《“”番茄太陽“”》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、番茄太陽第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 體會(huì)“番茄太陽 ”給我留下的深刻印象，感悟 “明明”美好的童心和對 “我” 的感染，有感情地讀好課文中的人物語言。3.理解課文中三處 “番茄太陽 ”的含義。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 番茄太陽。 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文的作者衛(wèi)宣利阿姨在17 歲的時(shí)候，遭遇了車禍，這場車禍讓她雙腿癱瘓。使她悲觀失望，對生活失去了信心。就在這樣 的時(shí)候，她遇到了明明一家。課文就是從這里開始的。二、感受作者的心情變化這是課文的第一小節(jié) ,請大家快速瀏覽，找一找哪一個(gè)詞語能夠讓我們感受 到作者當(dāng)時(shí)的心情？ 根據(jù)學(xué)生回答

2、板書：灰暗。同學(xué)們，如果不是在這篇課文里，我們一般說什么東西 “灰暗 ”？（光線暗、 顏色不鮮艷。）那么，課文中說 “灰暗的心情 ”又是一種怎樣的心情呢？（不開心，悲觀、消 沉、自卑）小結(jié)：同學(xué)們體會(huì)得真好。 “灰暗 ”，一個(gè)形容顏色或者光線的詞語用來形容 心情，竟然讓我們體會(huì)到了這么多豐富的內(nèi)容， 這種寫法是不是很新鮮， 很獨(dú)特？ 語文可真有意思。 誰能把你體會(huì)到的心情放到文字里， 讀給大家聽？指名讀。 課 文結(jié)尾的時(shí)候，衛(wèi)宣利阿姨的心情變得怎樣了呢？（溫暖、開心、樂觀、開朗、 高興）很好，同學(xué)們非常善于用心體會(huì)， 詞語積累也很豐富。 如果用一個(gè)能夠和 “灰 暗”相對應(yīng)的詞語， 你覺得可以用

3、什么詞兒？ （明亮、光明、燦爛）（板書：燦爛）三、牽引笑線，感悟內(nèi)涵，體會(huì)明明給我?guī)淼目鞓犯袆?dòng)過渡：同學(xué)們，按理，一個(gè)成年人對待生活的態(tài)度不會(huì)輕易地改變，是誰， 讓作者的心情得到了如此大的改變呢？ 是的，是明明，一個(gè)愛笑的盲孩子。課文中這樣說： 明明的笑臉真有這樣美嗎？讓我們走進(jìn)課文的字里行間， 走 到文字的背后，用心體會(huì)去明明的笑容。默讀課文的 2-14 小節(jié)，請將描寫明明 笑的句子劃出來，仔細(xì)讀讀 ,想想你從中感受到明明是個(gè)怎樣的孩子？有時(shí)間可 以在旁邊寫寫你的感受 默讀課文，劃劃寫寫。師巡視指導(dǎo)。生交流，隨機(jī)出示四個(gè)描寫笑臉的句子，品評。（一）、感悟笑容純美讀著這句話，你仿佛看到了一個(gè)

4、怎樣的明明？是啊，特別愛笑，笑口常開呢！誰再來讀讀?！鞍察o地、細(xì)細(xì)柔柔 ”，這兩個(gè)詞又讓你感受到了什么？讀出你的感受 讀著這句話，你覺得明明笑的怎么樣？（笑得很爽、很開心） 明明咯咯的笑，多開心呀！她的笑也影響著家人。瞧，媽媽也在旁邊笑 你能把這開心的笑讀出來嗎？那你知道是什么事讓她這么開心嗎？來， 自己讀讀前面的句子 （出示第三小 節(jié)），找找原因。你覺得明明的爸爸媽媽對明明怎么樣？從哪看出來的？ （拉著、來回?fù)崦?耐心）是呀，同學(xué)們，5歲的盲童，黃瓜、豆角、番茄 教她摸一次她能記得 住嗎？這需要爸爸、 媽媽傾注多少心血啊！ 你能把爸爸媽媽對她的愛通過朗 讀表達(dá)出來嗎？ 評：多么富有愛心的爸

5、爸呀！正是爸爸媽媽的耐心和愛心，讓明明那樣的快樂，所以，引讀 讀著這句話， 你又感受到了一個(gè)怎樣的明明？ （漂亮）尤其是笑起來的時(shí)候， 作者說她像個(gè) （天使），你能通過朗讀讓我們看到一個(gè)如天使般可愛的明明 嗎？即使是個(gè)盲童，因?yàn)閻坌?，也讓我們覺得像天使，怪不得有人說：快樂是一 種最美麗的表情。1括號(hào)中有兩個(gè)qi ngcu應(yīng)該是哪一個(gè)？（清脆）后面的 “青翠”可以形容什么？示卡片：青翠的（竹林） 是的，這個(gè)青翠一般指顏色，比如青翠欲滴（卡片） ， 而前面一個(gè)清脆一般指聲音很好聽， 這里是指 明明的聲音很好聽， 讀好 這個(gè)詞，把這個(gè)詞送入句子中，讓我們感受一下明明那銀鈴般的笑聲 指讀。2讀著讀著，

6、有一個(gè)字，一下子跳入了我們眼簾（追）夷？笑聲怎么會(huì)追 著人走呢？（因?yàn)樾β暻宕鄲偠?，很好聽?是啊，好象一直在人們的耳邊回蕩呢（聽了很開心） 明明的笑聲把你也感染了。她銀鈴般動(dòng)聽的笑聲也留在了衛(wèi)宣利阿姨的心里。 同學(xué)們，你們看，一個(gè)“追” 字，就讓我們體會(huì)到了這么多的含義，這漢字可真奇妙??！咱們一起讀讀這4句話，感受明明那純真的笑容 齊讀。因?yàn)橛兄@純真的笑，所以作者說 看著她的笑臉，覺得那就是最美的 “番茄太陽 ”。（二）感悟笑中樂觀1是的，漂亮的明明是笑的那樣開心！同學(xué)們，如果你們發(fā)出咯咯地笑， 一點(diǎn)兒也不希奇， 因?yàn)槟銈兊纳钸@么幸福。 但是明明跟我們一樣嗎？你能從課 文中找出有關(guān)的句子

7、來回答。 （生下來就是個(gè)盲童）這意味著他一生下來就沒有看到過 春天來了，我們可以看到粉紅的桃花綴滿枝頭，可是明明 夏天來了，我們可以看到婀娜多姿的荷花競相開放，可是明明 秋天來了，我們可以看到 ，可是明明 冬天來了，我們可以看到 ，可是明明 一年四季， 春夏秋冬， 她的世界除了黑暗還是黑暗， 這就是盲孩子的生活。 說到這兒，我們也不由得感到 。 這樣一個(gè)孩子，我們可以想象她在生活中會(huì)碰到許許多多的困難。比如說： 明明想倒杯水喝，可能 再比如說：明明想找伙伴玩，可能 這樣的可能實(shí)在太多太多了，你還能想象出來嗎？ 2是的，對于一個(gè)盲孩子來說，生活有著太多的磕磕碰碰，對于一個(gè)盲孩 子來說，世界是一片

8、黑暗， 她有著太多痛哭的理由， 可是可愛的明明卻向生活張開了天使般的笑臉，笑得那么滿足，那么燦爛一一明明的笑，仿佛在告訴別人（動(dòng) 作）：我沒有眼睛，但我還有手，我可以用手，用心來認(rèn)識(shí)世界！此時(shí)此刻，你覺得明明是一個(gè)怎樣的孩子？（明明的堅(jiān)強(qiáng)、開朗、樂觀、笑對人生）在黑暗和痛苦中還能笑，對生活還充滿了希望，這叫樂觀 一一板書。帶著 這樣的感受，誰再來讀讀這幾句話？那么，作者聽到這樣的笑聲會(huì)想什么？生談感受。是的，明明的樂觀仿佛是一縷陽光，照亮了她灰暗的心情，讓她的心情燦 爛起來?。ㄖ赴鍟┕植坏米髡哌@樣說一一出示：看著她的笑臉，覺得那就是最美的 番茄太陽” 是啊，明明堅(jiān)強(qiáng)樂觀的笑臉，就是衛(wèi)宣利阿姨

9、心中的 一一（讀題）。（三）分角色，再次感悟明明笑帶給作者的變化現(xiàn)在，就讓我們再次走進(jìn)課文，去感受明明的笑給作者帶來的變化。 我們一 起來合作，我來描述作者的心情，你們來讀明明的笑。請同學(xué)們看大屏幕一一 （師生合作配 心中的太陽”樂曲朗讀）朗讀內(nèi)容如下：師：那年，（）可是一一生：每次從特別愛笑師：小女孩在父親的引導(dǎo)下靠雙手撫摩認(rèn)識(shí)這個(gè)世界生：小女孩媽媽也在旁邊笑。師：每次看到這一幕啊，我的心就覺得溫暖起來了生：如果師：看著她，讓人隱隱心疼，明明從來沒有見過太陽，當(dāng)爸爸告訴他太陽像 番茄的時(shí)候一生：明明一面用手摸 一串一串追著人走師：所以明明就像小屋里的光線，帶給了我許多的快樂，而我，一一引讀出

10、示：看著她的笑臉，覺得那就是最美的番茄太陽”直到最后，明明說她長大以后要把她的腿給我的時(shí)候，我的淚一一（音樂延續(xù)）。（四）感受明明的善良、愛心。出示語段：讀到這里，你覺得明明還是一個(gè)怎樣的孩子？是啊，是明明的愛心、善良讓我們感動(dòng)（板書）把我的腿給你”，不是把我的書包”或 文具”給你那么簡單。 這句平常的耳語， 雖然有些天真，但 卻讓人為之感動(dòng)。 把這樣的感受放進(jìn)去，讀好這句話就這么一句簡單的話，流淌出來的善良感動(dòng)了作者，難怪她的眼淚嘩地一聲 流了出來。（五）感悟番茄太陽的深層含義過渡：是的，明明給我的生活帶來了多大的變化??！ 作者最后動(dòng)情了寫下了 這段文字。讀到這里，你還覺得這番茄太陽僅僅指的是明明的笑臉嗎？（指板書）（學(xué)生自由說）明明那顆樂觀、善良、富有愛心的心靈就像番茄太陽”，溫暖著衛(wèi)宣利阿姨灰暗的心。怪不得，衛(wèi)宣利阿姨這樣說 一一示句子：紅紅的 番茄太陽”一直掛在我的心中，溫暖著我的心。對，掛在衛(wèi)阿姨心中的，就是明明那顆 一一（指板書）現(xiàn)在我們明白了，作者用 番茄太陽”作為