2015年春學(xué)期小學(xué)校本教研工作計(jì)劃范文

1、2015 年春學(xué)期小學(xué)校本教研工作計(jì)劃范文 一、指導(dǎo)思想 結(jié)合我校的實(shí)際情況，本著教學(xué)、教研、教科研一 體化管理的原則，圍繞縣教體局 xx 年教育工作會議精神，課例研究， 以課堂教學(xué)為陣地，以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范，在 繼承以往活動優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，本著常規(guī)教研帶弱師，主題教研促強(qiáng)師 的指導(dǎo)思想，創(chuàng)新教研活動形式，采用常規(guī)教研和主題教研相結(jié)合的 方式開展活動。 常規(guī)教研以研究教材為主，通過老師們對單元教材的理解、單元 教學(xué)的設(shè)計(jì)，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破等方面的研討，帶動一部分弱師。 學(xué)校根據(jù)教學(xué)實(shí)際推出相應(yīng)的主題教研活動月。 我們力求通過富有個性特色、富有實(shí)效的校本教研形式，充分利 用、挖

2、掘?qū)W校的教學(xué)資源，讓每一位師生都能發(fā)展、都有發(fā)展。 二、主要工作 (一)培訓(xùn)學(xué)習(xí) 我們采用集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合 的形式，讓教師通過多種渠道接受前沿信息，更新知識結(jié)構(gòu)，開闊學(xué) 術(shù)視野，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，端正教育教學(xué)思想。 1、繼續(xù)做好信息技術(shù)培訓(xùn)。 (1)在課件制作培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行 flash 動畫制作培訓(xùn)。 (2)進(jìn)行教師個人博客管理方面的培訓(xùn)，對教師的教育博客提出更 高的要求，提高教師個人教育博客的質(zhì)量，鼓勵的教師參加市縣教育 博客的評比。 2、教科室下發(fā)的學(xué)習(xí)資料，供教師們自學(xué)。 3、鼓勵教師圍繞自己的本學(xué)期的校本教研或教科研課題，進(jìn)行學(xué) 習(xí)，并將學(xué)習(xí)材料轉(zhuǎn)貼在自己的博客中，以供教師們互

3、相學(xué)習(xí)。 4、教科室向教師們推薦優(yōu)秀刊物及優(yōu)秀文章，引導(dǎo)教師們學(xué)習(xí)。 （二）專家引領(lǐng) 1、邀請縣教科所專家來校講座，指導(dǎo)我校教科 研工作。 做好縣級課題閱讀教學(xué)中朗讀能力的培養(yǎng) 、數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)學(xué) 生自主學(xué)習(xí)的研究 、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中讀、說、做的應(yīng)用的結(jié)題及 校級教科研小課題的開題工作。 2、認(rèn)真配合上級部門做好縣級培養(yǎng)骨干教師的小課題的申報(bào)、研 討工作。 3、充分發(fā)揮我校市縣骨干教師、學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用。 （三）課例研究 組織 課例研究的校本教研，本學(xué)期要求全員參 與。 1、采取每周 1 次研究的辦法，周四下午教師辦公的時間。 2、每周每組研究 1、2 人的課，通過（ 1）教師根據(jù)研究的問

4、題選 定課題自主設(shè)計(jì)教學(xué)方案（ 2）教研組對方案進(jìn)行論證（ 3）課堂實(shí)踐 與觀察（ 4）教研組集體評價、分析得失（ 5）個人反思、寫出調(diào)整計(jì) 劃。 五步進(jìn)行研究。 3、各教研組討論擬定實(shí)驗(yàn)研究課安排表， 及時組織教師三課活動。 4、教科室總結(jié)研究課情況并對優(yōu)秀課例進(jìn)行獎勵。 （四）學(xué)生展示 我校的人文校本課程開發(fā)已初見成效，各學(xué)科都 有自己的校本課程。 如語文組的詩情雅韻童謠等課程，各學(xué)科圍繞自己的校本課程開 展系列展演活動。 1、每周一個教研組組織。 依次是：語文活動月，數(shù)學(xué)活動月，英語活動月，藝體綜合活動 月。 2、各學(xué)科的活動分為 2 部分：活動展演和成果展示。 如語文組可開展美文背誦擂臺賽等，前者屬活動展演，后者屬成 果展示。 3、學(xué)校將對各組開展活動情況進(jìn)行評比獎勵