02小車的運動

1、小車的運動七、教學(xué)過程設(shè)計：師：在上新課之前，我們先來認(rèn)識一位朋友。（課件1）他叫“叮?！?，丁丁正開 著他的小車練習(xí)著，他要參加一個月以后的賽車大賽。 需要請大家?guī)退粋€ 忙：如何讓他的小車跑得更快呢？同學(xué)們思考一下。（板書標(biāo)題）大家多熱情呀！問題討論的這么激烈，誰來幫幫“叮?！蹦?？好，小明你 來說。師：改裝一下發(fā)動機？你能說得具體一些嗎？師：改裝一下發(fā)動機，發(fā)動機性能強了，拉力就大了，小車的速度就快了?。ò鍟┻€有補充的嗎？師：哦，改變小車的重量。小車變輕了，速度就快。（板書）其它同學(xué)有沒有想法？好，你來說。師：你考慮到了路面的問題。路面變得光滑一些！太粗糙或者坑坑洼洼的話，就 走得慢了?。?/p>

2、板書）還有嗎？師：哦，你認(rèn)為逆風(fēng)行駛小車速度會慢，要順風(fēng)行駛。師：大家懂得真多。你們是怎么知道這些方法的？師：猜的？書上看的？哦，還有生活中的經(jīng)驗。師：看來大家在生活中都很留意身邊的事情！可是，這些想法都是我們的假設(shè)， 并沒有事實的基礎(chǔ)，這樣在科學(xué)思維上是行不通的！我們必須通過什么來來 收集證據(jù)！對了，實驗，很好。師：老師這有一段繩子，在繩子的下方掛上 1個勾碼，當(dāng)老師的手放開的時候， 你們會發(fā)現(xiàn)什么？會落到地上？師：（教師演示）如果我把繩子的一端系在小車上呢？結(jié)果會怎樣？小車會被拉動起來？師：我們來試一試！（教師演示實驗：首先，老師在距桌子邊緣有一段距離的地 方貼上1條白膠布，作為第一條線。

3、將車子擺在第一條線處，在桌子的邊緣 放上2本書，讓繩子從書本上跨過，一端系于小車上，另一端掛著1個勾碼。當(dāng)勾碼自由下落時，發(fā)現(xiàn)小車在其帶動之下運動起來）的確，小車動起來了！師：在剛才的實驗中，我們一起解決了小車的運力問題。接著，我們要通過實驗 來研究一下如何讓小車跑得快！老師從大家的假設(shè)中選擇了一部分， 我們一 起來看一看！誰來幫老師念念？好，你來。生：拉力越大，小車的速度越快。生：小車載重量越輕，小車的速度越快。生：路面越光滑，小車的速度越快。師：現(xiàn)在請大家以四人為一組，選擇你所感興趣的假設(shè)進行實驗設(shè)計， 并根據(jù)自 己的假設(shè)選擇出自己所需要的材料！材料在抽屜中。給你們5分鐘時間。師：在剛才的

4、熱烈討論中，老師發(fā)現(xiàn)大家有很多的好主意。誰來說一說，你們小 組的設(shè)計？好，第四組。你們小組選擇的假設(shè)是：拉力越大，小車的速度越快。師：你們是通過怎樣的設(shè)計來體現(xiàn)拉力的變化呢？哦，通過勾碼的數(shù)目的改變來實現(xiàn)拉力大小的變化。接著說！生：恩恩，選擇的材料有：勾碼、繩子、小車、秒表。師：你們計劃怎么做呢？生：第一次，用2個勾碼做拉力，記錄下小車行駛的時間！再做一次實驗，用3個勾碼做拉力，再記錄下小車行駛的時間！比較時間的長短就可以了！時間 長的，速度慢，時間短的速度快。師：通過時間的長短來比較！但是，我們知道跑 100米的時間一定比跑1000米 的時間短??！那速度就一定快嗎？（不一定）那怎么辦??？對了

5、，相同的距離。師：很好，看來通過時間的長短來比較的時候，小車的行使距離是相同的。哦，第五小組有不同想法。好。你說。哦，你們不用規(guī)定距離了。直接用速度比較。速度 =路程十時間。師：很好！把前面學(xué)習(xí)過的內(nèi)容也聯(lián)系進來了。這也是個很好的方法！大家可以 根據(jù)自己的喜好來選擇！有哪個小組也是選擇拉力對小車速度的影響？誰來 補充一下注意點？好你來對了，每種實驗至少要做三次！只有這樣，誤差才會比較??！你說。恩。拉力不能太大，要不，速度太快了，我們記錄都不準(zhǔn)確了！師：大家很好！在大家的努力下，我們知道了在實驗中應(yīng)注意的地方。就以“拉 力越大，小車速度越快”這個假設(shè)為例，誰來根據(jù)課件的顯示說一說？實驗中的距離一

6、定，不能改變！實驗中要多次實驗，求平均值最重要的是實驗始終只能改變拉力的大小，其他都不能變化！師：為什么只能改變拉力，其他的情況不能變化呢？比如第一次實驗的時候，我 在車上加勾碼，第二次不加。這對我們的實驗結(jié)果會有影響嗎？好，你說。 不能。為什么？不能判斷是什么引起的結(jié)果，實驗的結(jié)果就不正確了 師：說得真好！看來大家是真實地掌握了實驗的要領(lǐng)了。 現(xiàn)在大請大家根據(jù)自己 的設(shè)計進行實驗，并將實驗結(jié)果填寫于實驗表格內(nèi)。時間15分鐘。師：大家都做得很認(rèn)真，誰來說一說你的實驗結(jié)果？生：我們發(fā)現(xiàn)拉力為3個勾碼的小車跑的時間比用2個勾碼拉的時間較短！生：我我們發(fā)現(xiàn)小車在報紙上比在瓦楞紙上要跑得快！生：我們發(fā)

7、現(xiàn)小車上的重物重量是 50g的時候，小車用的時間比小車上重量是 20g的時候要長！師：很好！有誰有不同的實驗結(jié)果嗎？生：沒有！師：根據(jù)自己和其他小組所做的實驗結(jié)果，大家可以得出怎樣的結(jié)論？生：拉力越大，小車載重量越輕，路面越光滑，小車跑得越快。師：真棒?。ㄕn件7）既然大家對如何提高小車的速度有了了解，那么誰來確實 地解決一下叮叮的問題呢？生：把發(fā)動機改一下，讓發(fā)動機的拉力變大！生：、把小車的各方面材料都減輕重量，比如采用現(xiàn)在納米技術(shù)的材料！生：路面變光滑的話，對所有的參賽對手都有用！這個方面就沒有用了！師：大家說得真好！我們相信我們的實驗結(jié)果可以給他的比賽帶來幫助！我們也祝他好運吧！師：從今天的課程之中，老師相信大家都有不少的收獲！ 誰來說一說你的收獲是 什么生：在實驗中，假設(shè)哪個因素就改變這個因素，其它的都不能變！生：逐個做實驗，然后再小結(jié)！生：做實驗的不能只做一次，要多做幾次，這樣比較正確。師：非常好！今天我們上的內(nèi)容是都是有關(guān)什么的？生：小車的速度的提高！師：是的，速度和運動有關(guān)，我們就把今天的內(nèi)容叫做一一小車的運動 。（課 件8）在下課之前，叮叮還給大家留下了一道題：如何減低小車的運動速度？ 老師