語文人教三年級上冊小狗學叫品讀課件

1、人教版 語文 三年級 上冊 通過上節(jié)課的預習，請你說說課文圍繞通過上節(jié)課的預習，請你說說課文圍繞“不會叫的不會叫的 狗狗”講了什么事。講了什么事。 這篇課文寫了一只不會叫的小狗這篇課文寫了一只不會叫的小狗 的故事。的故事。 學叫聲學叫聲 閱讀課前導語，在了解課文內容的基礎上，結合閱讀課前導語，在了解課文內容的基礎上，結合 課文提示的三種結局，順著故事情節(jié)發(fā)展的方向去預課文提示的三種結局，順著故事情節(jié)發(fā)展的方向去預 測，把故事補充完整。學習作者用反復手法推進故事測，把故事補充完整。學習作者用反復手法推進故事 情節(jié)發(fā)展的寫作手法。在品詞析句中了解人物的特點，情節(jié)發(fā)展的寫作手法。在品詞析句中了解人物

2、的特點， 從中受到啟發(fā)。從中受到啟發(fā)。 讀一讀讀一讀第第1-91-9自然段自然段，思考：狗為，思考：狗為 什么受到別人的議論和批評？什么受到別人的議論和批評？ 從前，有一條不會叫的狗。它不會像狗一樣叫，不從前，有一條不會叫的狗。它不會像狗一樣叫，不 會像貓一樣叫，也不會像牛那樣哞哞叫，更不會像馬那會像貓一樣叫，也不會像牛那樣哞哞叫，更不會像馬那 樣嘶鳴。樣嘶鳴。 不會不會不會不會 也不會也不會更不會更不會 連用了四個連用了四個“不會不會”，不僅用排比的句式列，不僅用排比的句式列 舉了幾種會叫的動物的叫聲，還充分說明了這條舉了幾種會叫的動物的叫聲，還充分說明了這條 狗確實不會叫，給人留下了深刻的

3、印象，為下面狗確實不會叫，給人留下了深刻的印象，為下面 小狗發(fā)生的一系列的故事做好了鋪墊。小狗發(fā)生的一系列的故事做好了鋪墊。 排比排比 議論和批評 它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一個沒有它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一個沒有 狗的國家。它并沒有發(fā)現自己有什么毛病，是別人讓它狗的國家。它并沒有發(fā)現自己有什么毛病，是別人讓它 知道，不會叫其實是一種很大的缺陷。知道，不會叫其實是一種很大的缺陷。 “”形容非常的孤單，無依無靠。寫出了形容非常的孤單，無依無靠。寫出了 小狗孤身一人來到了沒有狗的國家，預示著它語小狗孤身一人來到了沒有狗的國家，預示著它語 言不通，才發(fā)生了后來的滑稽、可笑的事情

4、言不通，才發(fā)生了后來的滑稽、可笑的事情。 我預測到不會叫的狗來到沒有狗的國家我預測到不會叫的狗來到沒有狗的國家 里，在受到其他動物的嘲笑后學會了狗叫。里，在受到其他動物的嘲笑后學會了狗叫。 積累練筆： “孤零零孤零零”是是ABB式式 的詞語，這樣的詞語還的詞語，這樣的詞語還 有：有： _、_、_、 _、 _ 。 水靈靈水靈靈 笑嘻嘻笑嘻嘻 香噴噴香噴噴 亂哄哄亂哄哄 黑漆漆黑漆漆 你怎么不叫？你怎么不叫？ 我不會我不會我是我是 外來的外來的 這兩處省略號寫出了小這兩處省略號寫出了小 狗因不會叫而說話吞吞吐狗因不會叫而說話吞吞吐 吐，寫出了它為難的心理。吐，寫出了它為難的心理。 這算什么回答啊。

5、這算什么回答啊。 你難道不知道狗是你難道不知道狗是 會叫的？會叫的？ 干嗎要叫？干嗎要叫？ 反問反問 它們對過路的陌生人叫，對惹人討厭它們對過路的陌生人叫，對惹人討厭 的貓叫，對著滿月叫。它們高興的時候叫，的貓叫，對著滿月叫。它們高興的時候叫， 緊張的時候叫，發(fā)怒的時候也叫。它們白緊張的時候叫，發(fā)怒的時候也叫。它們白 天叫得多，但晚上也叫。天叫得多，但晚上也叫。” 運用排比句說明了狗可以在任何時間、任何運用排比句說明了狗可以在任何時間、任何 環(huán)境里叫，充分說明了狗會叫是一種與生俱環(huán)境里叫，充分說明了狗會叫是一種與生俱 來的本能來的本能 排比排比 “可你怎么啦？你這只狗可真特別。去，可你怎么啦？

6、你這只狗可真特別。去， 去！總有一天你會上新聞的。去！總有一天你會上新聞的?！?“”原指不一般、與眾不同。這里是別的動物對原指不一般、與眾不同。這里是別的動物對 這只小狗的評價，其實是含有貶義的評價這只小狗的評價，其實是含有貶義的評價。 “”原指報社、通訊社、廣播電臺、電原指報社、通訊社、廣播電臺、電 視臺等報道的消息。在這里指小狗因不會叫視臺等報道的消息。在這里指小狗因不會叫 被看不起，還受到了冷嘲熱諷被看不起，還受到了冷嘲熱諷。 小組討論預測：小組討論預測：接下來會發(fā)生什么？接下來會發(fā)生什么？ 小狗會在大家的勸說下、幫助下學習叫。小狗會在大家的勸說下、幫助下學習叫。 小狗會遇到很多奇怪的事

7、情。小狗會遇到很多奇怪的事情。 讀讀第第10241024自然段自然段，找一找小狗在學習叫的，找一找小狗在學習叫的 過程中都遇到了誰？過程中都遇到了誰？ 小公雞小公雞 狐貍狐貍 杜鵑杜鵑 獵人獵人 遇到小公雞 “你跟我學。你跟我學?！庇幸淮?，一只同情它的小公雞對它說。有一次，一只同情它的小公雞對它說。 那只小公雞喔喔喔地叫了幾聲。那只小公雞喔喔喔地叫了幾聲。 “ “不難，容易極了。你好好聽著，看我的嘴，注意觀察不難，容易極了。你好好聽著，看我的嘴，注意觀察 我，學我的樣子。我，學我的樣子?！?從這里可看出小公雞教得非常認真，從這里可看出小公雞教得非常認真， 突出了小公雞樂于助人的品質。突出了小公

8、雞樂于助人的品質。 學會啼叫 從此，它天天都練習，從早到晚從此，它天天都練習，從早到晚偷偷偷偷地練。有時地練。有時 候，為了更自由，它候，為了更自由，它索性索性到樹林里去練。到樹林里去練。 “”表現了小狗的自表現了小狗的自 卑，只敢偷偷練習卑，只敢偷偷練習。 “”表示干脆，直截了當，表表示干脆，直截了當，表 現了小狗下定決心要學會叫現了小狗下定決心要學會叫。 預測預測的點的點預測的內容預測的內容 我從我從“天天 天天”“”“從早到晚從早到晚” 狗學會了公雞的叫聲。俗話狗學會了公雞的叫聲。俗話 說得好說得好“只要功夫深鐵杵磨只要功夫深鐵杵磨 成針成針”，相信勤奮的人一定，相信勤奮的人一定 會成功

9、的。會成功的。 喔喔喔！喔喔喔！ 一天早晨，它在樹林里練習，發(fā)出的喔喔一天早晨，它在樹林里練習，發(fā)出的喔喔 喔的叫聲是那么逼真，那么好聽，那么洪亮。喔的叫聲是那么逼真，那么好聽，那么洪亮。 連用了三個連用了三個“那么那么”，從不同角，從不同角 度寫出了小狗的叫聲非常有特點，與前度寫出了小狗的叫聲非常有特點，與前 面描寫小狗的勤奮刻苦相互照應。面描寫小狗的勤奮刻苦相互照應。 一只狐貍聽到了，心里尋思著：公雞一只狐貍聽到了，心里尋思著：公雞 終于來找我了，我得去感謝它的來訪。狐終于來找我了，我得去感謝它的來訪。狐 貍真的去了，還沒忘記帶上刀叉和餐巾，貍真的去了，還沒忘記帶上刀叉和餐巾， 因為對狐貍

10、來說，沒有比小公雞更美味可因為對狐貍來說，沒有比小公雞更美味可 口的午餐了?？诘奈绮土?。 它學會了公雞叫，后來會發(fā)生什么事呢？它學會了公雞叫，后來會發(fā)生什么事呢？ 遇到狐貍 可以想象，當它看見啼叫的是一只狗而不是小公可以想象，當它看見啼叫的是一只狗而不是小公 雞時，該是多么失望??！那只狗蹲坐著，一聲又一聲雞時，該是多么失望??！那只狗蹲坐著，一聲又一聲 地喔喔叫著。地喔喔叫著。 “”有希望才會有失望，狐貍抱著去包餐一頓有希望才會有失望，狐貍抱著去包餐一頓 的心理來到發(fā)出叫聲的地方，發(fā)現情況不是自己想的心理來到發(fā)出叫聲的地方，發(fā)現情況不是自己想 的那樣，所以很失望，表現了小狗叫聲的逼真的那樣，所以

11、很失望，表現了小狗叫聲的逼真。 狐貍真想哈哈大笑。它在地上打著滾，狐貍真想哈哈大笑。它在地上打著滾， 捧著肚子，竭力忍著不笑出聲來。捧著肚子，竭力忍著不笑出聲來。 “”和和“”這兩個詞語是對狐貍動作這兩個詞語是對狐貍動作 的描寫，把狐貍嘲笑小狗時的樣子刻畫得栩栩如生的描寫，把狐貍嘲笑小狗時的樣子刻畫得栩栩如生。 預測預測的點的點預測的內容預測的內容 付出努力卻付出努力卻 被嘲笑令人難過。被嘲笑令人難過。 小狗一定很傷心。小狗一定很傷心。 附近的一只杜鵑看著小狗走過去，很附近的一只杜鵑看著小狗走過去，很 同情它。同情它。 “”杜鵑同情小狗，杜鵑同情小狗， 從中我們就能預測到接下從中我們就能預測到

12、接下 來杜鵑會教小狗學叫的來杜鵑會教小狗學叫的。 抓住關鍵詞預測：抓住關鍵詞預測： 遇到杜鵑 學會鳴叫 你怎么啦？你怎么啦？沒什么。沒什么。 那你為什么這那你為什么這 樣傷心？樣傷心？ 唉唉沒什么好說的沒什么好說的 因為我不會叫。因為我不會叫。 “ “咕咕”小狗學著杜鵑叫，小狗學著杜鵑叫，“咕咕” 它那天試了，第二天、第三天又試了。一個星期過后，它那天試了，第二天、第三天又試了。一個星期過后， 它已經學得相當不錯了。小狗真高興，心想：我終于會叫了，它已經學得相當不錯了。小狗真高興，心想：我終于會叫了， 現在別人再也不能取笑我了?，F在別人再也不能取笑我了。 預測預測的點的點預測的內容預測的內容

13、小狗上次學小狗上次學 會公雞的叫聲就會公雞的叫聲就 被狐貍嘲笑了。被狐貍嘲笑了。 小狗又要倒霉了。小狗又要倒霉了。 就在那幾天，人們開始打獵了，樹林里來了很多獵就在那幾天，人們開始打獵了，樹林里來了很多獵 人，里面還有百發(fā)百中的神槍手。人，里面還有百發(fā)百中的神槍手。哪怕哪怕是一只夜鶯，他是一只夜鶯，他 們們也也會給打下來。會給打下來。 遇到獵人 “”說明了獵人槍法很高說明了獵人槍法很高 超，與后面的超，與后面的“神槍手神槍手”相呼應。相呼應。 “哪怕哪怕也也”是假設關系的關聯詞語。前半句表是假設關系的關聯詞語。前半句表 示假設的一種情況，后半句表示由這一假設產生的示假設的一種情況，后半句表示由

14、這一假設產生的 結果。這句話突出了神槍手的厲害。結果。這句話突出了神槍手的厲害。 它學會了杜鵑叫，后來會發(fā)生什么事呢？它學會了杜鵑叫，后來會發(fā)生什么事呢？ 一個槍法很準的獵人經過那里，聽見樹叢中傳來咕咕一個槍法很準的獵人經過那里，聽見樹叢中傳來咕咕 的叫聲，就舉槍瞄準，的叫聲，就舉槍瞄準，“砰！砰！砰！砰！”連開了兩槍。連開了兩槍。 小狗不會受傷的，雖然獵人是百發(fā)百小狗不會受傷的，雖然獵人是百發(fā)百 中的神槍手，但是小狗還沒有學會真中的神槍手，但是小狗還沒有學會真 正的叫聲，這個神奇的故事不會到此正的叫聲，這個神奇的故事不會到此 戛然而止的。戛然而止的。 我根據文章的題目在這里預測我根據文章的題

15、目在這里預測 說明小狗的叫聲很逼真，連說明小狗的叫聲很逼真，連 經驗豐富的獵人都沒聽出來。經驗豐富的獵人都沒聽出來。 狗跑啊，跑啊狗跑啊，跑啊 以省略號結束，意猶未盡，引發(fā)以省略號結束，意猶未盡，引發(fā) 了讀者對故事結局的預測。了讀者對故事結局的預測。 我預測是我預測是 我的依據是我的依據是 我認為你的預測我認為你的預測 很有道理很有道理 讀讀第第38523852自然段自然段，思考：小狗都跟誰學，思考：小狗都跟誰學 叫？結局怎么樣？叫？結局怎么樣？ 不同嘗試，不同結局 第第 一一 種種 結結 局局 狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，一頭小母牛正狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，一頭小母牛正 在那

16、里安詳地吃草。在那里安詳地吃草。 “可是，這是世界上最容易的事！你聽我叫：哞可是，這是世界上最容易的事！你聽我叫：哞 哞哞哞哞還有比這更好聽的叫聲嗎？還有比這更好聽的叫聲嗎？” 我根據閱讀經驗預測 我根據閱讀經驗預測 小母牛會教小狗學牛叫，而且小小母牛會教小狗學牛叫，而且小 狗很快就學會了。根據課文內容狗很快就學會了。根據課文內容“小狗之前跟公雞和杜小狗之前跟公雞和杜 鵑學叫之后都給自己帶來了很大的麻煩鵑學叫之后都給自己帶來了很大的麻煩”可以預測到小可以預測到小 狗的結局肯定很悲慘。狗的結局肯定很悲慘。 第第 二二 種種 結結 局局 狗跑啊，跑啊，它碰上了一個農民。狗跑啊，跑啊，它碰上了一個農

17、民。 我根據故事的內容和生活經驗預我根據故事的內容和生活經驗預 測測 農民會把小狗帶回家，成了農農民會把小狗帶回家，成了農 民家的一員，從此以后為農民看民家的一員，從此以后為農民看 家護院，過上了安逸的生活家護院，過上了安逸的生活 第第 三三 種種 結結 局局 我根據故事的內容和生活經驗預測我根據故事的內容和生活經驗預測 小狗小狗 終于找到了同類，在同伴的幫助下，小狗終于找到了同類，在同伴的幫助下，小狗 很快學會了狗叫，終于找到了真正的自己，很快學會了狗叫，終于找到了真正的自己， 從此以后過上了無憂無慮的生活。從此以后過上了無憂無慮的生活。 狗跑啊，跑啊，突然停住了，它聽見一種奇怪的叫聲：狗跑

18、啊，跑啊，突然停住了，它聽見一種奇怪的叫聲： “汪汪，汪汪汪汪，汪汪” 這叫聲像在對我說什么，狗想，盡管我搞不清這是什這叫聲像在對我說什么，狗想，盡管我搞不清這是什 么動物在叫。么動物在叫。 “ “汪，汪汪，汪” 1.通過題目預測文章或書的內容。通過題目預測文章或書的內容。 2.根據生活經驗、閱讀經驗或借助插圖、文章內容的線索等根據生活經驗、閱讀經驗或借助插圖、文章內容的線索等 預測故事情節(jié)的發(fā)展和結局。預測故事情節(jié)的發(fā)展和結局。 3.邊讀邊預測，及時修正自己的想法。將自己的預測與原文邊讀邊預測，及時修正自己的想法。將自己的預測與原文 進行比較，看自己的預測是否合理，提高自己的預測水平。進行比

19、較，看自己的預測是否合理，提高自己的預測水平。 4.發(fā)揮想象，預測故事的多種可能性，學會創(chuàng)造性預測。發(fā)揮想象，預測故事的多種可能性，學會創(chuàng)造性預測。 預測的方法預測的方法 語文要素語文要素 故事的幾種結局可能是怎樣的？說說你故事的幾種結局可能是怎樣的？說說你 的理由。然后聽老師讀故事的結局，看的理由。然后聽老師讀故事的結局，看 看和自己的預測有哪些相同和不同?？春妥约旱念A測有哪些相同和不同。 這是課后第這是課后第1 1題哦！題哦！ “ “不錯，但我沒有把握這是不是正確的叫法。你是一頭母牛？不錯，但我沒有把握這是不是正確的叫法。你是一頭母牛？”“”“我當然是我當然是 頭母牛。頭母牛?！薄啊薄拔也?/p>

20、是，我是一條狗。我不是，我是一條狗?！薄啊薄澳惝斎皇菞l狗。這又怎么樣？這并不妨你當然是條狗。這又怎么樣？這并不妨 礙你學習我的語言。礙你學習我的語言。”“”“好主意！好主意！好主意！好主意！”狗大聲說道。狗大聲說道?！笆裁粗饕?？什么主意？”“”“此此 時此刻我想起來的那種主意。我將學會所有動物的叫法，我要讓一個馬戲團聘請時此刻我想起來的那種主意。我將學會所有動物的叫法，我要讓一個馬戲團聘請 我。我將獲得極大的成功，我將變得很有錢，娶國王的女兒為妻。當然是狗中之我。我將獲得極大的成功，我將變得很有錢，娶國王的女兒為妻。當然是狗中之 王的女兒。王的女兒。”“”“你真不簡單，想得真妙。那你就開始學吧

21、。你聽好了：哞你真不簡單，想得真妙。那你就開始學吧。你聽好了：哞 哞哞哞哞”“”“哞哞”小狗學著。這是一條不會叫的狗，但它卻很有學習語小狗學著。這是一條不會叫的狗，但它卻很有學習語 言的天賦。言的天賦。 理由：理由：這是一條不會叫的狗，但我們可以看出，它有學習語言的天賦，通過這是一條不會叫的狗，但我們可以看出，它有學習語言的天賦，通過 自己的努力一定會學會牛的叫聲，農夫聽到叫聲后跑出來發(fā)現它是條狗，就會想自己的努力一定會學會牛的叫聲，農夫聽到叫聲后跑出來發(fā)現它是條狗，就會想 到它要拐跑小母牛，就想要抓住它。到它要拐跑小母牛，就想要抓住它。 第第 一一 種種 結結 局局 “ “你往哪兒跑??？你往

22、哪兒跑啊？”“”“我自己也不知道。我自己也不知道。”“”“那就到我家來吧，那就到我家來吧， 我正需要一條狗替我看守雞舍。我正需要一條狗替我看守雞舍?！薄啊薄拔以敢馊?，但我得告訴您：我不我愿意去，但我得告訴您：我不 會叫。會叫?！薄啊薄澳歉?。會叫的狗會把賊嚇跑的。而你卻不讓他們聽見，那更好。會叫的狗會把賊嚇跑的。而你卻不讓他們聽見， 他們一靠近，你就咬住他們，這樣，他們就會得到應有的懲他們一靠近，你就咬住他們，這樣，他們就會得到應有的懲 罰。罰?！薄啊薄靶小Ｐ?。”狗說道。就這樣，不會叫的狗找到了一份工作，它戴狗說道。就這樣，不會叫的狗找到了一份工作，它戴 著鎖鏈，每天都能喝上一大碗濃湯。著鎖鏈

23、，每天都能喝上一大碗濃湯。 理由：理由：農民需要一個看守家門的狗，會叫的狗會把賊嚇跑的，而農民需要一個看守家門的狗，會叫的狗會把賊嚇跑的，而 這條狗不會叫，賊一靠近就會被它咬住，這樣，賊就會得到應有的懲這條狗不會叫，賊一靠近就會被它咬住，這樣，賊就會得到應有的懲 罰。從而它就可以長期地留在農民家里。罰。從而它就可以長期地留在農民家里。 第第 二二 種種 結結 局局 “ “可能是長頸鹿吧？不，也許是鱷魚。鱷魚是一種兇猛的動物，我得小心可能是長頸鹿吧？不，也許是鱷魚。鱷魚是一種兇猛的動物，我得小心 謹慎地靠近它。謹慎地靠近它?！毙」吩跇鋮仓邢騻鱽硗敉艚新暤姆较蚯斑M，不知為什么，它小狗在樹叢中向傳來

24、汪汪叫聲的方向前進，不知為什么，它 的心跳得十分厲害。的心跳得十分厲害。“汪，汪汪，汪”“”“哦，也是一條狗。哦，也是一條狗?！薄啊薄澳愫?，你好， 狗。狗?！薄啊薄澳愫茫?。你好，狗?！薄啊薄澳隳芊窀嬖V我，你發(fā)出的是什么聲音？你能否告訴我，你發(fā)出的是什么聲音？”“”“發(fā)出的是發(fā)出的是 什么聲音？我不是發(fā)什么聲音，我是在叫。什么聲音？我不是發(fā)什么聲音，我是在叫?！薄啊薄澳氵@是狗叫？你會狗你這是狗叫？你會狗 叫？叫？”“”“當然嘍。你總不能要求我像大象那樣叫，或者像獅子那樣怒吼當然嘍。你總不能要求我像大象那樣叫，或者像獅子那樣怒吼 吧。吧?！薄啊薄澳悄隳芙涛覇幔磕悄隳芙涛覇?？”“”“你不會叫？你不

25、會叫？”“”“不會。不會。”“”“你好好聽著，好好看你好好聽著，好好看 著，得這樣叫：汪，汪著，得這樣叫：汪，汪”“”“汪，汪汪，汪”這條狗很快就學會了叫。它又激這條狗很快就學會了叫。它又激 動又高興地想道：我終于找到我應找的老師了！動又高興地想道：我終于找到我應找的老師了！ 理由：理由：從課文中的句子：從課文中的句子：“它聽見一種奇怪的叫聲：它聽見一種奇怪的叫聲：汪汪，汪汪汪汪，汪汪 這叫聲像在對我說什么這叫聲像在對我說什么”可以看出這種聲音深深地吸引了這條狗，在同類的幫可以看出這種聲音深深地吸引了這條狗，在同類的幫 助下它會很快學會狗叫，成為一條真正的狗。助下它會很快學會狗叫，成為一條真正

26、的狗。 第第 三三 種種 結結 局局 預測不是胡思亂想，是根據題目、預測不是胡思亂想，是根據題目、 插圖、故事內容里的線索，結合生活插圖、故事內容里的線索，結合生活 經驗和常識等做出的合理推測。經驗和常識等做出的合理推測。 我猜測的第一種結局和老師講的故事的結局相同我猜測的第一種結局和老師講的故事的結局相同 的狗學會了牛的叫聲，不同的是我猜測因為狗學牛的的狗學會了牛的叫聲，不同的是我猜測因為狗學牛的 叫聲太逼真，引來了獅子的追捕，差點兒喪命。叫聲太逼真，引來了獅子的追捕，差點兒喪命。 我猜測的第二種結局和老師講的故事的結局相同我猜測的第二種結局和老師講的故事的結局相同 的是狗被農民收留了的是狗

27、被農民收留了, , 不同的是狗是為了報恩才自愿不同的是狗是為了報恩才自愿 留下幫助農民看守雞舍的，并不是像老師講的故事的留下幫助農民看守雞舍的，并不是像老師講的故事的 結局那樣沒有了自由。結局那樣沒有了自由。 我猜測的第三種結局和老師講的故事的結局相同我猜測的第三種結局和老師講的故事的結局相同 的是狗學會了汪汪叫，不同的是它不能確定學到的就的是狗學會了汪汪叫，不同的是它不能確定學到的就 是真正的狗叫聲。是真正的狗叫聲。 你喜歡故事的哪些內容？和同學們交流。 參考示例：參考示例：我喜歡小狗跟小公雞學叫的這部分內容。我喜歡小狗跟小公雞學叫的這部分內容。 因為我覺得這部分內容非常神奇，狡猾的狐貍竟然沒因為我覺得這部分內容非常神奇，狡猾的狐貍竟然沒 聽出來，覺得自己上當受騙了，可見小狗