數(shù)學教學論文：小學數(shù)學教學中解決

1、小學數(shù)學教學中解決問題的策略和方法 解決問題是傳統(tǒng)教學中的的應用題教學，源于學生的生活實際，又回到學 生的生活中；是學生在學習中遇到困難，找到一條繞過障礙的出路，達到可以 解決問題的答案。解決問題有利于發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和解決問題的實踐能 力，能讓小學生用原有的知識，技能和方法遷移到課程情景中解決新的問題， 從而培養(yǎng)學生解決問題的能力。 策略一：實際操作。兒童的智力活動是與他對周圍物體的作用密切聯(lián)系在 一起的，也就是說，兒童的理解來自他們作用于物體的活動。小學數(shù)學的學習 是一項重要智力活動。特別是數(shù)學具有高度的抽象性，而小學生往往缺乏感性 經(jīng)驗，只有通過親自操作，獲得直接的經(jīng)驗，才便于在此基礎

2、上進行正確的抽 象和概括，形成數(shù)學的概念和法則。這在教學實踐中的例子很多。例如，一年 級教學元、角、分的認識，由于學生缺乏實踐經(jīng)驗，長期以來是個難點。由于 加強了實際操作，學生對元、角、分的進率就很清楚。中年級教學周長和面積 時往往容易混淆，加強實際操作以后，學生對兩個概念獲得明確的表象，弄清 兩者的區(qū)別，計算錯誤也大大減少。高年級教學約數(shù)和倍數(shù)這一單元時，概念 多術語也多，學生容易弄混。有些教師使用奎遜耐木條或計數(shù)板，引導學生進 行操作，大大減少學習的難度，弄清概念的正確含義和求最大公約數(shù)、最小公 倍數(shù)的方法。 因此，無論從理論上或從實踐上看，加強實際操作都是十分必要的?？梢?說，加強實際操

3、作是現(xiàn)代的數(shù)學教學和傳統(tǒng)的數(shù)學教學重要區(qū)別之一。正如皮 亞杰所指出的，傳統(tǒng)教學的缺點，就在于往往是用口頭講解，而不是從實際操 作開始數(shù)學教學。 只有加強實際操作，才能體現(xiàn)智力活動源泉這一基本思想。 策略二：從日常生活中尋求解決問題的答案。小學數(shù)學知識與學生有著密 切的聯(lián)系。教學時要讓學生感到生活之中處處有數(shù)學。 “辨認方向 ”的教學，就 是創(chuàng)設了日常生活中習以為常的辨認方向的情景，引入新課的。讓學生感覺學 習方向的必要性，并讓學生在模擬街區(qū)中解決實際問題的矛盾中探究東南、東 北、西南、西北四個新方向。由此教師引導學生學會用數(shù)學的眼光觀察周圍的 事物，想身邊的事情。在學生獲得新知以后，教師又要求

4、學生運用所學知識去 尋找周圍的小朋友分別坐在自己的哪個方向；去幫助動物園的叔叔、阿姨繪制 動物園示意圖；去探究指南針里面的方向板的作用。這樣，既有利于學生對知 識的掌握，也可誘發(fā)學生的創(chuàng)新意識，拓展創(chuàng)新空間。 策略三：問題簡單化和從問題中找條件。教學中教師運用生動有趣的材料 為全體學生積極主動地參與創(chuàng)設了良好的學習氛圍。 1）讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學 從老師女兒四次喝牛奶這一情境，根據(jù)每次喝牛奶的量，讓學生根據(jù)一些 數(shù)據(jù)提出若干數(shù)學問題，并且有學生自己嘗試解決，通過 “提出問題 -解決問題 這一個過程，學生懂得了 “移多補少 ”的知識。這樣的教學過程設計，能使學生 體會數(shù)學知識的產(chǎn)生、

5、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗，感受數(shù)學的 力量，同時掌握了必要的基礎知識與基本技能。 2）鼓勵學生獨立思考、引導學生自主探究、合作交流，還原學生的主體地 位。 比如教師及時提出 “如何來求平均數(shù)？ ”，通過小組討論，得到求平均數(shù)應 用題的數(shù)量關系。教師起到引導的作用，學生是真正的學習主體。在這樣一種 學習氛圍中，通過 “問題解決 ”這一教學手段，串起了整個學習新知的過程。 3）教學內容來源于生活 整堂課中采用的數(shù)據(jù)來源于生活，問題來源于學生，突出 “應用性 ”。通過 平均分、平均身高、每季度用水情況等發(fā)生在學生身邊的事，使學生實實在在 地感受到 “數(shù)學 ”就在我們的身邊。策略四：培養(yǎng)學

6、生初步的應用意識和解決問 題的能力 教師應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，隨時引導學生把所學的數(shù)學知識 應用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會 學習數(shù)學的重要性。例如，教師可以引導學生解決如下的開放性問題。 例 427 人乘車去某地，可供租的車輛有兩種，一種車可乘 8 人，另一種車 可乘 4 人。 1）給出 3 種以上的租車方案； （ 2）第一種車的租金是 300 元天，第二種車的租金是 200 元天，哪種 方案費用最少？ 實踐活動是培養(yǎng)學生進行主動探索與合作交流的重要途徑。 在本學段，教師應組織學生開展生動有趣的活動，使學生經(jīng)歷觀察、操 作、推理、交流等過程。 策略五：從問題中尋找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，運用規(guī)律。 比如：對于 50，98，38，10，51 這些數(shù)，請用大一些、小一些、大得多、 小得多等語言描述它