赴上海參加新優(yōu)質(zhì)學(xué)校學(xué)習(xí)考察報(bào)告

1、赴上海參加新優(yōu)質(zhì)學(xué)校學(xué)習(xí)考察報(bào)告赴上海參加新優(yōu)質(zhì)學(xué)校學(xué)習(xí)考察報(bào)告赴上海參加新優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建考察學(xué)習(xí)報(bào)告長(zhǎng)豐縣埠里中學(xué) 張偉2014年4月 27日至 30日，在縣教體局副局長(zhǎng)胡成功的帶領(lǐng)下，長(zhǎng)豐縣新優(yōu) 質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建高級(jí)研修班一行 40 人，來(lái)到上海銘師培訓(xùn)中心參加為期三天的“長(zhǎng) 豐縣新優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建”校長(zhǎng)研修班學(xué)習(xí)。三天的考察活動(dòng)，讓我獲益匪淺，現(xiàn) 匯報(bào)如下。一、考察 4 所特色鮮明的上海市新優(yōu)質(zhì)學(xué)校。（1）上海師資培訓(xùn)中心基地附中創(chuàng)建于 1996 年，公辦初級(jí)中學(xué)，現(xiàn)有 16 個(gè)班 級(jí)。專(zhuān)職教師 48 名，其中中高級(jí)教師比例達(dá) 79% ，教師平均年齡 37.8 歲，年 齡結(jié)構(gòu)合理、教師富有朝氣。學(xué)校

2、目前是“閔行區(qū)文明單位” 、 “閔行區(qū)藝術(shù) 教育特色學(xué)校”、“國(guó)際機(jī)器人奧林匹克協(xié)會(huì)會(huì)員單位” 、“上海市安全文明校園” 、 “閔行區(qū)花園單位”。歷史原因，基地附中在莘莊地區(qū)的生存壓力一直較大，尤其是前幾年作為 一所普通完中，學(xué)校教育教學(xué)管理的重心不自覺(jué)地向高中部?jī)A斜，一度造成初 中生源不穩(wěn)定。 2007 年 7 月，由于閔行區(qū)教育規(guī)劃布局的調(diào)整，該校順利實(shí)現(xiàn) 初高中分離，使學(xué)校的辦學(xué)重心回到初中。有人說(shuō)，習(xí)慣決定成??！為了讓孩 子們不輸在起跑線上，該校確立了“以良好的習(xí)慣促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)”的辦學(xué) 理念。為此，在抓學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范和行為規(guī)范方面下了大力氣：在嚴(yán)格日常規(guī)范 的基礎(chǔ)上，我該校出臺(tái)了“基

3、地附中學(xué)生作業(yè)規(guī)范” 、“基地附中學(xué)生一日常規(guī)” 等系列措施，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。在 2008年3 月閔行區(qū)初中教學(xué)督導(dǎo)過(guò) 程中，該校嚴(yán)格的教育教學(xué)常規(guī)管理、全體教職員工對(duì)學(xué)校的高度認(rèn)可和教學(xué) 質(zhì)量在短時(shí)間內(nèi)的快速提高，受到教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)，給各校教學(xué)分管領(lǐng) 導(dǎo)留下深刻印象。 2008年 11月該校又在閔行區(qū)教育教學(xué)水平綜合督導(dǎo)的評(píng)估中 贏得教育局、區(qū)督導(dǎo)室、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院和各兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的高度評(píng)價(jià)。 至此，該校整體面貌實(shí)現(xiàn)了根本性的轉(zhuǎn)變。如今的基地附中校園，教室里朗朗 的書(shū)聲、操場(chǎng)上歡快的身影、食堂里安靜的就餐秩序會(huì)讓你感覺(jué)文明、健康的 行為、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣正引領(lǐng)孩子們走向成功

4、。 “溫馨和諧”的校園氛圍， “知 書(shū)達(dá)理”的人生境界正在孩子們心中產(chǎn)生越來(lái)越大的影響。辦學(xué)特色：學(xué)校每年一度的藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、讀書(shū)節(jié)和愛(ài)心義賣(mài) 會(huì)、新年聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)都是展示學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)、豐富學(xué)生內(nèi)涵的舞臺(tái)和良機(jī)， 同時(shí)這些活動(dòng)也為培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、管理能力提供了廣闊的舞臺(tái)和空間。 作為閔行區(qū)為數(shù)不多的藝術(shù)教育特色學(xué)校之一，該校合唱隊(duì)、小樂(lè)隊(duì)、舞蹈隊(duì)、 皮影戲等藝術(shù)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)了一批具有較高藝術(shù)修養(yǎng)的人才，為學(xué)生升入高一級(jí)學(xué) 校打下扎實(shí)基礎(chǔ)。該校的科技特色機(jī)器人項(xiàng)目曾在區(qū)、市乃至國(guó)家級(jí)比賽中獲 得 100 多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。該校被國(guó)家教育部基礎(chǔ)教育司中學(xué)課程部批準(zhǔn)為“中學(xué)數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)自適應(yīng)測(cè)試”實(shí)

5、驗(yàn)測(cè)試點(diǎn)。這一實(shí)驗(yàn)必將成為學(xué)校改進(jìn)課堂教學(xué)策略和教 師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的新增長(zhǎng)點(diǎn)?；谶@一因素，該校擬在學(xué)生、家長(zhǎng)自愿的前提下開(kāi) 辦一個(gè)“數(shù)學(xué)自適應(yīng)測(cè)試”培訓(xùn)班，給有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和特長(zhǎng)的學(xué)生開(kāi)辟一片 天地，在培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維能力的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)他們自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、 自信成長(zhǎng)的目標(biāo)。（2）平南小學(xué)創(chuàng)建于 1996年，學(xué)?，F(xiàn)有教職工 50人，19個(gè)教學(xué)班。 40位教 師中，本科 19 人，大專(zhuān) 13 人，中學(xué)高級(jí)教師 3 人，小學(xué)高級(jí)教師占教師數(shù)的60%。 辦學(xué)宗旨：“創(chuàng)學(xué)校藝術(shù)教育特色，提升師生文化的品位；樹(shù)零缺陷服務(wù)品 牌，辦人民滿意睇教育” 。校少先隊(duì)為“全國(guó)紅旗大隊(duì)” 、學(xué)校現(xiàn)為“十五”期

6、間中央教育科學(xué)研究所科研教改先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、上海市藝術(shù)特色學(xué)校（泥塑、 口琴為藝術(shù)特色項(xiàng)目） 、市行為規(guī)范示范校、市花園單位、上海市讀書(shū)讀報(bào)先進(jìn) 校、區(qū)文明單位、區(qū)檔案管理先進(jìn)集體、區(qū)“三八”紅旗集體、區(qū)“十五”校 本培訓(xùn)先進(jìn)校、“區(qū)域性現(xiàn)代學(xué)校制度”試點(diǎn)校、 “新基礎(chǔ)教育”推廣性實(shí)驗(yàn)校。 在中國(guó)教育學(xué)會(huì)主辦的“全國(guó)首屆學(xué)校文化建設(shè)展評(píng)”中，學(xué)校獲“全國(guó)學(xué)校 文化建設(shè)金獎(jiǎng)”。學(xué)校辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估為 A 等二級(jí)。（3）洛川學(xué)校是上海市普陀區(qū)一所具有優(yōu)質(zhì)教育資源的跨越式發(fā)展的公辦的九 年一貫制學(xué)校，全校共有 46 個(gè)教學(xué)班， 127名教職員工和 1625 名學(xué)生。學(xué)校在 以“開(kāi)發(fā)潛能、張揚(yáng)個(gè)性，走進(jìn)

7、信息化創(chuàng)新的美好人生”的辦學(xué)理念的指引下， 以辦現(xiàn)代化的學(xué)校為發(fā)展目標(biāo)，以教育信息化為特色，以現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛 和深入的應(yīng)用為突破口，以基于校園網(wǎng)的教育資源管理平臺(tái)的建設(shè)和應(yīng)用為載 體，努力構(gòu)建信息化創(chuàng)新的美好校園，有效地促進(jìn)學(xué)生潛能的創(chuàng)造地開(kāi)發(fā)，教 師教育智慧的鮮明地張揚(yáng)，以教育信息化促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。（4）上海市虹口區(qū)柳營(yíng)路小學(xué)是一所地處虹口與閘北交界的小型學(xué)校，全校共 有 6 個(gè)班級(jí)，學(xué)生 200 多名。雖說(shuō)學(xué)生不多，但多年來(lái)經(jīng)過(guò)柳營(yíng)全體師生的努 力，我校在各方面都取得了顯著的成績(jī)，學(xué)校已經(jīng)形成了以體育為特色的實(shí)驗(yàn) 性學(xué)校，為各級(jí)各類(lèi)中學(xué)輸送了不少優(yōu)秀人才。在柳營(yíng)路小學(xué)，老師們給外來(lái)務(wù)工

8、人員子女教育取了個(gè)貼切的名字“適應(yīng) 性教育”。在教學(xué)中，老師們形成默契：認(rèn)真量身定制課堂教學(xué)方案，力爭(zhēng)“上 好每一堂讓學(xué)生適應(yīng)的課” ；“放學(xué)后留一張書(shū)桌” ，讓家里沒(méi)有學(xué)習(xí)條件的孩子 留在學(xué)校，并義務(wù)輔導(dǎo)他們完成作業(yè)；教師人人有“個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)表” ，進(jìn)行及 時(shí)跟蹤；在每張?jiān)嚲砩狭粝鹿膭?lì)的話語(yǔ)，無(wú)論是滿分還是不及格。在這所外來(lái)務(wù)工人員子弟學(xué)校，老師們發(fā)現(xiàn)：有些孩子不刷牙、不洗臉， 穿著拖鞋、睡衣，甚至光著腳就來(lái)上學(xué)看到這些情況，學(xué)校認(rèn)為，學(xué)校不 僅是教授課本上知識(shí)，更應(yīng)該對(duì)他們的一生負(fù)責(zé)。于是，學(xué)校匯編了“丫丫” 81 個(gè)好習(xí)慣手冊(cè)，這本涵蓋拼音、詞匯、圖片、 寓言的手冊(cè)，成為學(xué)生人手一冊(cè)的培

9、養(yǎng)好習(xí)慣的校本課程。81 個(gè)好習(xí)慣，分為學(xué)習(xí)、做人、禮貌、衛(wèi)生、飲食、閱讀、安全、運(yùn)動(dòng)、勞 動(dòng) 9 大方面，涵蓋日常生活各個(gè)方面，全部細(xì)化成“操作點(diǎn)” 。如，學(xué)習(xí)習(xí)慣方 面，要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)、專(zhuān)心聽(tīng)講、愛(ài)提問(wèn)題、及時(shí)改錯(cuò)、按時(shí)完成作業(yè)等； 衛(wèi)生習(xí)慣方面，則要求學(xué)生每晚洗腳、洗襪子，不隨意席地而坐，隨手整理好 用具和衣物等。二、參加學(xué)習(xí)、考察收獲1、弄明白了到底什么是“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！?，新優(yōu)質(zhì)學(xué)校堅(jiān)持 “人本理念 ”，倡導(dǎo)教 育要回到 “育人 ”的本源上來(lái)，循乎人的本性，順乎教育規(guī)律，把 “為學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā) 展和終身幸福奠基 ”作為核心思想， 幫助人實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展、 自由發(fā)展、 個(gè)性發(fā)展。 “新優(yōu)質(zhì)學(xué)校

10、 ”項(xiàng)目有“四大亮點(diǎn)”是很值得贊賞的。亮點(diǎn)之一， “新優(yōu)質(zhì)學(xué)校 ”項(xiàng) 目，突出 “人的發(fā)展 ”理念。亮點(diǎn)之二， “新優(yōu)質(zhì)學(xué)校 ”項(xiàng)目，瞄準(zhǔn) “均衡發(fā)展 ”目 標(biāo)。 亮點(diǎn)之三， “新優(yōu)質(zhì)學(xué)校 ”項(xiàng)目，實(shí)施“分層教育”方法。 亮點(diǎn)之四， “新 優(yōu)質(zhì)學(xué)校 ”項(xiàng)目，構(gòu)建 “綠色評(píng)價(jià) ”體系。與 “人的發(fā)展 ”相適應(yīng)的是綠色的評(píng)價(jià)指 標(biāo)。改變以學(xué)科分?jǐn)?shù)作為教學(xué)質(zhì)量惟一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)狀。上海 “新優(yōu)質(zhì)學(xué)校 ”項(xiàng) 目，實(shí)質(zhì)上就是 “新素質(zhì)教育 ”項(xiàng)目，這個(gè) “新素質(zhì)教育 ”項(xiàng)目，在引導(dǎo)辦學(xué)上不 看分?jǐn)?shù)，評(píng)價(jià)不看升學(xué)率，而是看 “人的發(fā)展 ”，著眼于提升學(xué)生的整體素質(zhì)， 瞄準(zhǔn)的是基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，折射的是教育公

11、平，體現(xiàn)的是面向全體學(xué)生的全 面教育、差異教育、成功教育，所有這些，不僅是 “辦好人民滿意的教育 ”的內(nèi) 在要求，而且更是素質(zhì)教育的題中應(yīng)有之義。2、目前，上海市有 43 所學(xué)校成為項(xiàng)目組推進(jìn)的“新優(yōu)質(zhì)”學(xué)校。它們有著共 同特質(zhì)：不挑生源、不爭(zhēng)排名、不聚資源。它們擁有相同的“轉(zhuǎn)型”方向 以“全納性”的態(tài)度，負(fù)責(zé)任地接納每位就近入學(xué)兒童，促進(jìn)每個(gè)孩子良好成 長(zhǎng)。3、這次培訓(xùn)是縣教體局為了促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，打造有合肥特色的新優(yōu)質(zhì) 學(xué)校，回應(yīng)社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的渴望，實(shí)現(xiàn)“讓每一所家門(mén)口學(xué)校都優(yōu)質(zhì)” 的均衡發(fā)展目標(biāo)而組織的。本次培訓(xùn)主要通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告，看新優(yōu)質(zhì)學(xué)校來(lái)進(jìn) 行。特別是連續(xù)參觀的四所優(yōu)質(zhì)學(xué)校，給了我非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我感到，上 海新