第四單元第12課課題臥薪嘗膽第一教時(shí)

1、第 四 單元第 12 課 課題 臥薪嘗膽 第 一 教時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，綠色通道內(nèi)的11個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)2個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。會(huì)用“建議”造句。2能正確流利地朗讀課文，理清脈絡(luò)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語；能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理清課文脈絡(luò)。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板先學(xué)提綱：一、字詞我先學(xué) 二、課文我先讀把課文輕聲讀兩遍，再大聲讀一遍。給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)，再想一想每段分別寫了什么？學(xué)著老師的樣子列小標(biāo)題：（1） 吳越爭霸 （2） 吳王戰(zhàn)敗 （3） （4） （5） 想一想根據(jù)故事的開端、發(fā)展、結(jié)局可以將課文分成幾個(gè)部分？在書上標(biāo)一標(biāo)“”。故事

2、的開端： 故事的發(fā)展： 故事的結(jié)局： 三、故事我先講 跟爸媽講一講臥薪嘗膽的故事或暑假讀過的歷史人物成語故事。學(xué)情分析：臥薪嘗膽是一篇寓含深刻道理的中國歷史故事。課文敘述了春秋時(shí)期吳王夫差和越王勾踐之間征戰(zhàn)勝敗的故事。越王勾踐敗不餒，忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，最后轉(zhuǎn)敗為勝；吳王夫差非常驕傲，不聽忠言，放虎歸山，最終被越過滅掉。課文著重表現(xiàn)越王勵(lì)志圖強(qiáng)的精神。課文故事脈絡(luò)清晰，文字淺顯易懂，學(xué)生易于理解。教學(xué)流程： 一、凸顯導(dǎo)入趣味點(diǎn)，樂學(xué)新知1.今天，讓我們一起穿越時(shí)空，到春秋時(shí)期那烽煙四起的古戰(zhàn)場(chǎng)上去看一看。2.播放臥薪嘗膽的動(dòng)畫。3.引讀課題：今天我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)成語故事臥薪嘗膽。二、出示目標(biāo)

3、學(xué)有方向1學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，綠色通道內(nèi)的11個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)2個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。會(huì)用“建議”造句。2能正確流利地朗讀課文，理清脈絡(luò)。三、突破自學(xué)障礙點(diǎn)，順暢閱讀（一）檢測(cè)字詞（出示詞語）課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，這些詞語相信同學(xué)們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，誰來讀一讀。第一屏：吳國 表示 奴仆 滅掉 免除 建議 夫婦 舂米 柴草 努力1.正音。在這些詞語中你認(rèn)為那些字的讀音要提醒大家注意的？（1）“柴”、“示”是翹舌音。（2）“滅”不要讀成“min”。2.辨形。字音都讀準(zhǔn)了，你覺得哪個(gè)字特別難寫？我們來交流一下。（1）“吳”：上下結(jié)構(gòu)，注意讓下。（2）“免”：第六筆是長撇，穿過扁“口”下方，

4、最后一筆豎彎勾，彎勾部分要向外延伸。（3）“柴”：上面是一個(gè)“此”，要寫得扁一點(diǎn)，下面“木”的撇和捺要寫得舒展。（4）用鋼筆描紅。3.開火車讀，相機(jī)提問：吳國的國王是誰？（出示：夫差）誰來讀準(zhǔn)這個(gè)詞？這兩個(gè)字都是（多音字）。這個(gè)字（夫）在作姓名的時(shí)候，要讀“f”,它還有一個(gè)讀音是“f”,比如（出示）“丈夫、夫人、漁夫、農(nóng)夫”，就是指人?！安睢痹谶@里讀“chi”，它有很多的讀音，你知道這些詞語中的這個(gè)字（差）讀什么嗎？出示：差別 差不多 參差不齊 （結(jié)合學(xué)生回答出示音節(jié)）奴仆：你們見過奴仆嗎？什么樣的人是奴仆？教師畫 ：奴你看，左邊的就像一個(gè)女人，彎腰低頭、兩手交叉在身前，多么溫順、謙卑，可旁邊

5、還有一只大手卻不放過她，想打就打，想罵就罵，這就是“奴”。仆左邊是一個(gè)垂手站立的人，旁邊是一根棍子。鞭打著他不停地干著非常重的體力活。這就是“仆”。 教師指著板畫：古代，這樣的女人加上這樣的男人，就是奴仆，齊讀。奴仆不同于我們現(xiàn)在傭人，我們現(xiàn)在的傭人，她為你提供服務(wù)，你得給她相應(yīng)的報(bào)酬，人與人之間是平等的。但是古代的奴仆是沒有任何尊嚴(yán)，沒有任何地位的。“建議”：誰來把課文中帶有這個(gè)詞語的句子找出來讀一讀。出示：得勝的吳王非常驕傲，不聽大家的建議，答應(yīng)了勾踐的請(qǐng)求。*“建議”和“意見”的意思一樣嗎？你看，“意見”是心里對(duì)別人有想法，所以是“心字底”；而“建議”是把心里的話說出來，所以有個(gè)“言字旁

6、”。誰向老師提個(gè)建議？*你還會(huì)想誰提出什么建議？*課文里的“建議”和現(xiàn)在你們所用的“建議”都是只指提出的主張和意見，是作名詞用的，它還可以有另外一種用法，就是指提出主張和建議，作動(dòng)詞用。（出示）在中隊(duì)會(huì)上，隊(duì)長李紅建議_。我有個(gè)建議，建議_，如果你能采納我的建議，我將非常高興。 建議 。“舂米”：課文中和它連在一起的一個(gè)是舂米推磨。我們把這個(gè)詞一起讀一下。*舂米你們見過嗎？“舂”這個(gè)字是春字頭下面一個(gè)“臼”，請(qǐng)同學(xué)們看，這就是“臼” ，石頭里面鑿出一個(gè)凹進(jìn)去的地方，然后這里面撒上稻谷，人們用兩只手拿個(gè)棒，在里面不停地?fù)v，一搗，這稻谷就變成了米，這個(gè)過程就叫“舂米”。當(dāng)然，后來人們舂米身體可以踩

7、在架子上，這是力氣活，一般像我們這么小的孩子舂米是沒有力氣的，必須力氣大的才行。*推磨，這個(gè)活更累，看，這就是石磨，人們將需要磨的東西比如豆、米之類的東西放進(jìn)磨盤里，然后讓誰來拉磨？驢，因?yàn)槿烁蛇@個(gè)活很累，太吃力了，所以讓驢干。不過連驢都不想干，所以才要蒙上它的眼睛，一直不停地在那里轉(zhuǎn)?，F(xiàn)在吳王把連驢都不肯干的活，讓越王干，這對(duì)越王來說是什么？第二屏：屈辱 恥辱 謀臣 后患 驕傲讀準(zhǔn)字音?！俺肌笔乔氨且簟５谌粒喝f般無奈 養(yǎng)馬駕車 報(bào)仇雪恨 兵敗會(huì)稽 轉(zhuǎn)弱為強(qiáng) 強(qiáng)調(diào)“會(huì)稽”中的“會(huì)”是個(gè)多音字，在這里讀“kui”,這是一個(gè)地名。它還有一個(gè)讀音是什么？可以組哪些詞？（二）順讀課文 1.自由讀課文

8、。 這些生字新詞放到課文當(dāng)中，你還能讀準(zhǔn)嗎？那就讓我們準(zhǔn)備準(zhǔn)備，打開課本，大聲地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2.指名分小節(jié)朗讀。都準(zhǔn)備好了嗎？（1）那這個(gè)成語故事發(fā)生的時(shí)間是什么時(shí)候、地點(diǎn)在哪兒？誰來通過朗讀告訴大家？（朗讀第一自然段）（2）課文主要講的是兩個(gè)國家，一個(gè)是吳國，一個(gè)是越國。勾踐就是越國的國君，一國之君，為什么要臥薪嘗膽？故事的起因何在？（朗讀第二自然段）（3）那越王到了吳國之后是怎么當(dāng)奴仆的？（朗讀第三自然段）（4）勾踐在吳國受盡了屈辱，但他只有一個(gè)字就是“忍”。好了，三年過去了，他回到自己的國家，他又可以做自己的國君了，可以享受榮華富貴、錦衣玉食的生活，但是勾踐回國以后是

9、怎么做的？（朗讀第四自然段）（5）臥薪嘗膽的結(jié)果是什么？（朗讀第五自然段）四、把握文章主旋律，順清脈絡(luò)1.課文讀完了，我們也初步了解了臥薪嘗膽這個(gè)成語故事所發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果。請(qǐng)同學(xué)們來讀讀這樣一首詩：吳越征戰(zhàn)爭國土，越王戰(zhàn)敗做奴仆。臥薪嘗膽圖雪恨，轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)洗恥辱。2.每一行詩句對(duì)應(yīng)課文中的哪個(gè)段落？教師相機(jī)板書。3.那我們根據(jù)這首小詩，用自己的話說說這篇課文主要講了什么？五、精選課文一部分，品讀感悟1.故事發(fā)生在什么時(shí)候？指名讀第一自然段。2. 兩千多年的春秋時(shí)期，全國有一百四十多個(gè)大小諸侯國，而其中以楚國、齊國、晉國、吳國、越國、秦國為大。各個(gè)諸侯國紛紛兼并其他小國，參與中原爭霸，而在我們長江下游就有兩個(gè)國家，（出示地圖），這就是吳國，你們知道就是現(xiàn)在的哪里？（就是現(xiàn)在的江蘇一帶，我們的祖先就是吳國人哦）；這是越