小學(xué)教師學(xué)習(xí)法律心得精選多篇精編版

1、最新資料推薦27小學(xué)教師學(xué)習(xí)法律心得（精選多篇）【各位讀友，本文僅供參考，望各位讀 者知悉，如若喜歡或者需要本文，可點(diǎn) 擊下載下載本文，謝謝！】祝大家工作順利】2014、12小學(xué)教師學(xué)習(xí)法律心得 齊村中心小學(xué)：張書霞 最近，我們?nèi)＝搪毠ひ黄饘W(xué)習(xí)了憲法、教育法、義務(wù)教育法、教 師法、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成 年人犯罪法等法律法規(guī)等。通過學(xué)習(xí)， 使學(xué)校教師進(jìn)一步提高了自己的法律意 識(shí)，增強(qiáng)了師生的法治觀念和法律素質(zhì)。 我在學(xué)習(xí)中也收益非淺、感觸頗多，下 面就個(gè)人學(xué)習(xí)所得談幾點(diǎn)體會(huì)：量,一、教師要愛國守法，我們教師是 教育過程中的主導(dǎo)力量，更應(yīng)學(xué)法、知 法、守法、用法，不斷提高自己的綜合 素質(zhì)，不

2、斷增強(qiáng)依法執(zhí)教的意識(shí)，并把 學(xué)法、知法、守法、用法的意識(shí)貫徹到自己的實(shí)際生活與教育教學(xué)工作中。二、教書育人，為人師表，終身學(xué) 習(xí)是師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容。古人對 教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。 這其實(shí)只指出了老師 教書育人”的職責(zé) 中教書的一面，而為人師表”則對老師 提岀了更高的人格上的要求。教師職業(yè)最大的特點(diǎn)是培養(yǎng)塑造下 一代，因此在教育教學(xué)過程中教師教師 應(yīng)重視自身的道德形象，視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，要嚴(yán)格要求自 己，做到以德服人，以身立教，在平凡 的工作中要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)，為學(xué) 生樹立起楷模的形象。三、教師要愛崗敬業(yè)性。在平，關(guān)愛學(xué)生。 在教育教學(xué)過程中，教師要自覺遵守

3、法 律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)規(guī)范要求， 有高度的事業(yè)心、責(zé)任心。堅(jiān)持做到關(guān) 心尊重每一個(gè)學(xué)生，用教師的愛心去化 解學(xué)生的逆反心理和對抗情趣，最大限 度的發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)， 時(shí)的教育教學(xué)中，教師要自覺關(guān)愛學(xué)生不體罰或變相體罰學(xué)生維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利，不歧視學(xué)生，更 ，做學(xué)生的良師 益友，使學(xué)生在尉犁一校這個(gè)大家庭中 健康、快樂地成長。!1!能,現(xiàn)代教育是開放性教育。學(xué)校的法 制安全教育工作必須要與家庭、社會(huì)密 切配合，課內(nèi)外、校內(nèi)外多種方法結(jié)合， 調(diào)動(dòng)學(xué)生主體參與意識(shí)，發(fā)揮各自的功 相互合作，形成合力，齊抓共管， 這樣才能取得更好的效果。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加 努力。用法律解決問題，

4、做一個(gè)懂法、 守法的好公民。在學(xué)習(xí)教師的各項(xiàng)法律法規(guī)的過程 中，又一次讓自己的思想和心靈得到提 升，法律法規(guī)的制定為我們從教者指明 了前進(jìn)的方向，提出了努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。 在學(xué)習(xí)中認(rèn)真對照，自我反思；在尋找 差距與不足中正視自己。一、在十七大的引領(lǐng)中正視教育。十七大報(bào)告中將優(yōu)先發(fā)展教育，建 設(shè)人力資源強(qiáng)國作為一項(xiàng)社會(huì)建設(shè)的重顧自己十幾年的教書要目標(biāo)，充分體現(xiàn)了黨中央對教育事 的高度重視。作為一名教育工作者，我 們一定要牢記教書育人的神圣天職，在 自己的工作崗位上，全面貫徹教育方針， 堅(jiān)持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教 育，著力提升層次，提高質(zhì)量，精心教 書，潛心育人 時(shí)間，使我深深體會(huì)到，要想當(dāng)

5、好一名 教師，最根本的就是要把教書育人當(dāng)成 自己的天職，做到在教書中全面提升自 己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈 魂。而要做到這一點(diǎn)，我們必須豐厚自 己的底蘊(yùn)，提升自己的品味，自己在這 方面還有很多欠缺，今后要努力通過各 種途徑來充實(shí)自己，以便更好的完成教 書育人的重任二、讓法律法規(guī)時(shí)刻警醒自己在教師法、未成年人保護(hù)法、 義務(wù)教育法的相關(guān)條文中，明確指 岀了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及 對學(xué)生要平等對待的原則。品讀條文， 對照自己，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐，規(guī)范自己的行為。在 教育教學(xué)中努力做到為人師表，平等對 待每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生營造了既寬松又 有序，既民主又自主的學(xué)習(xí)、生

6、活氛圍, 讓學(xué)生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教 育教學(xué)實(shí)踐中，始終牢記法律法規(guī)的條 文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué) 生，對學(xué)習(xí)或平行存在問題的學(xué)生多方 想辦法樹立其信心，但有時(shí)也有耐心不 夠的時(shí)候，今后要學(xué)會(huì)尋找孩子身上的 閃光點(diǎn)，用顯微鏡看其不足，我們彼此 一定都會(huì)多得許多快樂三、以德為先，率先垂范。業(yè)，用德引領(lǐng),人者德為先，只有有德行的人才能 用自己的言談舉止去感染別人，影響別 人。教師就是這樣的職 以靈魂塑造靈魂。關(guān)于中小學(xué)教師職 業(yè)道德規(guī)范和暫行辦法中提岀的 相關(guān)要求，我都努力踐行，嚴(yán)格要求自 己。我覺得作為一名教師必須愛字當(dāng)先, 心中有愛，就會(huì)愛事業(yè)、愛崗位、愛學(xué) 生，教師要做到為

7、人師表，率先垂范，教師就是一面鏡子，照不到自己，卻照 著學(xué)生。在與學(xué)生相處中能夠站起來， 也能夠蹲下去去，讓學(xué)生進(jìn)而親之，素 而敬之。在與家長的相處中，努力做到 在溝通中相互了解，在交流中達(dá)成共識(shí)。四、學(xué)典型找差距種精 精神，讓自己在當(dāng)今社 會(huì)紛繁復(fù)雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于 自己的天空。關(guān)于學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會(huì)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始 干?！庇腥苏f教師是春蠶，孜孜不倦；有 人說教師是紅燭，燃燒自己照亮別人。 教師這個(gè)職業(yè)是偉大的、神圣的、高尚 的，人們用了太多的贊美的詞匯來形容在我們教育行列之中，古往今來有 無數(shù)的楷模和先進(jìn)為我們譜寫了一曲曲 動(dòng)人的，感人的篇章。雖然許多楷模與 先進(jìn)的事

8、跡我并非熟知，但我國著名教 育專家支玉恒，他的那種執(zhí)著與堅(jiān)持， 敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著 我，我覺得自己缺少的就是這樣一種 神，去尋找這它。人們給予教師信任之時(shí)，也說明著 身處這個(gè)行業(yè)中的我們所要肩負(fù)的教書 育人、為人師表的責(zé)任和義務(wù)。與我們 教師相關(guān)的法律法規(guī)很多，中華人民共 和國教育法、中華人民共和國教師 法、義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法、 預(yù)防未成年人犯罪法等等，這些都 需要我們不斷學(xué)習(xí)。最近，學(xué)校組織我 們認(rèn)真學(xué)習(xí)了這些教育法律法規(guī)。通過 學(xué)習(xí)，我收益頗豐，亦對教師這個(gè)職業(yè) 有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)各項(xiàng)法律法 規(guī)的過程中，我的思想和心靈都得到了 又一次的洗滌，法律法規(guī)的制定為我們

9、 這群教育工作者指明了目標(biāo)，端正了方 向。通過對中華人民共和國教育法 的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到：教育必須為社會(huì)主 義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相 結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展 的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。作 為一名教育一線的工作者，我們必須認(rèn) 真貫徹黨和國家的這一方針。學(xué)生在校 期間老師不僅要教育好學(xué)生學(xué)習(xí)好文化知識(shí)，還要保護(hù)好每一位學(xué)生的人身安 全，心理健康，讓學(xué)生健康成長。教師 法不僅幫助教師得到其所得，也讓教 師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)好它才能 保證教師享有自己的權(quán)利。在學(xué)習(xí)的過 程中，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識(shí)， 更是清楚的了解到自己的法律地位。生，不諷刺，挖苦，不威在學(xué)習(xí)了義

10、務(wù)教育法和未成 年人保護(hù)法后，我更加明確了作為一 名人民教師應(yīng)該履行的義務(wù)和遵守的行 為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思 想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué) 生滿意，家長放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰 和變相體罰學(xué) 脅、責(zé)難家長。時(shí)刻以教師的道德行為 規(guī)范來要求自己，處處做到 身正為范 學(xué)生們就像是一株株稚嫩的幼苗，需要 我們用適當(dāng)?shù)姆椒ê蛺坌娜ヅ嘤?、呵護(hù) 和灌溉。在今后的工作中，我會(huì)時(shí)刻以 這些法律法規(guī)來鞭策自己，保障學(xué)生合 法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體全面發(fā) 展，這樣才能使我們的教育事業(yè)經(jīng)久不息，使我們的教育對象健康成長。 關(guān)于此次學(xué)習(xí)的感受和體會(huì)，總結(jié) 觀點(diǎn)如下：盡業(yè)樂教，愛崗敬業(yè)、教書是手段，

11、育人是目的。我們在 任何時(shí)候都不能忘記，自己不僅僅是為 教書而教書的 教書匠”而應(yīng)是 人類靈 魂的工程師”是園丁”是教育家。南 宋哲學(xué)家朱熹說： 敬業(yè)者，專心致志以 ?！本礃I(yè)是一種美德，樂業(yè)是一 干一行、愛一行、鉆一行，盡事其業(yè)也種境界。心竭力、全身心地投入教書育人的工作, 是教師職業(yè)道德的根本。教師對學(xué)生的 愛，既是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的體現(xiàn)；既是育人的目的，又是 教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。我們要 盡職盡責(zé)，努力在這個(gè)平凡的崗位上做 岀不平凡的業(yè)績二、為人師表，身正為先。為人師表，率先垂范。教師應(yīng)當(dāng)在 思想覺悟、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)等多方 面以身作則。教育過程中，要求學(xué)生不能做的

12、，我們也堅(jiān)決不可以做；要求學(xué)生必須做的，我 們就應(yīng)當(dāng)率先完成。既然我們要求學(xué)生 不遲到，那我們就該在預(yù)備鈴響前提前 到教室門口等待，看似區(qū)區(qū)小事，實(shí)則 細(xì)微之處見真知。量,生，建立身正為師，教師不僅是知識(shí)的傳授 者，還是思考教育者和師德示范者。只 有教師具備人格的力量，才能令學(xué)生敬 佩。教師良好的思想境界和行為表現(xiàn)， 會(huì)積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成 長，教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來, 以身作則，行為師范，熱愛學(xué)生，關(guān)心 等的師生關(guān)系、儀表端莊、 舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來 影響學(xué)生。為人師表對學(xué)生是一種無聲 的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。三、刻苦鉆研，終生學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)要求我們：

13、要深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、技高者為師焉。想要培養(yǎng)高水平的 ，那么先要有具備淵博學(xué)識(shí)、精深 業(yè)、鮮明教育教學(xué)風(fēng)格的良師。這就教育方法等相關(guān)知識(shí)，把教育理論最新 研究成果應(yīng)用于教學(xué)過程之中，使教育 教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一 起來。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有 效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地 展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新 思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與 創(chuàng)新能力。主動(dòng)培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神， 積極開展教育和科學(xué)研究，探索新的科 學(xué)教育模式，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力 和素質(zhì)水平，提高教育教學(xué)技能。 優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)時(shí)刻刻閃現(xiàn)著現(xiàn) 代教育思想的智慧之光!i!通過此次對教育法律法規(guī)的

14、學(xué)習(xí)， 我更加清醒的認(rèn)識(shí)了自己，并深感自身之不足。在接下來的工作 中，我一定會(huì)不斷的完善自己、超越自 己。履行教師應(yīng)盡的義務(wù)，使自己成為 一個(gè)真正合格的教師，爭做優(yōu)秀的教師! 不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教育科研能 力，不做教書匠，爭做教育家！努力把 祖國的花朵們培養(yǎng)成有理想、有文化、有道德、守紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)合格接 班人！讀教師依法執(zhí)教和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略有 感鳳臺(tái)關(guān)店中學(xué)胡尹在生活中，未成年人的人格尊嚴(yán)常 常受到監(jiān)護(hù)人、教師及其他成年人的侵 犯，嚴(yán)重傷害了未成年人的人格和自尊 心。通過教師法制教育學(xué)習(xí)，使我堅(jiān)定 了學(xué)法與用法相結(jié)合，努力提高自己的 法律素質(zhì)和依法管理學(xué)生的信念。在教 師法制教育學(xué)習(xí)

15、過程中，我有以下幾點(diǎn) 體會(huì)：一、應(yīng)試教育下的學(xué)生們一心只為 學(xué)習(xí)，一直以來，學(xué)生們考完試后的輕 松完全被等待排名揭曉的緊張所代替。 因此，對于考試他們總有著本能的畏懼。 考得好則萬事大吉，考得不理想則像過 街老鼠”到處被人數(shù)落。幸好法律中規(guī) 定，學(xué)校不得公布學(xué)生的考試成績名次， 對于這樣明智的舉動(dòng)，孩子們感到學(xué)習(xí) 踏實(shí)多了。我認(rèn)為，學(xué)生當(dāng)然有必要知 道自身的學(xué)習(xí)狀況，但學(xué)校如果公布分 數(shù)，容易對學(xué)生造成傷害。特別是一些 不善于面對挫折、或是屢試”屢敗的學(xué) 生，面對這樣的方式，肯定會(huì)承受不了 這個(gè)壓力的，同時(shí)也會(huì)造成學(xué)生之間的 歧視，以至于傷害一些學(xué)生的自尊心。 而事實(shí)上，即使不公布分?jǐn)?shù)和名次，

16、只 要這個(gè)學(xué)生自己本身有上進(jìn)心，也能把 渥好尺度如何去學(xué)習(xí)就可以了。、通過學(xué)習(xí)我更深刻地認(rèn)識(shí)到作為 一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的 行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的 思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓 學(xué)生滿意，家長放心，社會(huì)認(rèn)可，不體 罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不 威脅、責(zé)難家長。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自 己，不穿奇裝異服，處處 身正為范”。 對于后進(jìn)生，不拔苗助長，不諷刺挖苦， 要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)， 因材施教。、教學(xué)不再是簡單的知識(shí)灌輸、移生將不再是知識(shí)的植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體和教育主體 交互作用的過程。學(xué)容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對知 識(shí)更新周期日

17、益縮短的時(shí)代，我意識(shí)到： 必須徹底改變過去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ) 藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為 一桶水”與 一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己 的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河 流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。 有句話說的好：一個(gè)教師，不在于他讀 了多少書和教了多少年書，而在于他用 心讀了多少書和教了多少書。”用心教、 創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。二、初中英語語言技能學(xué)習(xí)策略包 括有效聽的策略、流利讀的策略、輕松 說的策略以及正確寫的策略。在聽力方 面注重聽前的預(yù)測，做到有備而來，善 于在聽中抓住關(guān)鍵信息，聽思同步進(jìn)行， 聽后積極反饋。在讀的方面注重模仿跟 讀策略、強(qiáng)化朗誦策略，讀的過程中注

18、重語音的學(xué)習(xí)，并且采用多種訓(xùn)練法比 如兒歌訓(xùn)練法、角色訓(xùn)練法以及故事訓(xùn) 練法等等。在說的方面注重口語模仿策 略、情景交際策略。在寫作方面提岀比 較策略和學(xué)習(xí)遷移策略的運(yùn)用。語言知識(shí)學(xué)習(xí)策略包括語音學(xué)習(xí)策 略、詞匯學(xué)習(xí)策略、句型學(xué)習(xí)策略、對話學(xué)習(xí)策略以及語法 學(xué)習(xí)策略。語音學(xué)習(xí)策略重點(diǎn)介紹了以 舊引新策略、語音滲透策略和劃分音節(jié) 策略。詞匯學(xué)習(xí)策略重點(diǎn)介紹了聯(lián)想記 憶策略、語音記憶策略、復(fù)數(shù)記憶策略, 并根據(jù)遺忘規(guī)律和記憶的特點(diǎn)，利用多 教學(xué)方法，使對學(xué)習(xí)英語單詞達(dá)到自 動(dòng)化的程度。句型學(xué)習(xí)策略包括句型理 解與句型表達(dá)，句型理解注重關(guān)鍵詞理 解、同義句轉(zhuǎn)換與語境學(xué)習(xí)；句式表達(dá) 包括句式模仿、句式

19、組織與句式糾錯(cuò)。 對話學(xué)習(xí)策略包括對話理解與對話表 演，對話理解注重整體性學(xué)習(xí)與信息深 加工；對話表演重在創(chuàng)設(shè)真實(shí)生活情境, 鼓勵(lì)學(xué)生積極投入對話表演，指導(dǎo)學(xué)生 根據(jù)話題內(nèi)容進(jìn)行有效的對話改編和創(chuàng) 編，以及指導(dǎo)學(xué)生將對話表演延伸到課 后，積極開展課本劇表演。語法學(xué)習(xí)策 略包括語法理解與語法運(yùn)用，語法理解 重點(diǎn)介紹語境理解與比較歸納；語法運(yùn) 用介紹情境運(yùn)用與反思修正策略。情感態(tài)度養(yǎng)成策略重點(diǎn)在于興趣培 養(yǎng)、動(dòng)機(jī)強(qiáng)化、自信提升與合作探究策 略。興趣培養(yǎng)策略重點(diǎn)介紹主動(dòng)參與和 學(xué)以致用策略。動(dòng)機(jī)強(qiáng)化策略包括合理 預(yù)期策略與目標(biāo)分析策略。自信提升策 略重點(diǎn)介紹積極暗示與評(píng)價(jià)體驗(yàn)策略。 合作探究策略包括

20、自主探究與合作互 助，自主探究策略重點(diǎn)介紹情景預(yù)測與 比較發(fā)現(xiàn)策略；合作互助策略包括合作 與互助策略。文化意識(shí)培養(yǎng)策略包括外國文化學(xué) 習(xí)認(rèn)知、外國文化學(xué)習(xí)資源以及跨文化 交際策略。外國文化學(xué)習(xí)認(rèn)知策略重點(diǎn) 介紹了中西文化差異比較策略、情境學(xué) 習(xí)策略與延伸拓展策略。外國文化學(xué)習(xí)資源策略包括拓寬資源渠道策略 和資源整合策略。跨文化交際策略介紹 了外國文化知識(shí)積累策略與情境交際策略。生的英語素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,本書從各個(gè)方面來解說如何運(yùn)用策 略來指導(dǎo)我們的教學(xué)，給我們一線教師 在教學(xué)實(shí)踐中提供了很大的理論支持與 教學(xué)指導(dǎo)。讓我們分析和透視學(xué)習(xí)策略 教學(xué)中存在的問題，尋求解決的途徑與 方法，把英語學(xué)習(xí)策略

21、教學(xué)落到實(shí)處， 有效提升 從而提高英語學(xué)習(xí)效率。教師學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會(huì)新橋小學(xué)：李少蓮在學(xué)習(xí)教師的各項(xiàng)法律法規(guī)的過程 中，又一次讓自己的思想和心靈得到提 升，法律法規(guī)的制定為我們從教者指明 了前進(jìn)的方向，提出了努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。 在學(xué)習(xí)中認(rèn)真對照，自我反思；在尋找 差距與不足中正視自己。一、在十七大的引領(lǐng)中正視教育。十七大報(bào)告中將優(yōu)先發(fā)展教育，建 設(shè)人力資源強(qiáng)國作為一項(xiàng)社會(huì)建設(shè)的重 要目標(biāo)，充分體現(xiàn)了黨中央對教育事業(yè) 的高度重視。作為一名教育工作者，我顧自己十幾年的教書們一定要牢記教書育人的神圣天職，在 自己的工作崗位上，全面貫徹教育方針， 堅(jiān)持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教 育，著力提升層次，提高質(zhì)量，精心教 書，潛心育人。時(shí)間，使我深深體會(huì)到，要想當(dāng)好一名 教師，最根本的就是要把教書育人當(dāng)成 自己的天職，做到在教書中全面提升自 己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈 魂。而要做到這一點(diǎn)，我們必須豐厚自 己的底蘊(yùn)，提升自己的品味，自己在這 方面還有很多欠缺，今后要努力通過各 途徑來充實(shí)自己，以便更好的完成教 書育人的重任二、讓法律法規(guī)時(shí)刻警醒自己在教師法、未成年人保護(hù)法、教育教學(xué)中努力做到為 人師表，義務(wù)教育法的相關(guān)條文中，明確指 岀了作為教師