2007年5月份心理咨詢師二級考試題(基礎(chǔ))

1、2007 年 5 月份心理咨詢師二級考試題(基礎(chǔ)）默認(rèn)分類2009-08-03 18:38閱讀 9評論 0字號： 大大中中小小第二部分 理論知識（26125 題，共 100 道題，滿分為 100 分）一、單項選擇題（2685 題，每題 1 分，共 60 分。每小題只有一個最恰當(dāng)?shù)拇鸢?，請在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑）26、關(guān)于自主神經(jīng)，正確的說法是（ ）。（A）不受意識支配 （B）與情緒有密切的聯(lián)系（C）屬于腦神經(jīng) （D）作用是維持有機(jī)體的機(jī)能平衡27、大腦皮層各區(qū)域存在大致的功能分工，視覺功能區(qū)主要在（ ）。（A）顳頁 （B）枕頁 （C）頂葉 （D）額頁28、算法策略和啟發(fā)式策略是（

2、）。（A）制作人工概念的辦法 （B）解決數(shù)學(xué)問題的策略（C）通用的問題解決策略 （D）形象思維的具體策略29、詹姆斯蘭格情緒理論認(rèn)為（ ）。（A）管理情緒的神經(jīng)中樞在丘腦 （B）情緒是對身體變化的知覺（C）情緒與動機(jī)有密切的聯(lián)系 （D）認(rèn)知在情緒發(fā)生中起決定作用30、艾賓浩斯在研究記憶與遺忘規(guī)律時，采用的記憶材料是（ ）。（A）人工概念 （B）自然的句子 （C）自然的單詞 （D）無意義音節(jié)31、感知過的事物在頭腦中再現(xiàn)的過程叫（ ）。（A）想象 （B）表象 （C）意象 （D）表征32、已有的知識經(jīng)驗對解決新問題的影響叫( ).（A）啟發(fā) （B）干擾 （C）抑制 （D 遷移33、在一般情況下，去

3、個性化狀態(tài)和個體侵犯行為之間是（ ）。（A）零相關(guān) （B）負(fù)相關(guān)（C）正相關(guān) （D）不確定34、個體行為的穩(wěn)定性和一致性取決于個體的（ ）。（A）社會角色 （B）社會意識（C）自我意識 （D）社會知覺35、“情人眼里出西施”是一種（ ）。（A）刻板印象 （B）性別印象 （C）首因效應(yīng) （D）光環(huán)效應(yīng)36、楊國樞認(rèn)為中國人重視的是（ ）。（A）概括化他人 （B）具體他人 （C）抽象他人 （D）重要他人37、根據(jù)歸因的三維理論，如果行為的特異性低、共同性低、一致性高，人們傾向與做出（ ）的歸因。（A）背景 （B）刺激客體 （C）觀察者 （D）行為主體38、艾里克森認(rèn)為嬰兒后期良好的人格特征是 (

4、).（A）希望品質(zhì) （B）意志品質(zhì)（C）目標(biāo)品質(zhì) （D）能力品質(zhì)39、在柯爾伯格的道德發(fā)展理論中，維護(hù)權(quán)威和社會秩序定向階段的特征是( ).（A）認(rèn)識到法律不是死板的條文（B）對成人或規(guī)則采取服從的態(tài)度，以免受到懲罰（C）為自己塑造一個社會贊同的形象（D） 強(qiáng)調(diào)對法律和權(quán)威的服從40、哈特發(fā)現(xiàn)，大體在出生后的第（ ）個月，嬰兒的主體我得以明確發(fā)展，能把自己與他人分開。（A）58 （B）1215 （C）912 （D） 152441、嬰兒能初步比較和區(qū)分物體的特性，遇到類似情境可以采用相同行為，這說明嬰兒的直覺行為思維具有( )。（A）直覺性與行動性 （B）形象性與行動性（C）間接性與概括性 （D

5、）預(yù)見性與計劃性42、老年人采用一些助記方法，其記憶力可能表現(xiàn)并不差，這說明老年人（ ）。（A）再認(rèn)能力下降 （B）不善于運用記憶策略（C）記憶力沒有減退 （D）信息加工速度慢43、青年初期的個體對問題的看法非此即彼，非白即黑，這是（ ）階段的思維特點。（A）相對性 （B）二元論（C）約定性 （D）絕對性44、人格的相對穩(wěn)定性原則是區(qū)分心理正常與異常的（ ）。（A）社會性原則 （B）心理學(xué)原則（C）人類學(xué)原則 （D）統(tǒng)計學(xué)原則45、日常生活中，用悲傷的語調(diào)訴說令人愉快的事情表明（ ）。（A）主觀世界與客觀世界不統(tǒng)一 （B）人格相對穩(wěn)定性受到了破壞（C）心理活動失去了協(xié)調(diào)一致性 （D）社會適應(yīng)功

6、能受到嚴(yán)重?fù)p害46、不通過相應(yīng)的感覺器官感知到的幻覺是( ).（A） 原始幻覺（B） 功能性幻覺（C） 假性幻覺（D） 心因性幻覺47、“精神分裂癥”的主要表現(xiàn)是( ).（A）一組神經(jīng)功能的障礙 （B）患病期自知力尚完整（C）情緒和情感接近現(xiàn)實 （D）精神活動脫離了現(xiàn)實48、注意減弱和注意狹窄的區(qū)別是( ).（A）注意減弱多見于智能障礙 （B）注意減弱多見于神經(jīng)衰弱（C）注意狹窄有被動注意減弱 （D）注意狹窄有注意力不集中49、根據(jù) A Lewis(1967)對焦慮的癥狀學(xué)描述，其特點是（ ）。（A）對過去的后悔 （B）對現(xiàn)實的恐懼（C）對過去的懷念 （D）對未來的恐懼50、（ ）表示的是個體

7、智力在年齡組中所處的位置。（A）離差智商 （B）比率智商 （C）百分等級 （D）標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)51、受應(yīng)試動機(jī)影響不太大的測驗是( ).（A）成就測驗 （B）智力測驗 （C）能力測驗 （D）投射測驗52、項目難度的分布一般以( )分布為好，這樣不僅能保證多數(shù)項目具有較高的區(qū)分度，而且可以保證整個測驗具有較高的區(qū)分能力。（A）正偏態(tài) （B）峰態(tài) （C）負(fù)偏態(tài) （D）正態(tài)53、在能力測驗中通常有反映難度水平的指標(biāo)，在非能力測驗中類似的指標(biāo)稱為( )。（A）流暢性 （B）靈活性 （C）通俗性 （D）相似性54、在測驗理論中，效度被定義為在一組測量中，與測量目標(biāo)有關(guān)的真實方差與()的比率。（A）系統(tǒng)誤差

8、（B）誤差 （C）隨機(jī)誤差 （D）總分差55、 若取樣團(tuán)體較為異質(zhì)的話，一般會( )測量的信度。（A）系統(tǒng)誤差 （B）誤差 （C）隨即誤差 （D）總方差56、精神分析理論在咨詢心理學(xué)中被稱為( )。（A）完形學(xué)派 （B）行為學(xué)派（C）動力學(xué)派 （D）認(rèn)知學(xué)派57、( )不屬于行為療法。（A）認(rèn)識領(lǐng)悟療法 （B）認(rèn)知行為療法（C）厭惡療法 （D）系統(tǒng)脫敏法58、不符合人本主義人性觀的說法是( )。（A）人的心理世界是外部世界內(nèi)化的結(jié)果（B）人有自我實現(xiàn)的傾向（C）機(jī)體智慧的表現(xiàn)就是有機(jī)體評價過程（D）人是可以信任的59、對外部世界情緒化的應(yīng)對，稱為( ).（A）理性反應(yīng) （B）悟性反應(yīng)（C）感性

9、反應(yīng) （D）超性反應(yīng)60、兒童的心理障礙以（ ）為主。（A）感知障礙 （B）思維障礙（C）行為障礙 （D）情感障礙61、一般來說，中程心理咨詢師指在( )內(nèi)完成的咨詢。（A）13 周 （B）46 周 （C）13 月 （D）36 月62、對釋義的正確理解是( )。（A）它是控制會談和轉(zhuǎn)換話題中不大常用的技巧（B）使用釋義技巧時沒必要先征得求助者的同意（C）釋義能使求助者感到咨詢師所提問很合理（D）指重復(fù)并評價對方話題后順便提出另一問題63、心理咨詢師對求助者的行為表現(xiàn)“理解”的含義是（ ）。（A）對其行為的社會效應(yīng)有了肯定的看法（B）對其行為發(fā)生的規(guī)律有了肯定的看法（C）可以使得求助者感覺得到支

10、持者（D）可是使得求助者感覺得到反對者64、易導(dǎo)致臨床資料可靠性降低的因素是（ ）。（A）使用心理測驗 （B）更改最初印象（C）過分隨意交談 （D）采用跡象分析65、求助者向咨詢師提出毫無意義的問題，可能是（ ）類型的阻抗。（A）議論小事 （B）假提問題（C）講話程度 （D）講話方式66、因絕對化要求難以實現(xiàn)而對別人產(chǎn)生憤怒和敵意等情緒，這是（ ）。（A）絕對化要求 （B）糟糕至及 （C）反黃金規(guī)則 （D）以偏概全67、如果出現(xiàn)咨詢關(guān)系不匹配，咨詢師最好是（ ）。（A）轉(zhuǎn)介 （B）調(diào)整 （C）求教 （D）接受68、WAIS-RC 中對診斷注意障礙最有效的分測驗是（ ）。（A）圖畫填充 （B）木

11、塊圖 （C）圖形拼揍 （D）圖片排列69、某求助者 EPQ 測驗 T 分結(jié)果是：E=35、 N=70,應(yīng)該屬于（ ）。（A）粘液質(zhì) （B）膽汁質(zhì) （C）多血質(zhì) （D）抑郁質(zhì)70、使用 SDS 錯誤的做法是（ ）。（A）當(dāng)用于評估療效時應(yīng)該治療前后均進(jìn)行自評(B)主要適用于具有抑郁癥狀的成年人和老年人 (C)作為對有嚴(yán)重阻滯癥狀抑郁病人的鑒別參考 (D)不需要經(jīng)專門訓(xùn)練即可指導(dǎo)自評者進(jìn)行評定71、ICD-10 對（ ）癥狀的描述使用“精神病性”一詞。（A）顯著的社會性持久退縮 （B）顯著的思維力發(fā)育遲滯（C）顯著的抑郁或焦慮狀態(tài) （D）顯著的興奮和活動過多72、與精神易興奮相聯(lián)系的精神易疲勞是（

12、 ）的癥狀。（A）情感障礙 （B）神經(jīng)衰弱 （C）心理問題 （D ）人格缺陷73、某男近日聽鄰居議論兒子不像自己，而懷疑并非親生。于是多方調(diào)查，未果。終日茶飯不思，失眠。該求助者的問題可能是（ ）。（A）應(yīng)激反應(yīng) （B）道德問題（C）精神病性 （D）神經(jīng)癥性74、影響生物反饋療法效果的最重要的因素是（ ）。（A）咨詢師對生理信號的提取 （B）全身肌肉放松（C）求助者對反饋信息的理解 （D）經(jīng)典條件反射75、語義分析技術(shù)可以用于（ ）。（A）檢驗表層錯誤觀念 （B）確定心理咨詢目標(biāo)（C）檢查言語理解能力 （D）經(jīng)典條件反射76、提出有機(jī)體評價過程思概念的學(xué)者是（ ）。（A）羅杰斯 （B）埃利斯（

13、C）馬斯洛 （D）斯金納77、在遠(yuǎn)期療效評估中，家屬或周圍人對求助者的觀察被用于（ ）（A）隨訪調(diào)查 （B）社會接納程度評估（C）自然調(diào)查 （D）自我接納程度評估78、識別自動性思維是一種（ ）。（A）心理診斷技術(shù) （B）行為矯正技術(shù)（C）心理測驗技術(shù) （D）認(rèn)知治療技術(shù)79、關(guān)于認(rèn)知療法治療理論，正確的描述是（）。（A）貝克關(guān)心錯誤的認(rèn)知過程 （B）雷米關(guān)心錯誤的認(rèn)知過程（C）貝克提出中心邊緣模型 （D）雷米提出去中心化的技術(shù)80、HAMD 可供（ ）。（A）成人病人自評 （B）兒童病人自評 （C）成人病人他評 （D）兒童病人他評81、在 HAMA 中軀體性焦慮因子不包括（ ）。（A）肌肉系

14、統(tǒng)癥狀 （B）感覺系統(tǒng)癥狀（C）呼吸系統(tǒng)癥狀 （D）睡眠功能癥狀82、BPRS 尤其適宜于評定（ ）。（A）精神病性癥狀 （B）社交恐怖癥（C）廣泛性焦慮 （D）輕度精神病83、臨床中評定躁狂狀態(tài)，常用（ ）。（A）HAMD （B）BRMS （C）BBPS （D）HAM84、CBCL 主要用于（ ）。（A）對兒童心境障礙的診斷（B）評估兒童行為和情緒的一般狀況（C）對兒童行為障礙的診斷（D）識別有高危行為和情緒問題的兒童85、一致性 T 分是（ ）采用的標(biāo)準(zhǔn) T 分?jǐn)?shù)。（A）MMPI-2 （B）MMPI （C）WISC （D）SAPS二、多項選擇題（86-125 題，每題 1 分，共 40 分

15、。每題有多個答案正確，請在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯選、少選、多選，均不得分）86、記憶過程包括（ ）等環(huán)節(jié)。（A）識記 （B）回憶和再現(xiàn) （C）保持 （D）再現(xiàn)和再認(rèn)87、注意分配的條件包括（ ）。（A）幾種活動之間有內(nèi)在的聯(lián)系（B）幾種活動之間有一些活動是非常熟練的（C）幾種活動之間不能有內(nèi)在的聯(lián)系（D）幾種活動之間必須用同一種心理操作88、下列說法中正確的是（ ）。（A）語言是心理學(xué)的研究對象（B）言語是心理學(xué)的研究對象（C）語言是一種符號系統(tǒng)（D）言語是運用語言的過程89、生理需要是（ ）。（A）自然需要 （B）生長性需要 （C）低級需要 （D）缺失性需要90、下列說法中正確

16、的是（ ）。（A）對可控因素的歸因，人們更可能對行為作出準(zhǔn)確的預(yù)測（B）對不可控因素的歸因，人們更可能對行為作出變化的預(yù)測（C）相信命運和機(jī)遇等因素決定自己的狀況，這種人是外控者（D）自我價值保護(hù)傾向，是一種動機(jī)性歸因偏差91、關(guān)于海德的 P-O-X 模型，正確的說法是（ ）。（A）P-O 之間的關(guān)系最重要（B）P-O 關(guān)系為否定時的平衡為弱平衡（C）P-O 關(guān)系為肯定時的不平衡為弱不平衡（D）P、O、X 三者彼此之間的關(guān)系均為否定時，則存在平衡狀態(tài)92、霍夫蘭德的態(tài)度轉(zhuǎn)變模型包括（ ）等要素。（A）溝通信息 （B）情境 （C）信息通道 （D）反饋93、魯賓認(rèn)為，愛情與喜歡的區(qū)別包括（ ）等方

17、面。（A）利他 （B）依戀 （C）承諾 （D）親密94、小學(xué)階段的兒童掌握邏輯推理規(guī)則的主要表現(xiàn)是（ ）。（A）演繹推理 （B）歸納推理（C）類別體系化 （D）序列化95、在班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論中，三元交互決定論的三元是指（ ）。（A）環(huán)境影響 （B）行為 （C）生理成熟 （D）人的內(nèi)部因素96、老年期人格的變化大體趨向有（ ）。（A）適應(yīng)性變差 （B）拘泥刻板 （C）創(chuàng)造力下降 （D）趨于保守97、童年期兒童的思維特點包括（ ）。（A）思維具有可逆性 （B）概念守恒（C）思維形式與思維內(nèi)容分離 （D）建立假設(shè)與檢驗假設(shè)98、“感知綜合障礙”包括（ ）。（A）感知客觀事物的個別屬性時產(chǎn)生變形（

18、B）感覺到有人在監(jiān)視或威脅自己的安全（C）感覺周圍事物像 “水中月”、“鏡中花”（D）感覺到自己的面孔或體形改變了形狀99、對超價觀念正確的描述是（ ）。（A）在意識中占主導(dǎo)地位的錯誤觀念（B）它的發(fā)生常常有一定的事實基礎(chǔ)（C）通常不帶有強(qiáng)烈的感情色彩（D）多見于心因性精神障礙患者100、不健康心理活動是（ ）。（A）靜態(tài)失衡的心理過程 （B）動態(tài)失衡的心理過程（C）喪失常規(guī)功能的心理活動 （D）偏離健康常模的心理活動101、認(rèn)知系統(tǒng)在壓力應(yīng)對中的作用是（ ）。（A）建立親切和可信任的關(guān)系（B）評估壓力的性質(zhì)及可控度（C）對人格特征進(jìn)行重新塑造（D）影響人對行為的自我控制102、好的測量單位應(yīng)

19、具備的條件是（ ）。（A）確定的大小 （B）相同的意義（C）確定的意義 （D）相同的價值103、編制操作測驗的原則有（ ）。（A）將測量目標(biāo)操作化 （B）盡量選逼真度高的項目（C）指導(dǎo)語要簡明扼要 （D）制訂評分的方法與標(biāo)準(zhǔn)104、在解釋測驗分?jǐn)?shù)時，所參照的資料必須取自（ ）。（A）最少量的人群 （B）最大量的人群（C）最匹配的情境 （D）最相近的團(tuán)體105、導(dǎo)出分?jǐn)?shù)的特性是（ ）。（A）與原始分?jǐn)?shù)等值 （B）等單位（C）具有意義 （D）具有參照點106、心理咨詢師幫助求助者解決（ ）。（A）思想問題 （B）心理問題（C）行為思想 （D）工作問題107、自我防御機(jī)制不包括（ ）。（A）壓抑 （

20、B）壓制 （C）投射 （D）力比多108、性道德的主要作用體現(xiàn)在（ ）。（A）對性行為實行“軟”控制 （B）對性行為具有強(qiáng)制性（C）形成社會約束力 （D）使性行為趨于文明109、心理咨詢師的“自我平衡力”是指（ ）。( A ) 有能力調(diào)節(jié)自身不良情緒 （B）在咨詢關(guān)系外解決自身沖突（C）基本能夠情緒穩(wěn)定與自我平衡 （D）使性行為趨于文明110、對癥狀“自知”評估取決于（ ）。（A）求助者能否認(rèn)識到自己的心理行為異常（B）求助者對自己的心理行為異常怎樣解釋（C）求助者的心理行為異常是否得到準(zhǔn)確診斷（D）求助者的心理行為異常是否得到系統(tǒng)治療111、主導(dǎo)癥狀是指（ ）。（A）求助者感到痛苦的問題 （

21、B）求助者需要解決的問題（C）咨詢師印象最深的問題 （D）咨詢師最感興趣的問題112、使用面質(zhì)技術(shù)時應(yīng)注意（ ）。（A）要有事實根據(jù) （B）避免個人發(fā)泄（C）可進(jìn)行無情攻擊 （D）不用嘗試性面質(zhì)113、以下說法正確的有（ ）。（A）解釋是一種參議性技術(shù)，基于求助者的參考框架（B）解釋是一種影響性技術(shù)，基于咨詢師的參考框架（C）釋義是一種參與性技術(shù)，基于求助者的參考框架（D）釋義是一種影響性技術(shù)，基于咨詢師的參考框架114、以下敘述正確的是（ ）。（A）斯皮爾曼認(rèn)為智力是一種普遍而概括的能力（B）瑟斯頓認(rèn)為智力包含一群不相關(guān)的原始能力（C）吉爾福德建立了智力的三維結(jié)構(gòu)模型（D）卡特爾用詞匯測驗測量語詞理解能力115、MMPI 使用中對臨床量表得分的正確解釋包括（ ）。（A）Mf 在極端高分時應(yīng)考慮性變態(tài)傾向（B）Pa 的得分高于 70 時可能存在偏執(zhí)妄想（C）精神分裂癥病人 Sc 的得分通常高于 80（D）Si 上得分低提示求助者可能表現(xiàn)出外向116、心理沖突的特點包括（ ）。（A）變形沒有明顯的道德色彩（B）常形與現(xiàn)實處境直接相關(guān)（C）變形與現(xiàn)實處境直接相關(guān)（D）常性沒有明顯的道德色彩117、恐怖性神經(jīng)癥的主要臨床特點包括（ ）。（A）對所怕處境的回避直接造成社會功能受損（B）往往伴有顯著的植物性神經(jīng)系統(tǒng)功能障礙（C）因害怕而感到生活無意義（D）