新教科版七年級道德與法治下冊《五單元 無序與有序第十三課 行為與責(zé)任》課件_3

1、 小澤，我們?nèi)ゴ蛐?，我們?nèi)ゴ?球，讓他們干吧！球，讓他們干吧！ 好的，小付。好的，小付。 我也是這么想的。我也是這么想的。 對小澤和小付的行為，你有什么看法？對小澤和小付的行為，你有什么看法？ 你認(rèn)為可能會有什么結(jié)果？你認(rèn)為可能會有什么結(jié)果？ 第五單元第五單元 無序與有序無序與有序 道德與法治（教科版）道德與法治（教科版） 七年級下冊七年級下冊 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知識目標(biāo)：知識目標(biāo)：知道每個行為都會產(chǎn)生一定的結(jié)果，能夠正確知道每個行為都會產(chǎn)生一定的結(jié)果，能夠正確 辨別各種結(jié)果的好與壞，懂得怎樣對自己的行為負(fù)責(zé)。辨別各種結(jié)果的好與壞，懂得怎樣對自己的行為負(fù)責(zé)。 2 2、能力目標(biāo)：、能力目標(biāo)

2、：培養(yǎng)對自己的行為負(fù)責(zé)的能力，自覺承擔(dān)責(zé)任。培養(yǎng)對自己的行為負(fù)責(zé)的能力，自覺承擔(dān)責(zé)任。 3 3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：樹立對自己的行為負(fù)責(zé)的意識，樹立對自己的行為負(fù)責(zé)的意識， 增強(qiáng)責(zé)任意識，勇于擔(dān)當(dāng)，弘揚(yáng)正氣，學(xué)會從小事做起，從一增強(qiáng)責(zé)任意識，勇于擔(dān)當(dāng)，弘揚(yáng)正氣，學(xué)會從小事做起，從一 點一滴做起。點一滴做起。 列舉一個你在生活中印象最為深刻的行為。這個行為列舉一個你在生活中印象最為深刻的行為。這個行為 為什么給你留下了深刻的印象？產(chǎn)生了怎樣的結(jié)果？為什么給你留下了深刻的印象？產(chǎn)生了怎樣的結(jié)果？ 我們生活在社會中，要學(xué)習(xí)、要工作、要娛樂，總我們生活在社會中，要學(xué)習(xí)、要

3、工作、要娛樂，總 會做出各種各樣的行為，每一種行為都會對自己及周會做出各種各樣的行為，每一種行為都會對自己及周 圍的人或事造成一定的影響，產(chǎn)生一定的結(jié)果。圍的人或事造成一定的影響，產(chǎn)生一定的結(jié)果。 因此：每個行為都會產(chǎn)生一定的結(jié)果。因此：每個行為都會產(chǎn)生一定的結(jié)果。 P99 下面這些行為可能產(chǎn)生哪些結(jié)果？下面這些行為可能產(chǎn)生哪些結(jié)果？ 自習(xí)課上，小章和明明因為小事吵了起來。小章非常氣憤，拿自習(xí)課上，小章和明明因為小事吵了起來。小章非常氣憤，拿 起桌子上的剪刀朝明明扔了過去。起桌子上的剪刀朝明明扔了過去。 偉偉騎自行車經(jīng)常闖紅燈。偉偉騎自行車經(jīng)常闖紅燈。 一天下午，郴州市某中學(xué)生一天下午，郴州市

4、某中學(xué)生 劉浩正在家中寫作業(yè)，忽然樓劉浩正在家中寫作業(yè)，忽然樓 道里傳來鄰居的尖叫聲。劉浩道里傳來鄰居的尖叫聲。劉浩 意識到鄰居家可能出事了。他意識到鄰居家可能出事了。他 打開房門，看到鄰居家門開著，打開房門，看到鄰居家門開著， 往里一瞧，只見一個男青年正往里一瞧，只見一個男青年正 拿著一把尖刀逼著鄰居家的阿拿著一把尖刀逼著鄰居家的阿 姨。見此情景，劉浩快速跑到姨。見此情景，劉浩快速跑到 樓下，大聲喊道：樓下，大聲喊道：“快抓壞快抓壞 人！人！”男青年企圖奪門而逃，男青年企圖奪門而逃， 但被趕來的群眾制服，扭送到但被趕來的群眾制服，扭送到 派出所。派出所。 1414歲的方斌對歲的方斌對“110

5、”110”報警電話感到好報警電話感到好 奇，為了驗證警察接警后到現(xiàn)場的速度，奇，為了驗證警察接警后到現(xiàn)場的速度， 他就在馬路旁的公共投幣電話亭撥打報警他就在馬路旁的公共投幣電話亭撥打報警 電話，一會兒編造某家被盜，一會又編造電話，一會兒編造某家被盜，一會又編造 某處有人包被搶。警察趕到現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)并無某處有人包被搶。警察趕到現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)并無 此事，方斌卻躲在暗處發(fā)笑。方斌再次撥此事，方斌卻躲在暗處發(fā)笑。方斌再次撥 打報警電話時，接警的同志在電話里對他打報警電話時，接警的同志在電話里對他 發(fā)出了警告，但方斌我行我素，不思悔改，發(fā)出了警告，但方斌我行我素，不思悔改， 繼續(xù)撥打繼續(xù)撥打“110”110”。當(dāng)

6、方斌第九次撥打報。當(dāng)方斌第九次撥打報 警電話時，被公安機(jī)關(guān)抓獲，受到法律的警電話時，被公安機(jī)關(guān)抓獲，受到法律的 制裁。制裁。 你如何評價劉浩和方斌的行為及其結(jié)果？你如何評價劉浩和方斌的行為及其結(jié)果？ 小結(jié)：小結(jié)：面對歹徒，劉浩同學(xué)毫不畏懼、機(jī)智勇敢，保護(hù)了他面對歹徒，劉浩同學(xué)毫不畏懼、機(jī)智勇敢，保護(hù)了他 人生命和財產(chǎn)的安全，使犯罪分子受到了懲罰，他的行為受到了人生命和財產(chǎn)的安全，使犯罪分子受到了懲罰，他的行為受到了 老師和同學(xué)們的稱贊。老師和同學(xué)們的稱贊。 每個行為都會產(chǎn)生一定的結(jié)果，不同的行為有不同的結(jié)果。每個行為都會產(chǎn)生一定的結(jié)果，不同的行為有不同的結(jié)果。 行為的結(jié)果有好壞之分。好的結(jié)果有

7、益于自己、他人和社會，壞行為的結(jié)果有好壞之分。好的結(jié)果有益于自己、他人和社會，壞 的結(jié)果則有損于自己、他人和社會。我們不僅要知道自己行為的的結(jié)果則有損于自己、他人和社會。我們不僅要知道自己行為的 結(jié)果，還要能夠辨別結(jié)果的好壞。結(jié)果，還要能夠辨別結(jié)果的好壞。 （P99正文第三段）正文第三段） 而方斌為圖一時之快，謊報警情的錯誤行為，既違背了道德，而方斌為圖一時之快，謊報警情的錯誤行為，既違背了道德， 又違背了治安管理處罰條例的有關(guān)規(guī)定，受到了法律的制裁。又違背了治安管理處罰條例的有關(guān)規(guī)定，受到了法律的制裁。 行為行為結(jié)果結(jié)果 不同不同 行為行為 不同不同 結(jié)果結(jié)果 行為行為 不同不同 結(jié)果結(jié)果

8、不同不同 1 1、每個行為都會產(chǎn)生一定的結(jié)果，不同的行為有不同的結(jié)果。、每個行為都會產(chǎn)生一定的結(jié)果，不同的行為有不同的結(jié)果。 2 2、行為的結(jié)果有好壞之分。好的結(jié)果有益于自己、他人和、行為的結(jié)果有好壞之分。好的結(jié)果有益于自己、他人和 社會，壞的結(jié)果則有損于自己、他人和社會。社會，壞的結(jié)果則有損于自己、他人和社會。 3 3、我們不僅要知道自己行為的結(jié)果，還要能夠辨別結(jié)果的好、我們不僅要知道自己行為的結(jié)果，還要能夠辨別結(jié)果的好 壞。壞。 （P99正文第三段）正文第三段） 行為與結(jié)果關(guān)系行為與結(jié)果關(guān)系 劉志軍，男，從劉志軍，男，從20032003年年3 3月?lián)舞F道部月?lián)舞F道部 部長、黨組書記到部

9、長、黨組書記到20112011年年2 2月被免職的月被免職的8 8年時間年時間 里，鐵軌在中國版圖上迅速延伸，高里，鐵軌在中國版圖上迅速延伸，高鐵成了中鐵成了中 國國家戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)、中國高鐵創(chuàng)新技術(shù)、中國品國國家戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)、中國高鐵創(chuàng)新技術(shù)、中國品 牌、高鐵扶貧、中國名片、中國高鐵外交，中牌、高鐵扶貧、中國名片、中國高鐵外交，中 國品牌。國品牌。劉志軍讓中國高鐵技術(shù)走在世界前列。劉志軍讓中國高鐵技術(shù)走在世界前列。 2011 2011年發(fā)生年發(fā)生“723”“723”甬溫線特別重大鐵路交通事故，劉志軍負(fù)有甬溫線特別重大鐵路交通事故，劉志軍負(fù)有 主要責(zé)任。另外，劉志軍濫用職權(quán)幫助北京博宥投資管理集團(tuán)公司董

10、事主要責(zé)任。另外，劉志軍濫用職權(quán)幫助北京博宥投資管理集團(tuán)公司董事 長丁羽心獲取巨額非法利益，造成重大經(jīng)濟(jì)損失和惡劣社會影響；收受長丁羽心獲取巨額非法利益，造成重大經(jīng)濟(jì)損失和惡劣社會影響；收受 他人巨額賄賂和貴重物品；道德敗壞；對鐵路系統(tǒng)出現(xiàn)的嚴(yán)重腐敗問題他人巨額賄賂和貴重物品；道德敗壞；對鐵路系統(tǒng)出現(xiàn)的嚴(yán)重腐敗問題 負(fù)有主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。負(fù)有主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。 對自己行為負(fù)責(zé)的原因（對自己行為負(fù)責(zé)的原因（1） 一個人的能力越大，他所做出的貢獻(xiàn)就越大，但是如果他犯一個人的能力越大，他所做出的貢獻(xiàn)就越大，但是如果他犯 了錯誤，其破壞性也可能越大。了錯誤，其破壞性也可能越大。 （P99正文第二段）正文第二段

11、） 這個故事告訴了我們什么道理？這個故事告訴了我們什么道理？ 對自己的行為負(fù)責(zé)原因（對自己的行為負(fù)責(zé)原因（2 2） 對自己的行為負(fù)責(zé)，我們才能成為一個真正對社會有用的人。對自己的行為負(fù)責(zé)，我們才能成為一個真正對社會有用的人。 P101 讀了這則故事讀了這則故事，你有什么感想？如果類，你有什么感想？如果類 似的事情發(fā)生在我們身上，我們可以選擇哪似的事情發(fā)生在我們身上，我們可以選擇哪 些方式來承擔(dān)自己的責(zé)任？些方式來承擔(dān)自己的責(zé)任？ 1 1、感想：、感想：（1 1）一旦犯了錯誤，就要勇于承擔(dān)后果，對自己的過失負(fù)責(zé)，）一旦犯了錯誤，就要勇于承擔(dān)后果，對自己的過失負(fù)責(zé)， 不推卸、不逃避；不推卸、不逃避

12、； （2 2）做人要講誠信，要學(xué)會信守諾言；）做人要講誠信，要學(xué)會信守諾言； （3 3）要從小就培養(yǎng)自己的責(zé)任心，長大后才能擔(dān)負(fù)起社會責(zé)任；等等。）要從小就培養(yǎng)自己的責(zé)任心，長大后才能擔(dān)負(fù)起社會責(zé)任；等等。 2 2、承擔(dān)責(zé)任方式：、承擔(dān)責(zé)任方式： （1）主動承認(rèn)錯誤，并設(shè)法改正錯誤；）主動承認(rèn)錯誤，并設(shè)法改正錯誤； （2）彌補(bǔ)自己的過失，盡可能降低損害的程度；）彌補(bǔ)自己的過失，盡可能降低損害的程度； （3）幫助父母做力所能及的事情來償還因此付出的代價；等等。）幫助父母做力所能及的事情來償還因此付出的代價；等等。 為什么要對自己的行為負(fù)責(zé)為什么要對自己的行為負(fù)責(zé) 1 1、一個人的能力越大，他所做

13、出的貢獻(xiàn)就越大，、一個人的能力越大，他所做出的貢獻(xiàn)就越大， 但是如果他犯了錯誤，其破壞性也可能越大。但是如果他犯了錯誤，其破壞性也可能越大。 2 2、一個人只有對自己的行為負(fù)責(zé)，通過實際行動贏得、一個人只有對自己的行為負(fù)責(zé)，通過實際行動贏得 他人的信任，人們才會放心地把更大的責(zé)任、更重要的他人的信任，人們才會放心地把更大的責(zé)任、更重要的 事情交給他來承擔(dān)。對自己的作為負(fù)責(zé)，我們才能成為事情交給他來承擔(dān)。對自己的作為負(fù)責(zé)，我們才能成為 一個真正對社會有用的人。一個真正對社會有用的人。 2012 2012年年1111月月2 2日下午，江蘇揚(yáng)州大日下午，江蘇揚(yáng)州大 學(xué)附屬中學(xué)徐礪寒騎著自行車上學(xué)，途

14、學(xué)附屬中學(xué)徐礪寒騎著自行車上學(xué)，途 中不小心剮蹭了路邊停著的一輛寶馬車中不小心剮蹭了路邊停著的一輛寶馬車 的后視鏡。為了向車主道歉，他在原地的后視鏡。為了向車主道歉，他在原地 等了多分鐘，但車主一直沒有出現(xiàn)。等了多分鐘，但車主一直沒有出現(xiàn)。 眼看快到上課的時間了，徐礪寒身上正眼看快到上課的時間了，徐礪寒身上正 好沒帶筆，只好到附近的書報亭借了一好沒帶筆，只好到附近的書報亭借了一 支筆寫下字條：支筆寫下字條：“尊敬的車主：我是揚(yáng)尊敬的車主：我是揚(yáng) 大附中的一名學(xué)生，在今天中午的放學(xué)大附中的一名學(xué)生，在今天中午的放學(xué) 途中不小心弄壞了您的車。主要是一劃途中不小心弄壞了您的車。主要是一劃 痕及左后視

15、鏡，我無法及時賠償，對不痕及左后視鏡，我無法及時賠償，對不 起！起！”字條后邊還留了聯(lián)系電話。字條后邊還留了聯(lián)系電話。 徐礪寒的故事給了我們哪些啟示？徐礪寒的故事給了我們哪些啟示？ 對自己的行為負(fù)責(zé)辦法（對自己的行為負(fù)責(zé)辦法（1 1） 勇于擔(dān)當(dāng)，彌補(bǔ)過失。勇于擔(dān)當(dāng)，彌補(bǔ)過失。 P100 在我們的校園生活中，發(fā)生過哪些在我們的校園生活中，發(fā)生過哪些 勇于對自己的行為負(fù)責(zé)的事例？勇于對自己的行為負(fù)責(zé)的事例？ 例如：例如： （1 1）小敏主動向班主任承認(rèn)昨天自己沒有認(rèn)真值日的事；）小敏主動向班主任承認(rèn)昨天自己沒有認(rèn)真值日的事； （2 2）小亮打碎了班級的玻璃，雖然沒有人在場，但他還是主動）小亮打碎了

16、班級的玻璃，雖然沒有人在場，但他還是主動 承認(rèn)自己打碎玻璃的事情；等等。承認(rèn)自己打碎玻璃的事情；等等。 這段話對你這段話對你 有何啟發(fā)？有何啟發(fā)？ 對自己的行為負(fù)責(zé)對自己的行為負(fù)責(zé) 辦法（辦法（2 2） 從小事做起，一從小事做起，一 點一滴承擔(dān)責(zé)任。點一滴承擔(dān)責(zé)任。 P102 閱讀閱讀P102P102圖圖5-125-12惡作劇的后果，思考：惡作劇的后果，思考： 小麗受傷是誰的責(zé)任？事情發(fā)生后，小徐小麗受傷是誰的責(zé)任？事情發(fā)生后，小徐 自己能夠做些什么？自己能夠做些什么？ （1 1）小麗受傷是小徐的責(zé)任。）小麗受傷是小徐的責(zé)任。 （2 2）事情發(fā)生后，小徐應(yīng)該：）事情發(fā)生后，小徐應(yīng)該： 主動向小

17、麗賠禮道歉，承認(rèn)錯誤；主動向小麗賠禮道歉，承認(rèn)錯誤； 及時告知家長，請求家長給小麗治療；及時告知家長，請求家長給小麗治療； 告訴老師，向老師承認(rèn)錯誤，并承諾今后改正；等等。告訴老師，向老師承認(rèn)錯誤，并承諾今后改正；等等。 這個事例對你有何啟發(fā)？這個事例對你有何啟發(fā)？ 對自己的行為負(fù)責(zé)辦法（對自己的行為負(fù)責(zé)辦法（3 3） 養(yǎng)成對自己的行為負(fù)責(zé)的意識和習(xí)慣。養(yǎng)成對自己的行為負(fù)責(zé)的意識和習(xí)慣。 怎樣對自己的行為負(fù)責(zé)怎樣對自己的行為負(fù)責(zé) 1 1、勇于擔(dān)當(dāng)，彌補(bǔ)過失。、勇于擔(dān)當(dāng)，彌補(bǔ)過失。 2 2、從小事做起，一點一滴承擔(dān)責(zé)任。從小事做起，一點一滴承擔(dān)責(zé)任。 3 3、養(yǎng)成對自己的行為負(fù)責(zé)的意識和習(xí)慣。養(yǎng)成對自己的行為負(fù)責(zé)的意識和習(xí)慣。 行行 為為 與與 結(jié)結(jié) 果果 1 1、一切行為都有結(jié)果、一切行為都有結(jié)果 2 2、對自己的、對自己