國為 78.4% ，日本為 58.1%，美國為 54.6%。從這四個數(shù)據(jù)

16、中可以看出， 雖然在日本、美國學習成績也是最讓高中生們煩惱的事情，但和韓國、中國相比，他們的比例要低得多。這說明在學習壓力方面，中韓兩國相對高些，日本、美國學生的學習壓力較低。由于學業(yè)的壓力，高中生們目前最大愿望主要是“提高成績 ”和“考上理想大學 ”。其中，中國高中生第一愿望是“考上理想大學 ”（ 76.4%），第二愿望是 “提高成績 ”（75.9%）；美國高中生 “提高成績 ”（ 74.9%）排名第一， “搞好朋友關(guān)系 ”排名第二（ 67.2%），“考上理想大學 ”是第三愿望（ 54.2%）；日本高中生 “提高成績 ”(58.1%) 的愿望排名第一， “考上理想大學 ”排名最后；韓國高中生

17、第一愿望是 “考上理想大學 ”，第二愿望是 “提高成績 ”(74.0%) 。從上述幾組數(shù)據(jù)可以看出， 雖然生活豐富多彩， 但學習成績始終牽動著高中生們的喜怒哀樂， 有好的學習成績、 考上理想大學依然是高中生們生活的主要內(nèi)容。 比較本次的一些調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)， 四國高中生存在比較一致的特點：第一，學業(yè)是目前高中生最為關(guān)注的事情，也是高中生最重要的任務(wù)之一。 高中生最煩惱的事情就是因?qū)W業(yè)問題產(chǎn)生的，他們特別希望提高學習成績。第二，雖然學習是高中生活的主要活動，但是學業(yè)并不是高中生活的唯一。四國高中生贊同 “為了保證學習時間，就不參與其他社會活動 ”的百分比都很低，這說明高中生在學習的同時，仍然希望生活

18、多姿多彩。同時，我們也發(fā)現(xiàn)，和其他三國高中生相比，中國高中生在關(guān)注學習、認同學習重要性、希望考入理想的大學和取得更高學歷幾個方面的比例都很高。 這可能是因為：第一，中國的傳統(tǒng)歷來比較重視學習；第二，中國學生的競爭壓力更大一些，考入好大學、獲得高文憑是在競爭中得勝的重要保證。課題報告之四：和其他三國高中生相比， 中國高中生對學校行為規(guī)范最認可， 但在遵守規(guī)則的同時也偶有逆反。本次研究中，我們對中國、美國、日本和韓國高中生有關(guān)學校行為規(guī)范的觀點也進行了調(diào)查?？傮w上看，中國高中生對學校行為規(guī)范認可度最高。例如，對 “即使對校規(guī)感到不滿也應該遵守 ”這一觀點，中國高中生贊成的比例達到 76.6%，排在

19、第二，和排在第一的美國高中生的贊成比例 82.5%只差 5.9%；排在第三名的是韓國，為 71.5%；第四名是日本，為 68.6%；對“上課時不可以竊竊私語 ”和“上課時，不可以看課外書 ”兩個觀點，中國高中生贊成的比例也最高， 分別為 68.3%、87.0%。此外，中國高中生對 “課堂上不可以故意讓老師難堪 ”這一觀點也最支持，比例高達 91.5%, 其次是美國 (79.2%) 、韓國(57.6%) 、日本(57.4%) 。在 “對高中生的服裝或發(fā)型不應有規(guī)定 ”這一點上，中國高中生贊成的比例是最低的。 這些都說明了中國高中生對學校行為規(guī)范最認可。但是，調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，雖然中國高中生對學校行為規(guī)

20、范最認可，對“課堂上即使再困倦也不可以睡覺”和“上課遲到一會兒也不可以”兩項的選擇比例卻相對較低， 分別為 60.1%和53.0%，在四國當中分別排在第三、四位。對 “有作業(yè)就必須完成 ”這一點，四國高中生均比較贊成，其中，美國 95.3%、日本 90.2%、韓國 87.7%、中國 87.0%，排名最后?？梢?，與美國、日本和韓國的高中生相比，中國高中生在大多數(shù)情況下都是最遵守規(guī)則的群體，但是偶爾也會違反學校行為規(guī)范。這可能是因為中國強調(diào)集體主義，強調(diào)對團體規(guī)范的遵守， 因此中國高中生在大多數(shù)情況下都能遵守學校行為規(guī)范。但在遵守集體行為規(guī)范時，可能會與個體的主觀意愿沖突，表現(xiàn)出服從的行為，因此長

21、期的服從也可能會導致逆反行為出現(xiàn)。課題報告之五：四國高中生都喜歡值得信賴、可以相互傾訴的朋友，中國高中生更注重朋友間的精神交流，美國、韓國、日本高中生則把與同伴快樂玩耍作為重要標準。處于青春期的高中生， 人際關(guān)系和以往相比發(fā)生了明顯變化， 這不僅對他們的學習和思想產(chǎn)生重要影響， 同時也對他們的社會性發(fā)展有重要作用。親子關(guān)系雖然仍是高中生人際關(guān)系的重要部分， 同伴關(guān)系也變得越來越重要。當被問到 “對你來說，朋友是什幺樣的人（可選多項）”，在朋友就是 “什幺都能一起做的人 ”、“想法一樣的人 ”、“興趣相同的人 ”、“性格類似的人 ”、“可尊敬的人 ”、“應該順從的人 ”“什幺都可以訴的人 ”、“

22、一起打打鬧鬧的人 ”、“對我體貼關(guān)照的人 ”、“總想打電話或發(fā)短信的人 ”、“可依靠的人 ”、“表面上交往的人 ”、“有時視之為敵的人 ”、“禮節(jié)上交往的人 ”、“煩瑣的人 ”、“可怕的人 ”、“想反抗的人 ”、“不是什幺都可以說的人 ”、“有時令人討厭的人 ”、“自己的意見可以直說的人”等多個選項中，中國高中生的前五位選擇標準依次為“能直接表達自己意見 ”(66.9%) 、“興趣相同 ”(65.0%) 、“可以互相訴說 ”(62.6%) 、“可以依靠 ”(61.4%) 和“體貼關(guān)照 ”(58.1%) ；美國高中生的前五位選擇標準分別是一起打鬧 (93.1%) 、直接說意見 (84.3%) 、

23、可以依靠 (82.1%) 、體貼關(guān)照 (68.1%) 、想法相同 (63.2%) ；日本高中生的前五位選擇標準是可以訴說 (69.8%) 、一起打鬧 (60.6%) 、直接說自己意見 (57.2%) 、可以依靠 (56.1%) 、可尊敬的 (32.8%) ；韓國高中生選擇朋友的前五位標準是一起打鬧 (77.5%) 、直接說意見 (72.0%) 、可以依靠 (70.1%) 、想法相同 (53.6%) 、可以訴說 (46.7%) 。這說明總體看來四國高中生選擇朋友的標準具有一致性， 都會選擇值得信賴、 可以相互傾訴的人作為自己的朋友。但是同時，數(shù)據(jù)也顯示了中國高中生的朋友標準與其他三個國家存在差異

24、。中國高中生在選擇朋友時， “能夠和自己一起打鬧 ”并不是重要的標準。但其他三國高中生卻認為這個標準很重要。 例如，美國、韓國高中生把 “一起打鬧 ”作為選擇朋友的首要標準， 分別是 93.1% 和77.5%，日本高中生將 “一起打鬧 ”的標準排在第二位 (60.6%) 。由此可以看出，在選擇朋友方面，中國高中生更注重朋友之間精神上的交流，而其他三國高中生雖然也重視這一點， 但他們可能更喜歡與伙伴快樂玩耍。課題報告之六：“學習 ”對亞洲高中生伙伴交往影響較大， 中日韓三國學生更愿意和朋友在一起 “學習 ” 或者 “談?wù)搶W習、考試 ”，而美國學生更愿意和伙伴一起 “做感興趣的事 ”、 “旅游 ”

25、、“談?wù)摦愋耘笥?”、 “去朋友家過夜 ”等。調(diào)查表明：四國高中生 “和好朋友一起做的事情 ”上有共同之處，和朋友在 “一起玩 ”、“做感興趣的事 ”、“談?wù)撊松?、未?”、“朋友有難，一定幫助 ”、“訴說煩惱 ”和“看電視，聽音樂 ”等方面的比例都比較高。例如，在 “一起玩 ”上，韓國為 95.5%，日本為 87.9%，美國為85.2%，中國為 84.6%，比例都很高，均在 80%以上；在 “朋友有難，一定幫助 ”方面，比例也很高，韓國為 93.4%、中國為 91.9%、日本為 88.8%、美國為 83.9%；在“談?wù)撊松?、未?”方面，韓國為 81.9%、中國為 75.3%、日本為 73.

26、5%、美國為 69.9%；在“訴說煩惱 ”方面，中日韓美高中生的選擇分別為 79.3%、74.4%、80.2%和75.1%。另外，對 “注意和朋友不要太近乎 ”這一選項，四國高中生的選擇都比較低， 其中中國為 35.5%、美國為 26.9%、日本為 26.1%、韓國為 13.5%?？梢姡咧猩鷤冊谕榻煌矫婢哂兄救は嗤?、互動性、社會支持、親密的特點。同時，四國高中生在 “與朋友一起做的事情 ”中也存在差別。第一，中國高中生和朋友在一起 “學習 ”的人數(shù)遠高于其他各國，為 73.4%，韓國高中生 (58.9%) 和日本高中生 (47.9%) 比美國 (37.8%) 高中生的比例高些；和朋友一起

27、 “談?wù)搶W習、考試 ”的韓國高中生 (76.2%) 、中國高中生 (75.9%) 和日本高中生 (71.5%) 也要遠遠高于美國 (22.8%) 高中生。這說明 “學習 ”對于中國、日本和韓國同伴交往的影響較大， 其中，中國學生更重視學習。第二，和其他三國高中生相比，中國高中生更少與同齡伙伴 “談?wù)撓矚g的異性朋友 ”，其中美國高中生最喜歡與伙伴談?wù)撓矚g的異性朋友 (81.6%) ，其次是韓國 (67.8%) 和日本 (65.1%) 。僅有不足一半的中國高中生(45.9%) 與朋友在一起談?wù)撓矚g的異性朋友。這可能與中國的教師、 父母對高中生管理比較嚴格、高中生相對比較保守有關(guān)。第三，中國高中生更

28、少與朋友一起“談?wù)摷彝サ氖虑?”。四國高中生選擇此項的比例分別為美國 68.7%、韓國 55.9%、日本53.5%、中國 46.4%。這可能與美國高中生比較獨立，能參與很多家庭事務(wù)有關(guān)。而中國父母為了減少高中生的壓力， 較少告訴孩子家里的事情，因此高中生對家庭事務(wù)了解比較少。第四，中國高中生很少跟朋友借錢。數(shù)據(jù)顯示，韓國高中生跟朋友借錢最多 (86.1%) ，其次是美國 (73.2%) 和日本 (40.1%) ，僅有 30.8%的中國高中生跟朋友借錢。這可能是因為中國父母管教嚴格或者更多地滿足了孩子的經(jīng)濟需要。因此，中國高中生不用自己解決經(jīng)濟問題。第五，中國高中生 “去朋友家過夜 ”的比例明顯

29、低于其他國家高中生，為 13.0%,美國、韓國、日本高中生在朋友家過夜的比例分別為 69.6%、48.0%、39.3%。這可能與父母管教嚴格有關(guān)。另外，中國家庭住房相對狹小，沒有更多空間提供給孩子留宿同伴或許也是其中原因之一。 第六，韓國和中國高中生和朋友在一起時，會 “盡量符合朋友的意見 ”。其中，韓國 91.5%，中國 71.2%，美國 55.4%，日本 36.8%，這可能是因為韓國和中國高中生重視團體規(guī)范， 團體壓力感較強， 比較注意容納朋友和尊重朋友的觀點。另外，美國高中生與朋友一起旅游較多，為 40.1%，其次是韓國(37.8%) 和日本 (26.8%) ，而中國高中生較少和朋友一起

30、去旅游，僅有18.7%的高中生和朋友一起旅游過。高中生時間緊張、沒有經(jīng)濟能力可能是其重要原因。課題報告之七：四國高中生的父母對子女的期望均比較高， 且母親期望要明顯高于父親。 和日韓美相比，中國父母對孩子的期望遠沒有想象的高。據(jù)四國高中生自我報告， 父母對孩子的期望都較高， 且母親的期望都高于父親。其中，中國高中生父母的期望相對較低（父親62.0%，母親 65.8%）。對比各國父母對孩子的期望，韓國父親對子女的期望最高，為 76.7%；美國父親排第二 (69.2%) ，第三是中國父親 (62.0%) ，日本父親對孩子的期望最低(57.1%) 。同樣，韓國母親對高中生子女的期望也是四國中最高的，

31、其次是日本母親(73.7%) ，第三是美國母親(73.1%) ，中國母親的期望最低 (65.8%) 。從這一點上來看，韓國高中生們感到父母對自己的期望最高，中國父母對孩子的期望并不算高，在四國的父母中分別排第三位和第四位。在 “對我的教育傾注了一切 ”這一陳述上， 四個國家的父母得分都較高，這說明父母們對孩子教育的投入都很多。比較而言，美國高中生的父親們對孩子傾注的教育最多，居首位(61.4%) 。日本父親第二(60.8%) ，韓國父親第三 (59.1%) ，中國父親對子女投入的教育最少，居四國之末 (55.8%) 。母親對子女傾注的教育也很多，總體上比父親們得分高，其中日本高中生的母親對子女

32、傾注的教育最多， 為 85.9%。第二位是美國母親 (83.9%) ，第三位是韓國母親 (83.9%) ，第四位是中國母親 (67.4%) 。和另外三個國家的父母比較，中國父母對教育的投入相對較低，均排在最后。父母對孩子的高期望也給高中生們帶來了壓力， 在報告 “他/ 她的期望是我的壓力 ”這一感受時，父親和母親的比例都較高。其中，韓國父親給孩子的壓力最大（ 70.3%）。其次為美國父親 (66.8%) 、日本父親 (51.7%) 、中國父親 (50.7%) 。亞洲三國母親們給孩子的壓力均都高于父親，其中日本母親給孩子的壓力最大 (75.6%) ，其次為韓國母親(71.4%) 、中國母親 (6

33、5.0%) 、美國母親 (60.5%) 。但比較而言，中國的父母給孩子的壓力還是比較小的，分別排在第三位和第四位。此外，父母們給孩子的壓力還來自于總是愛將自己的孩子和別人的孩子比較。在這方面，母親們給孩子的壓力較大。據(jù)中學生們自我報告，日本母親最愛拿自己的孩子和別人比 (81.9%) ，其次是韓國(79.8%) 、中國 (74.2%) 、美國 (68.7%) 。比較而言，父親們在這方面給孩子的壓力較小，美國、韓國、日本、中國的父親將自己的孩子與別人比較的比例分別為 49.5%、40.2%、39.3%、39.0%。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)， 四個國家高中生對家庭生活都比較滿意， 其中中國高中生對家庭滿意的最多

34、（ 87.3%），其次為美國（ 83.1%）、韓國（ 82.2%）、日本（ 79.4%）。這說明，父母給孩子的壓力越低，孩子們對家庭的滿意度越高。日本、韓國的父母對孩子的期望較高，給孩子的壓力較大，喜歡將自己的孩子與別人比較， 對孩子傾注過多的教育，這些使得孩子們對家庭滿意度不夠高。而中國父母給孩子的壓力較小，因此高中生們對自己的家庭比較滿意?？梢?，家庭在高中生們的心目中占據(jù)重要位置， 和諧溫馨的家庭是個體人生最密切、 持久的人際關(guān)系。課題報告之八：中國高中生的父母很少表揚孩子，孩子有了成績時也不表現(xiàn)出特別的快樂。同樣，中國高中生和父母在一起感到很快樂的比例也最低?？疾焖膫€國家高中生父母與子女

35、的親子關(guān)系發(fā)現(xiàn)，望子成龍是絕大多數(shù)做父母的共同心愿，數(shù)據(jù)顯示：當孩子有了好成績時，四個國家的父母都特別高興， 其中母親比父親更高興。 當孩子有了好成績時，韓國的父親們是最高興的，有75.4%的韓國父親為孩子的好成績感到高興，其次是美國父親 (67.7%) 、日本父親 (63.1%) 、最后是中國父親(57.6%) 。91.9%的日本母親當孩子有了好成績時特別高興，其次是美國母親 (91.1%) 、韓國母親 (89.4%) ，中國母親居最后一位 (76.4%) 。由此可見，當孩子有了好成績時，中國父母很少喜形于色，而韓國的父親們、日本的母親們則會為孩子的好成績感到快樂。如果將父親和母親進行比較也

36、會發(fā)現(xiàn)，母親們比父親更經(jīng)常地為孩子感到驕傲。此外，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，韓國的父親們、美國的母親們經(jīng)常表揚他們的孩子。據(jù)高中生們自我報告，有53.7%的韓國父親們經(jīng)常表揚自己的孩子，其次是日本父親(48.7%) ，中國父親和美國父親居最后(47.4%) 。比較四國母親們的行為發(fā)現(xiàn)，美國母親最愿意表揚自己的孩子 (80.4%) ，其次是韓國母親 (80.1%) 、日本母親 (77.8%) ，中國母親居末位 (65.5%) 。從這一組數(shù)據(jù)中也可以看出，中國高中生的父母們很少表揚孩子。同樣，父親、母親對比發(fā)現(xiàn)，母親們經(jīng)常表揚孩子的比例要比父親們高得多， 而父親們更多時候以威嚴為主， 很少表揚孩子。雖然母親比父

37、親更愿意表揚孩子， 可是另一方面， 母親們經(jīng)常訓斥孩子的比例也比父親們高得多。 數(shù)據(jù)顯示，美國父親經(jīng)常訓斥孩子 (54.2%) ，其次是韓國父親 (49.8%) 、日本父親 (43.6%) ，中國父親訓斥孩子較少 (42.0%) ，居四國中的末位。日本母親更經(jīng)常地訓斥孩子 (80.1%) ，其次是韓國母親 (68.4%) 、美國母親 (62.6%) ，中國母親訓斥孩子較少 (61.7%) 。對比發(fā)現(xiàn)，中國父母訓斥孩子較少，均居四國末位。從以上三組數(shù)據(jù)可以看出，中國父母們對孩子的態(tài)度比較中庸，既不經(jīng)常表揚孩子，也不經(jīng)常訓斥孩子，當孩子有了好成績時，也不特別為孩子感到高興。 那幺，中國的高中生們對

38、父母的態(tài)度如何呢？他們和父母在一起是否快樂呢？本次研究對這方面也進行了調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，中國高中生們和父母在一起很快樂的比例最低。數(shù)據(jù)顯示，多數(shù)四國高中生都認為和父母在一起比較快樂， 但和母親在一起更快樂。其中，美國高中生認為和父親在一起很快樂的比例是 68.1%，其次是韓國（ 65.4%）、日本（ 64.3%）、中國（ 59.3%）。韓國高中生認為和母親在一起很快樂的比例最高，是 91.9%，其次是日本 90.7%，第三位是美國 76.7%，第四位是中國 (68.7%) 。由此可見，中國的高中生們并不覺得和父母在一起很快樂， 雖然和其他國家相比， 父母們給孩子的壓力并不是很大， 但由于中國父母

39、較少為孩子感到驕傲和快樂， 較少表揚孩子，孩子們和父母在一起的時候也難以感到由衷的快樂。課題報告之九：四國高中生與母親的交流均高于父親，但父親比母親更容易把孩子當大人看待。和日韓美相比，中國父母與孩子溝通欠佳，較少承認孩子的獨立性，孩子有煩惱也不愿找父母傾訴。與父母溝通是青春期少年生活的重要內(nèi)容， 也是他們成長的重要途徑。調(diào)查表明 , 四個國家中，日本父母最愿意和孩子交流。據(jù)高中生們自我報告，有 53.8%的日本父親經(jīng)常與孩子聊天。其次是中國父親(44.8%) 、美國父親 (44.6%) 、韓國父親 (41.7%) 。有93.4%的日本母親經(jīng)常與孩子聊天，其次是韓國母親 (92.4%) 、美國

40、母親 (83.7%) 、中國母親 (74.2%) 。從這些數(shù)據(jù)中可以看出，日本的父母經(jīng)常和孩子聊天，韓國高中生們的父親和中國高中生們的母親和孩子聊天較少。 父母對比發(fā)現(xiàn)，母親與孩子聊天比例明顯高于父親， 這說明母親與子女的交流普遍多于父親。 當高中生們有了煩惱時， 大多更愿意找母親傾訴。其中，美國高中生更愿意找父親傾訴 (41.7%) ，中國父親 (39.7%)和韓國父親 (33.0%) 也是孩子傾訴的對象，而日本高中生較少對父親傾訴煩惱 (32.7%) 。同時，日本高中生最愿意向母親傾訴 (91.2%) ，韓國母親 (88.9%) 和美國母親 (84.2%) 也是孩子們的傾訴對象， 中國高中

41、生較少對母親傾訴煩惱 (72.6%) 。將父親和母親比較會發(fā)現(xiàn)，孩子們有了煩惱時更愿意對母親傾訴。 上述兩組調(diào)查數(shù)據(jù)顯示， 孩子與母親的交流和溝通要顯著多于父親。 而中國孩子與父母的溝通、 交流要少于其他國家的高中生。當被問到父母是否理解自己時，高中生們普遍認為父親 “不太理解我 ”。其中，父親們獲得的比例排序分別為日本最高（ 80.8%）、其次是美國（ 78.2%）、韓國（ 71.9%）、中國（ 55.7%），母親們獲得的比例分別為韓國第一（ 89.4%）、中國第二 (54.6%) 、日本第三 (49.4%) 、美國第四 (41.5%) 。比較發(fā)現(xiàn)，日本高中生們認為父親不理解自己比例最高，韓

42、國高中生認為母親不理解自己比例最高。 將父親與母親的比例進行比較會發(fā)現(xiàn)，除韓國之外，其他三國的父親獲得較高比例，這說明高中生們認為母親更理解自己，而父親往往不太理解自己。 父母對孩子的不理解，還表現(xiàn)在“反對孩子做喜歡的事情”上。據(jù)高中生們的自我報告， 父親們 “反對孩子做喜歡的事 ”比例分別為韓國 75.4%、日本 63.1%、美國 59.9%、中國 51.6%， 母親 “反對孩子做喜歡的事 ”比例分別為日本 68.6%、韓國 61.6%、美國 56.9%、中國 56.0%。值得關(guān)注的是，在對孩子獨立性的認可程度上也出現(xiàn)了明顯差異。據(jù)高中生們報告，日本父母 “把我當大人看 ”的比例最高（父親7

43、2.5%，母親 69.4%），中國父母把孩子當大人看的比例最低（父親64.7%，母親 50.7%）?？傮w來看，母親比父親管孩子更多一些，除韓國外，其他三國的父親管孩子均較少， “不太管孩子 ”的父親最多比母親多 30%,最少也多出近 16個百分點?？梢姡诩彝ソ逃校赣H仍然擔當著重要角色。 這可能是因為與母親相比， 父親更希望自己的孩子比較獨立。同時， 因為大多數(shù)父親的工作時間比母親長，因此對孩子的管理時間比較少?？偨Y(jié)四個國家的親子關(guān)系會發(fā)現(xiàn)，雖然四國具有不同的文化背景，但親子關(guān)系卻表現(xiàn)出相同的趨勢，即母親與孩子的關(guān)系明顯好于父親與孩子的關(guān)系。 父母之間的差異可能是因為母親和孩子的接觸比父親

44、多，因而和孩子的感情更深厚，但摩擦沖突也較多。另外，中國的親子關(guān)系和其他三國的親子關(guān)系也存在差異，主要表現(xiàn)為：第一，中國父母比較傳統(tǒng)含蓄，感情相對內(nèi)斂，因此無論是高興與否，都不會表露得非常明顯；第二， 中國父母多數(shù)是雙職工，因此和孩子交流的時間相對較少，孩子也不能深刻理解父母。第三，中國父母和孩子的溝通相對比較少，或者溝通方式存在問題。課題報告之十：四個國家的高中生們最關(guān)心家里的事， 家和朋友聚會場所是四國高中生最喜歡的生活場所。但他們對社區(qū)事務(wù)和國家大事不太關(guān)心。比較而言，中國高中生主人翁意識最強，對國家大事最關(guān)心。生活環(huán)境是青少年成長過程中至關(guān)重要的因素，家庭生活環(huán)境對青少年的影響深遠，社

45、會環(huán)境在宏觀上也對青少年產(chǎn)生巨大的作用。因此，了解青少年的生活環(huán)境以及青少年與其生活環(huán)境的關(guān)系是非常重要的內(nèi)容。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)， 四個國家的高中生們對家里的事都非常關(guān)心， 在被問及 “你感到最幸福的場所在哪里 ”時，中國高中生選擇的前三位排序依次是家（41.9%）、朋友聚集的地方 （27.5%）、個人空間（16.2%）；美國高中生的選擇依次是朋友聚集的地方（ 72.1%）、家（48.5%）、課外小組（ 30.0%）；日本高中生選擇的依次為家（ 32.0%）、朋友聚集的地方（ 30.3%）及其他（ 12.2%）；韓國高中生的選擇依次為朋友聚集的地方（ 71.1%）、家（ 60.0%）及學校（ 39

46、.6%）。從這一調(diào)查可以看出，家和朋友聚集的地方是與高中生日常生活最密切的場所， 也是他們最喜歡的場所。對四個國家的數(shù)據(jù)進行比較會發(fā)現(xiàn)， 中國高中生對感到幸福的場所滿意程度相對其他三國來說較低， 這可能是因為中國高中生的學習壓力大、父母管理嚴格且外出與朋友相聚的機會相對較少所造成的。家庭、朋友聚集的地方對高中生們來說如此重要， 但這些場所卻又不能為他們提供足夠的情感支持， 使得他們對這些場所的總體滿意程度相對美、韓兩國高中生要低很多。但是，高中生們對居住社區(qū)的事關(guān)心比例相對低些。其中，中國為39.0%，美國為 48.8%，日本為 40.8%，韓國為 39.9%?？梢?，中國高中生對社區(qū)的事情關(guān)心

47、較少。 但另一組數(shù)據(jù)告訴我們， 中國高中生對國家事務(wù)更關(guān)心，顯著高于其他三國高中生。其中，非常關(guān)心和比較關(guān)心國家大事的中國高中生有 73.7%，美國有 45.4%，日本和韓國均為45.9%，幾個國家的平均數(shù)是 58.9%。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，一方面是中國一直比較注重愛國主義教育，高中生們往往具有高度的主人翁責任感和使命感，再者中國目前處于社會轉(zhuǎn)型期，各種各樣的社會熱點問題較多，易引起關(guān)注。而美日韓三國經(jīng)濟、社會發(fā)展已相對穩(wěn)定，社會出現(xiàn)的新問題較少，因此中國高中生對社會問題相對來說更加關(guān)心。另一方面，可能是部分高中生即將參加高考， 其中一門科目 “政治 ”對國家時事政治有一定的考核要求。那幺，他

48、們對當今社會是否滿意呢？調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)中學生們對當今社會都不太滿意，中日韓美四國高中生的社會滿意度分別為43.9%、52.4%、40.1%和24.5%。這一調(diào)查結(jié)果也反映了部分高中生對社會的關(guān)心，他們已經(jīng)不局限于課堂、學校及家庭生活，而是更多的走出學校，放眼社會，這與以往高中生 “兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書 ”的情況有很大不同。課題報告之十一：中美兩國高中生對流行文化的關(guān)心程度要遠遠低于日、心比例最高，美國高中生關(guān)心比例最低。韓高中生， 其中韓國高中生關(guān)本次研究我們也對高中生的流行時尚（時裝發(fā)型等）進行了調(diào)查，結(jié)果顯示，中美兩國高中生對流行時尚的關(guān)心程度顯著低于日韓兩國高中生。其中，美國高

49、中生關(guān)心比例最低（53.2%），中國高中生次之（ 54.2%），日本高中生為 82.1%，韓國高中生最高，為 84.3%。中國高中生對大眾文化 ( 漫畫、雜志、電影、音樂 ) 關(guān)心比例為 81.2%，美韓兩國高中生分別為 63.4%和88%，日本高中生關(guān)心比例最高為 93.1%。四國高中生對 MP3關(guān)心的比例，中國為 48.3%，美國為 57.1%，日本為67.6%，韓國為 77%。而手機和發(fā)短信的比例，中國高中生為47.6%，美國高中生為 67.2%，日韓兩國高中生分別為85.2%和78.8%。從上面這些數(shù)據(jù)可以看出，中國高中生對時裝發(fā)型等流行時尚、漫畫音樂等大眾文化、 手機短信等新媒介關(guān)心

50、程度并不是很高，要比韓國、日本低得多。同樣，美國高中生對這些關(guān)心也不多。分析原因，可能是因為中國經(jīng)濟水平和日韓美三國相比相對較低，高中生缺乏足夠的追求時尚的物質(zhì)基礎(chǔ)， 加上父母和學校的管理更加嚴格，因此在這方面的比例較低。 而美國高中生則更注重于個性的表達，不喜歡追逐潮流。隨著媒介的發(fā)展， 流行文化傳播的速度有較大提高。 青少年對流行文化與休閑活動的追求也發(fā)生了很大變化。 越來越多的高中生在服飾、語言、行為和觀念上認同和追求流行文化。流行文化對青少年的影響逐漸增大， 不僅影響到青少年的外觀， 同時也對青少年社會性發(fā)展、人生觀等產(chǎn)生重大作用。因此，家庭、學校和社會有必要高度關(guān)注高中生們的流行文化

51、趨向。此外，現(xiàn)代社會還為青少年提供了豐富多彩的課余活動選擇， 課余生活 ( 娛樂、鍛煉 ) 等休閑活動成為高中生學習生活的重要補充。 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，四國高中生對課余生活 ( 娛樂、鍛煉 ) 休閑活動都非常關(guān)心，平均數(shù)都達到 80%以上，對課外小組活動卻不太關(guān)注。對計算機和網(wǎng)絡(luò)， 最關(guān)心的是韓國高中生（ 90.4%），其次分別為美國高中生（ 73.7%）、中國高中生（ 68.8%），日本高中生（ 66.7%）。對電子游戲的關(guān)心，韓國高中生也位居第一位（ 60.7%），其次是美國（47.5%），日本（ 45.6%），中國（ 35.8%）?？梢?，韓國高中生對計算機、上網(wǎng)和電子游戲的關(guān)心程度均顯著高于其他

52、三國， 這可能與韓國互聯(lián)網(wǎng)普及率較高， 電子游戲產(chǎn)業(yè)高度發(fā)達有密切關(guān)系。 而多數(shù)中國學校和家庭對高中生玩電子游戲管得比較嚴格， 因此中國高中生對此關(guān)注較低。網(wǎng)頁制作在四國高中生中比較關(guān)心的比例均較低， 這可能因為制作網(wǎng)頁相對來說需要較高的計算機操作技能， 需要大量時間和精力去維護，而這是充滿學習壓力的高中生所不能辦到的。課題報告之十二：一半左右中國高中生對美國、韓國傳媒文化比較了解， 73%多的高中生看過日本動畫片，但其他三國高中生對中國的了解都比較少，三國中了解最多的美國高中生也僅有 1/3 。此外，中國、日本、韓國高中生都最想到美國去留學。國際化進程的深入和中國改革開放、 對外交流的增加，

53、 使中國更了解世界，世界更了解中國。隨著了解逐漸增多，中國高中生對其他三國及同齡人都形成了自己的印象。 本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)， 中國高中生對美國和韓國的傳媒文化最了解， 其次是日本。中國高中生看過美國電視、新聞、雜志、書的比例為 51.0%，看過韓國電視、新聞、雜志、書的比例為 49.2%，看過日本電視、新聞、雜志、書的比例為 31.1%。中國高中生看過美國電影、音樂的比例為 60.9%，看過韓國電影、音樂的比例為 52.0%，看過日本電影、音樂的比例為 34.3%。但是中國高中生看過的日本動畫片最多（ 73.3%），其次是美國的（ 29.9%）和韓國的（21.8%）。從這些數(shù)據(jù)可以看出，美國作為西方大國，對中國青少年的文化影響是非常重大的。另外，隨著韓國電影、電視劇在中國的廣泛傳播，中國高中生對韓國傳媒文化的了解也逐漸深入。值得關(guān)注的是，日本動畫片產(chǎn)業(yè)非常出色，在中國，看過日本動畫片的高中生最多。那幺，其他國家對中國的傳媒文化了解多少呢？調(diào)查發(fā)現(xiàn)， 在日韓美三國中，美國高中生接觸中國媒體最多。其中，看過中國電視、新聞、雜志、書的為 30.1%、看過中國電影、 聽過中國音樂的為 37.4%，看過中國動畫片的為 1