小學(xué)六年級作文復(fù)習(xí)

1、小學(xué)六年級作文復(fù)習(xí) 小學(xué)階段作文可分為記實作文，想象作文和應(yīng)用文三大類。 一、記實作文 記實作文包括了寫人敘事，寫景狀物等，現(xiàn)就寫人、敘事、加以分析： 1、寫人記敘文 既通過人物的外貌、行動、語言、心理以及人物的經(jīng)歷，命運的記敘和描寫，反映人物的思想品質(zhì)等，它以人牽事、事為人存（既寫人記敘文中所寫的事要為表現(xiàn)人物的思想性格服務(wù)） 寫人要寫出人物的特點，其特點又包括外貌特點和性格特點等，所以在寫人的文章中應(yīng)描寫出人物的外貌特點，更重要的是寫人要通過事件來表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)，性格特點等。 在小學(xué)階段，寫人常用的方法是： 1、一人一事一品質(zhì) 一人一事的事，應(yīng)是最能表現(xiàn)人物品質(zhì)性格特征的典型的事。要把

2、事件完整，事情的起因是什么，經(jīng)過怎么樣，結(jié)果如何。特別是在字經(jīng)過的時候要通過人物的語言，動作、心理去具體描寫民，即用行動表現(xiàn)人品，用語言表現(xiàn)性格。一定要寫出在什么情況下去做，去說去想的，這樣刻畫的人物才有立體感。 2、一人多事一品質(zhì) 寫一個人的某種思想品質(zhì)，還可以用幾件事來表現(xiàn)。一人多事的事，要有詳有略，根據(jù)表現(xiàn)人品的需要而選材。 3、讓自己進入到事件中去。 在寫作時，盡量寫親身經(jīng)歷的事，所熟悉了解的人讓自己進入到事件中去，寫出自己在事件中的表現(xiàn)，用以襯托所寫的人。 寫人作文開頭 （1）、直接寫人物外貌：請從作文書中找五個人物外貌（描寫情節(jié)頭的作文） （2）、以人物的性格，興趣愛好等開頭：請從

3、作文書中找2例 （3）、直接寫人物的語言：請從作文書上找2例。 （4）、直接以懷念開頭：請找2例 （5）、環(huán)境描寫開頭：請找2例 （6）、其它：如用歌曲開頭，或每當(dāng)聽到別人怎么樣？我就不禁想起了誰？或如果有人問我“世界上你最崇敬的人是誰？我一定會自豪地回答：“_”。 一般結(jié)構(gòu)： 一、開頭：運用開頭的方式 二、通過12件事來反映人物的某種品質(zhì)性格特征或興趣愛好 三、受到的教育、啟迪、或點明中心。 結(jié)尾：如，“我為有這樣的爸爸而感到驕傲！”或“他的高尚品質(zhì)深深的印在了我的腦海中”等，請再找5例，讀一讀。 記事作文 1、寫事是以敘述事件為主，通過事件表達思想感情，它以事件發(fā)生，發(fā)展的過程來反映生活，

4、表達作者的情感。 2、在寫事作文中，如何具體記一件事呢？ 應(yīng)具體記敘這件事是怎樣發(fā)生的，為什么會發(fā)生，當(dāng)時當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境怎樣，當(dāng)事人怎么想的，怎么做的。在寫作時（1）可把一件事的過程分解成幾個階段來寫，如：表現(xiàn)寫作業(yè)認真，可將這一過程分解為幾個階段。 （1）先讀題，搞清已知條件，未知條件和所求。 （2）分析已知與未知的關(guān)系。 （3）確定解題思路。 （4）解答、驗算 同時還可寫你在哪步遇到什么困難是怎樣解決的。不能像這樣：寫呀寫，算呀算，草稿紙用了幾張，最后終于算出來了?！?又如：上學(xué)可分為 （1）走出家門以前 （2）走在路上 （3）走進學(xué)校 在寫時每一個階段多問幾個怎么樣如：怎么背起書包的和“爸、

5、媽怎樣打招呼的，爸、媽怎樣回答的，你聽了之后心里怎么樣，你是怎么走出家門的“等。 在路上，遇見了誰，互相說了什么，看到了什么？想到了什么？天氣怎么樣？你心情怎么樣？到校時，校門、校園、是怎么樣的？操場上同學(xué)們在做什么？走進教室同學(xué)們在干什么？你想到了什么？你又是怎樣做的。 3、寫出事情的發(fā)展變化 既先怎么樣，后來又怎樣，有什么發(fā)展，有什么變化？ 記事離不開人，事情的發(fā)展變化是人物行動的結(jié)果，所以寫人物的行動變化，就是具體寫出這件事的全過程。 3、一般結(jié)構(gòu)（模式） 記事 ：一段：寫出這件事或這次活動的起因 二段：這件事或這次活動的經(jīng)過。 三段：這件事或活動的結(jié)果。（事件所闡明的意或從事件中受到的

6、啟示） 寫事文章的開頭 1、開門見山：在什么時間，什么地點，發(fā)生了一件什么事？請找2例 2、以事件意義開頭：請找2例 3、以對事件的回憶的形式開頭，請找2例 4、其它： 如：1、游戲是少年兒童的，歡樂、沒有它生活就像一片枯葉，_游戲，同學(xué)們，你們一定都玩過吧！它太有趣了。 2、每當(dāng)我看到那些大哥哥，大姐姐們在干_，心里羨慕極了。 3、童年，給我留下了多少美好的回憶。我童年的趣事，一樁樁、一件件，像果園里一串又一串的葡萄，數(shù)也數(shù)不清。 4、隨著時間的流逝，我漸漸地長大了，從一些事情中懂得了一些道理。 寫人、寫事作文的區(qū)別 寫人的文章是“以人牽事，事為人存”即為表現(xiàn)人而寫事，寫事的目的是為了刻畫人

7、物的形像，是對人物的某種性格特征等的“舉例證明”。為了刻畫人物的形象，這種“舉例證明”的例子可以是幾個，最終給人印象最深的是人物本身的形象。 寫事的文章著筆于事件，事件應(yīng)是完整的給人的印象最深的是事件本身，蛇以揭示事情的本質(zhì)特征和對社會具有的普遍意義為目的。 二、假想作文 1、想象作文是在現(xiàn)實生活實際的基礎(chǔ)上又超時間、空間和生活常規(guī)的限制所產(chǎn)生的奇思異想，并將描述出來的文章。 2、小學(xué)生的想象作文主要有科學(xué)幻想故事，自己的愿望和理想，童話、寓言等。 3、怎樣寫好談愿望和理想的假想作文。要大膽展開想象，具體描繪自己的愿望，要將愿望和理想具體化。 如：二十年后的我中“我”在家鄉(xiāng)建了一座現(xiàn)代化的養(yǎng)兔

8、場，喂兔全部采用自動化程序傳送帶及時輸送鮮嫩的青草和精飼料，機器人像撓癢似的給兔子剪毛，電腦“兔媽媽”通過膠管奶頭“讓剛出生的小兔吮吸乳汁，有乳汁是經(jīng)科學(xué)方法配制的，十天就把小兔喂提潔白如玉，膘肥體壯。經(jīng)過努力，還培養(yǎng)了”中華大白兔“ （2）想象注意理想與現(xiàn)實的關(guān)系 應(yīng)以現(xiàn)實生活，科學(xué)知識為基礎(chǔ)，在未來的時空可能出現(xiàn)或達到的，要注意把理想和現(xiàn)實很好的體現(xiàn)出來。 如假如無人一支神筆 因作者春節(jié)去老師家拜年時，看到老師住房擁擠簡陋，一張飯的折疊桌幾乎占滿了剩下的空間，墻上釘著幾塊木板，上面排列著，大大小小的提籃這是現(xiàn)，于是作者想象如果有一支神筆（或是個大富翁）為老師畫一幢一廳四室的房子，房內(nèi)設(shè)備齊

9、全，一間為書房，內(nèi)有書架，書架上有書，墻上還貼著字畫容廳內(nèi)有在房子后面有花園，花園里有老師累了怎么樣 例文 金色花 假如我變了一朵金色花，為了好玩，長在高樹枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺。又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我么？ 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里笑，卻一聲兒不響。 我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。 當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林蔭走到禱告的小庭院時，你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。 當(dāng)你吃過午飯，坐在窗前讀詩，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時，我便要將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方。 但是你會 得出這就是你孩子的小小影子么？當(dāng)你黃

10、昏時拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上業(yè)，又成了你的孩子，求你講故事給我聽。 “你到哪里去了，你這壞孩子？” 我不告訴你，媽媽這就是你同我那時所要說的話了。 三、應(yīng)用文 書信： 1書信的格式： （1）信封的格式：應(yīng)寫清以下五個方面內(nèi)容； 收信人郵編 收信人地址 收信人姓名 寄信人地址 寄信人郵編 收信人郵編 貼郵票 收信人地址：_ _ 收信人姓名：_ 寄信人地址：_ 寄信人郵編： （2）書信內(nèi)容的格式，應(yīng)注意以下五個方面的內(nèi)容： 稱呼：頂格寫，一般長輩或尊敬的人，出于對人的尊重，應(yīng)稱為敬愛的 、尊敬的 。自己親屬或晚輩稱呼可用親愛的 正文：提行空兩格寫，有幾個方面內(nèi)容可寫幾個自然段。 祝

11、語：正文之后，提行空兩格寫祝您（你）或祝你們的字樣，祝的內(nèi)容再提行頂格寫。 署名：右下角。 日期：右下角。 圖例： 給爸爸的一封信 親愛的爸爸： 你好！ 。 祝你： 工作順利，身體健康。 你的兒子：小林 2002年5月10日 稱呼 正文： 祝語 署名 日期 （2）書信的內(nèi)容：寫作要求對內(nèi)容有所限制時，便要寫出符合要求的文章，若無限制要求，內(nèi)容極為廣泛。但內(nèi)容要真實具體，重點突出，條理清楚，語句通順連貫。 讀后感 讀后感、觀后感是夫們讀了某一本書，某篇文章或看了某部片子等所寫的感想，心得體會的文章。 “感”就是在“讀”或“觀”的基礎(chǔ)上是在把握原文或原局作精神實質(zhì)所生發(fā)的感。 年級）寫作時應(yīng)適當(dāng)引

12、用愿作的或內(nèi)容，一為生發(fā)感想服務(wù)，表露真情實感要聯(lián)系實際，就是聯(lián)系社會實際和個人思想實際。 在寫作時要抓住感受最深刻的一點或幾點去寫，不要面面具到，要在計者清楚的理解你主張什么，否定什么，贊成什么，反對什么。 基本模式： 讀后感：一、講清自己所讀文章的題目和主要內(nèi)容 二、抓住幾點自己感受深的，談體會（在談體會時每寫一點時，可先引用文中原句，再對照自己或聯(lián)系實際談體會） 作文題目簡析 1、寫人文章： 如：記我_的人。 難忘 喜歡 討厭 印象 深刻 尊敬 敬佩 忘不了 常想起 值得回憶 夸夸我的_ 身邊人爸、媽媽、鄰居 同桌 朋友 寫事： _的一件事 難忘的 印象深的 受啟發(fā)的 受教訓(xùn) 令我后悔 快樂的 悲傷 向你傾訴 童年趣事 成功的喜悅 3、應(yīng)用文 給遠方親人的一封信 給母校的一封信或建議書 4、