2021年大學生馬原假期社會實踐活動報告word版

1、精編word文檔 下載可編輯下面是為您準備的2017大學生馬原假期社會實踐活動報告,供大家參考和借鑒噢!希望能對您有所幫助。后續(xù)精彩不斷，敬請關注!大學生馬原假期社會實踐活動報告一社會實踐報告系部名稱專業(yè) _年級_ 班級_ 姓名 _ 學號:_ 實踐單位實踐時間 2012年-月-日 至 2012 年-月-日一、實踐目的介紹實踐的目的,意義, 實踐單位或部門的概況及發(fā)展情況, 實踐要求等內容。這部分內容通常以前言或引言形式,不單列標題及序號。二、實踐內容先介紹實踐安排概況,包括時間,內容,地點等，然后按照安排順序逐項介紹具體實踐流程與實踐工作內容、專業(yè)知識與專業(yè)技能在實踐過程中的應用。以記敘或白描

2、手法為基調,在完整介紹實踐內容基礎上,對自己認為有重要意義或需要研究解決的問題重點介紹,其它一般內容則簡述。三、實踐結果圍繞實踐目的要求,重點介紹對實踐中發(fā)現(xiàn)的問題的分析,思考,提出解決問題的對策、建議等。分析討論及對策建議要有依據,有參考文獻,并在正文后附錄。分析討論的內容及推理過程是實踐報告的重要內容之一,包括所提出的對策建議,是反映或評價實習報告水平的重要依據。四、實踐總結或體會用自己的語言對實踐的效果進行評價,著重介紹自己的收獲體會，內容較多時可列出小標題,逐一匯報?？偨Y或體會的最后部分,應針對實踐中發(fā)現(xiàn)的自身不足之處,簡要地提出今后學習,鍛煉的努力方向。大學生馬原假期社會實踐活動報告

3、二調查對象河北工業(yè)大學學生調查時間20xx-4-2020xx-4-26調查方式采用書面問卷形式，在分層的基礎上對各年級進行抽樣調查閱讀興趣傾一、調查統(tǒng)計數據及分析，本次調查采用系統(tǒng)抽樣的方法，閱讀問題從各學院各專業(yè)各年級中隨機抽取被調查者二、調查結果分析，通過馬克思主義基本原理概論社會實踐論文三、調查統(tǒng)計數據及分析本次調查采用系統(tǒng)抽樣的方法，針對同學們閱讀傾向，閱讀時間，閱讀方式，閱讀目的，閱讀問題從各學院各專業(yè)各年級中隨機抽取被調查者，其中男生14名、女生27名，并發(fā)放問卷120份，回收率112份，有效問卷100份。經過本小組成員的分析討論，分析結果如下從閱讀興趣傾向來看1)大學生在空閑時間

4、會不會閱讀，如下所示1經常會 2有時會 3偶爾會 4從來不會由上表可以看出，在空閑時間有23%的人表示經常會讀書，有43%的人表示有時會讀書，有22%的人表示偶爾會讀書，有4%的人表示很不喜讀書，基本上從不會讀書。綜上可以看出大部分大學生對于課外閱讀還是比較喜歡經?？磿摹＿@表明大學生總體還是愛讀書的，但還是存在著部分不愛讀書，不讀書的現(xiàn)象，因此大學生還要加強課外閱讀，樹立積極的讀書意識。2)在大學生閱讀的類型來看，大學生的閱讀類型廣泛，有名著，散文，小說，詩歌，自然科學類，專業(yè)類實用性讀物等，其中喜歡小說的最多，占33%，專業(yè)，技能，考試等有關實用性書籍其次，占22%。因此可以看出，現(xiàn)在的大

5、學生對于小說讀物的最熱衷。3)由有關閱讀名著書籍的問題結果統(tǒng)計可以看出，有25%的人表示喜歡并經常讀，有58%的人表示喜歡，但很少讀，也有16%的人表示不喜歡讀。而將近60示不經常或不喜歡閱讀名著的原應是，晦澀難懂，讀起來沒有什么趣味。由這些數據可以看出我校大學生對于經典文學作品還是不太關注的，這給了我們學生一個警示，作為一個大學生，我們應該多讀經典的文學作品，名著是文化的瑰寶，是每一個大學生都應該看的，這也是作為一個大學生應該做到的。從閱讀時間和閱讀量來看我們可以直接了解到人們對課外閱讀的態(tài)度及重視程度1)在時間上根據統(tǒng)計結果顯示13%的學生每天花不到一小時作課外閱讀，55%的學生花12小時

6、，19%的學生花24小時，3%的學生花4小時以上時間閱讀。所花時間在兩小時以內的占總人數的78%，超過兩小時的僅占22%，說明雖然大學相別于高中，我們有著很多的課余時間，但學生們在課外閱讀上所花的時間還是偏少。我校學生對課外閱讀的重視程度遠遠不夠。2)在月閱讀量上根據統(tǒng)計結果顯示19%的學生每月讀3本以上的書，53%的學生閱讀12本，28%的學生每月讀少于1本。從閱讀量上暴露的問題更加明顯在業(yè)余時間充裕的大學里出現(xiàn)這種狀況，是不理想的。大部分大學生對于課外閱讀并沒有給予足夠的重視。從閱讀目的來看1)根據“你通常會受什么影響而選擇一本書”這個問題結果顯示同學們的選擇較為集中，有23%的同學選擇了

7、“名著或獲過獎，有40%的同學選擇了“媒體中推薦”，有24%的同學選擇了“老師或朋友推薦的，剩余3%的同學選擇了“看過作品改編的電影或電視劇。由此可見，名著或獲獎這個因素對于大多數同學來說，影響很大，如果一本書是名著或是得過獎，那么就會有很多的同學去選擇這本書。而對于老師和朋友的推薦，對同學也有一定影響力，只是稍弱一點，但看過作品改編的電影或電視劇對于同學的影響更弱。2)對于“你閱讀最主要的目的”這個問題，有37%的同學選擇了“備考或學習需要”，有 52%的同學選擇了“獲取信息，擴大知識面，增長見識，有4%的同學選擇了“掌握一些實用技能 ，有12%的同學選擇了“休閑娛樂”,有4%的同學選擇了“

8、其他”。由此我們可以看出，還是有相當一部分的同學是為了增長見識，開拓視野而閱讀的，可見同學們對于閱讀的目的還是很明確的。而提高文化修養(yǎng)也是打學生閱讀的主要目的之一，很多同學也想通過閱讀，提高自己的文化修養(yǎng)，使自己在今后的競爭中處于更為有利的地位。而很少一部分的同學選擇了掌握實用性技能，畢竟經驗性的東西還是要靠自己去試驗，與體會的。從閱讀方式來看1)我校61%左右的大學生將到圖書館借閱作為自己閱讀的主要途徑，找手機等網上瀏覽也是重要的閱讀途徑。值得注意的是，大學生買書熱情不高，僅有4%左右的學生將書店購買作為自己閱讀的主要途徑。2)在選擇什么樣的刊物閱讀這一問題上，34%的學生選擇傳統(tǒng)書籍，有4

9、9%的學生選擇電子數字書籍，有17%的學生覺得無所謂。從這可以看出電子數字書籍已經以方便快捷的優(yōu)勢逐漸趕超甚至超過傳統(tǒng)的紙質讀物的重要地位，當然很多學生認為哪種都可以無所謂。學生對電子書籍的選擇最多，可見，現(xiàn)代媒體對于生活的影響。電子讀物也可以看出電子類讀物已開始進入我校大學生的生活中。從閱讀障礙問題看同學們在閱讀過程中遇到的普遍問題是時間緊迫，忙于學業(yè)或其他社團同活動，而讀書是一件需要花費時間和精力的項目，沒有空余的時間，學生因此放棄了閱讀課外書籍。不知道應該讀什么書也是所有大學生在大學學習過程中的普遍問題，大學生活是忙碌而又新鮮的，許多剛進校的大學生對生活、對學習有無比的困惑于迷茫。在大學學習過程中，很多同學對除了自己所學的專業(yè)知識以外，其他都一無所知。這是由于不少進入大學校園的學生并沒有從中學被動的、以考試為中心的學習模式中走出來，他們把讀書當成是專業(yè)學習之外的課外的事情，缺乏閱讀興趣和主動