新人教版（部編）九年級語文下冊《三單元名著導(dǎo)讀《儒林外史》：諷刺作品的閱讀》教案_14

1、名著導(dǎo)讀格列佛游記教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：（1）了解格列佛游記的作者、寫作背景（2）了解格列佛游記基本情節(jié)和主要內(nèi)容（3）認(rèn)識格列佛游記中的重點人物（4）培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，在一系列實踐活動中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力。（5）認(rèn)識格列佛游記的現(xiàn)實意義，感受作者苦澀而熱切的憂世情懷。教學(xué)重點：（1）了解格列佛游記基本情節(jié)和主要內(nèi)容（2）學(xué)習(xí)這部小說的諷刺藝術(shù)。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)這部小說的諷刺藝術(shù)。教學(xué)策略：（1）課前準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一個精彩的游記故事。（2）課時安排：1-2課時教學(xué)過程： 課前三分鐘：請學(xué)生講述自己讀過的“游記”故事。（一）激情導(dǎo)入：剛才，同學(xué)們說了那么多有趣的故事，可以看出你們都是愛讀書的好孩子

2、。最近，你們又讀了哪些書，或者正在讀什么書呢？（生說所讀的書名，師相機評價。）讀了這么多的書，真好，讓我們增長了許多見識。書籍是人類進步的階梯??！今天，老師還要向你們特別推薦一本非常好看的書(大屏幕展示課件）（二）整體感知小說基本內(nèi)容。1小說是第幾人稱的？主人公是誰？2格列佛的身份是怎樣的？3格列佛游歷了哪些國家？利立浦特（小人國）、布羅卜丁奈格（大人國）、勒皮他（飛島國）、慧骃國4請學(xué)生分別講講格列佛在這幾個國家的經(jīng)歷。5格列佛游歷的那些國家那一個給你印象最深？為什么？（又如哪一個國家最有趣、最荒誕？哪一個國家你最想去？為什么？）（三）教師展示精彩片段，調(diào)動學(xué)趣。片段一： 初到小人國格列佛與

3、利立普特人的大小比例為十二比一，那里的居民身高僅6英寸，格列佛置身其中，就像一座“巨人山”。起先他被小人們捆了起來，但后來由于他表現(xiàn)溫順并答應(yīng)接受某些條件，小人國國王同意恢復(fù)他的自由。此時，該國正遭到另一小人國(布萊夫斯庫)入侵，格列佛涉過海峽把敵國艦隊的大部分船只擄來，迫使敵國遣使求和。盡管格列佛立了大功，但后來因在幾件事情上得罪了國王，國王決定刺瞎他的雙眼，將他活活餓死。格列佛得知消息，倉皇逃向鄰國，修好一只小船，起航回家。片段二：大人國奇遇。（格列佛回家不久，就隨“冒險號”再次出海，不幸又遇上風(fēng)暴，船被刮到布羅卜丁內(nèi)格(大人國)。格列佛被一位高達20米的農(nóng)民捉住。農(nóng)民帶格列佛到全國各大城

4、市展覽，最后來到首都。這個農(nóng)民發(fā)財心切，每天要格列佛表演10場，把他累得奄奄一息。當(dāng)這個農(nóng)民眼看無利可圖時，便把格列佛賣給了皇后。由于小巧伶俐，格列佛在宮廷中非常得寵，但是也常常遭到老鼠、小鳥等動物的侵襲。面對國王，格列佛沾沾自喜地介紹了英國各方面的情況及近百年來的歷史，但被國王一一否定。格列佛在該國的第三年，陪同國王巡視邊疆。由于思鄉(xiāng)心切，他假裝生病，來到海邊呼吸新鮮空氣。天空中的鷹錯把他住的箱子當(dāng)成烏龜?shù)鹆似饋?。幾只鷹在空中爭奪，箱子掉進海里，被路過的一艘船發(fā)現(xiàn)，格列佛獲救后，乘船回到英國。）（四）時代背景與作者生平簡介本書成書于1726年左右，是英國18世紀(jì)杰出的諷刺作家喬納森斯威夫特(

5、16671745)的代表作。斯威夫特出生于愛爾蘭都柏林，早年生活艱苦，在親友的幫助下才勉強上完大學(xué)。1688年，斯威夫特來到英國，曾先后做過鄉(xiāng)村牧師以及貴族的私人秘書。桶的故事是他的第一部重要的文學(xué)作品。格列佛游汜的構(gòu)思源于與朋友的一次聚會，斯威夫特談到當(dāng)時政界種種貪婪無恥的行徑時激動萬分嬉笑怒罵間，信筆開始了格列佛游記第一卷的創(chuàng)作。成書后經(jīng)過無數(shù)次的增刪修改，終于1726年匿名發(fā)表，并立刻在英國社會引起了很大爭議。200多年來，它被譯成幾十種文字，在世界各地廣為流傳。值得一提的是，格列佛游記是最早被介紹到中國的英國文學(xué)名著。1872年被譯作談瀛小錄登載于申報，受到讀者的廣泛歡迎，甚至影響到后

6、來鏡花緣老殘游記等作品的創(chuàng)作。（五）閱讀方法指導(dǎo)1、討論：請大家談?wù)勯喿x小說名著，應(yīng)從哪幾個方面入手？明確：在內(nèi)容上，一要弄清小說故事發(fā)生的背景和作者的背景；二要弄清故事情節(jié)，這是重點；三要揣摩作品中主要人物的言行舉止和內(nèi)心世界；四要感受作家的情感。在形式上，一要揣摩作品的藝術(shù)手法（象征、對比、襯托、想像、諷刺等等）；二要品味作品中富有表現(xiàn)力的語言。2、學(xué)生自由發(fā)言：說說自己的讀書方法和讀書的感受。（選讀、精讀、泛讀、誦讀、跳讀、速讀等等）3、教師點撥： “讀書三步走”（略讀、精讀、悟讀）略讀：就是粗略地快速地閱讀全書。其目的是明確背景，抓住線索，了解梗概，把握主旨。古今中外各種不同風(fēng)格的優(yōu)秀

7、作品都應(yīng)廣泛地閱讀，以博采眾家之長，開拓思路。精讀：逐章逐節(jié)、逐字逐句地進行深入細(xì)致的閱讀故事的方法。精讀的目的在于全面掌握書本內(nèi)容，把握作者中心思想和寫作目的。悟讀：強調(diào)在讀中加深理解和體驗，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！拔蜃x”，是閱讀的理想狀態(tài)?！拔颉蹦芪虺鑫谋镜膬?nèi)涵，悟出文本的滋味，悟出心中的“哈姆雷特”，悟出人生意義。（六）合作交流，解決問題。1、復(fù)述格列佛游記的主要故事情節(jié)，并分析這樣安排情節(jié)的實質(zhì)目的。明確：小人國（利立浦特人）諷刺英國統(tǒng)治階級的腐敗政治和各個統(tǒng)治階級集團之間的矛盾。大人國（布羅卜丁奈格人）批判與抨擊英國統(tǒng)治階級的腐敗和不合理的政治社會制度。飛島國（巫

8、人島、拉格多、拉格奈格王國）無情地嘲諷科學(xué)研究脫離實際、脫離生產(chǎn)勞動的傾向?；垠S國（馬，純理性代表）批判英國的統(tǒng)治集團的罪惡和社會惡習(xí)。2、讀了這部作品后，你對書中的哪一個情節(jié)有很深的印象？請談?wù)勀銓@一情節(jié)的感悟和理解。(任學(xué)生發(fā)揮，只要言之有理，即可肯定。)3、你認(rèn)為小說的最大特點是什么？學(xué)生可能的回答：想象奇特、荒誕不經(jīng)、夸張有趣4、了解小說的表現(xiàn)手法和主題。明確：反諷、影射、象征、寓言（1）、運用反語進行譏諷。例如作者本來對人類利用火藥的威力來發(fā)動戰(zhàn)爭、掠奪財富、殘殺同類非常憤怒和鄙視，但他卻在小說中用“對政治一無所知”等一系列反語來形容對火藥嗤之以鼻的大人國國王；（2）、以類似漫畫的

9、夸張技巧描寫各種怪涎的事物，如耶胡、勒皮他人和長生不老的人等等；（3）、他以一本正經(jīng)的嚴(yán)肅態(tài)度、細(xì)致逼真的細(xì)節(jié)描寫刻畫了小人國的生活和斗爭，極為成功地影射出當(dāng)時英國的現(xiàn)實；（4）、作者善于用嚴(yán)肅認(rèn)真的口吻敘述渺小無聊的事情，關(guān)于利立浦特的歷史的敘述就是極好的例子；（5）、具有高度的概括性。他善于通過具體的情節(jié)，深刻地揭露社會的丑惡現(xiàn)象和矛盾關(guān)系，并且往往能指出其某些本質(zhì)。同時，斯威夫特將當(dāng)時英國社會存在的種種矛盾含沙射影地融合進書中各國的政治斗爭當(dāng)中，讀者在輕松的閱讀過程中自然而然地聯(lián)想到英國政壇的黑暗和對外的殘酷掠奪。（6）、結(jié)合書中所選小說章節(jié)，進一步認(rèn)識作者對英國社會的諷刺，對人性的批判。（六）課堂小結(jié)，完成讀書卡片。讀 書 卡 頁碼：001 書名： 作者： 精彩情節(jié)：6、讀書除了積累知識外，最重要的是學(xué)會思考。請你談?wù)劯窳蟹疬@個人物形象的特點以及給你的人生啟示。格列佛：是十八世紀(jì)英國的普通人，他熱愛勞動，剛毅勇敢，心地善良。他在游歷之中，洞察到社會現(xiàn)實的日趨墮落，得出英國社會并不文明的結(jié)論。格列佛的形象，是作者思想的體現(xiàn)者。作者將自己的種種美德賦予筆下的人物，格列佛不計較個人的得失，而對別人關(guān)懷備至。格列佛是個正面的理想的人物。他總是坦率地敘述自己的弱點和錯誤，而對自己的優(yōu)點則只字不提。