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文檔簡介
1、20XX年師徒結(jié)對總結(jié)匯報(bào)時間飛速而過,轉(zhuǎn)眼間師徒結(jié)對滿一學(xué)期了。這學(xué)期, 何老師、駱老師拜在邙老師的門下,熊老師拜湛老師為師, 而我亦很幸運(yùn)地和王老師結(jié)為師徒對。邙老師、王老師、湛 老師三位老師德藝雙馨,是很受同行尊敬的高級教師,是華 成小學(xué)的泰山北斗,她們帶過不少的徒弟,現(xiàn)在我們四位很 幸運(yùn)成為其中的一員,真是令人開心啊。在這一學(xué)期里,有 喜也有憂,喜得是我們是師徒結(jié)對的受益者,在三位老師的 關(guān)愛下,我們四個在漸漸成長、成熟、自信!憂的是要學(xué)得 東西太多了,還沒有來得及學(xué)多少,一學(xué)期就結(jié)束了。我首先說說我的三位老師印象記,王老師和風(fēng)細(xì)雨般地 滋潤人的心田,感覺溫暖踏實(shí);邙老師看問題直奔主題
2、,快 刀斬亂麻,處事雷厲風(fēng)行;湛老師做事認(rèn)真細(xì)致、幽默風(fēng)趣, 總在最關(guān)鍵的時刻給予切實(shí)的指導(dǎo)。湛老師待人親切,見而總是叫我“小劉、小劉”,拉著 我的手詢問工作和生活。我和湛老師第一次親密接觸,源于 區(qū)調(diào)研課。當(dāng)時,學(xué)??紤]到我剛接觸一年級,業(yè)務(wù)不熟練,ra事情繁忙,不準(zhǔn)備加重我的工作量,后來因?yàn)榉N種原因,I 時給我安排了這次上課的機(jī)會,學(xué)校非常體諒我的難處,特 意給予我優(yōu)待,派給我兩位指導(dǎo)老師一一湛老師、王老師, 全校只有我一人得到此項(xiàng)特權(quán),哈哈!我當(dāng)時忙于班級常規(guī)管理,天天焦頭爛額,就沒有把這次課放在心上,只是和王 老師商量了一下我要上的內(nèi)容,具體細(xì)節(jié)都沒仔細(xì)思考。湛 老師看我快上調(diào)研課了,
3、張校規(guī)定要交稿子的前兩天,我竟 然還沒有動靜,主動到我辦公室來,詢問我的教學(xué)設(shè)想,關(guān) 切地問我的難處,教育我年輕人要學(xué)會吃苦,給我講她年輕 時為了準(zhǔn)備一節(jié)公開課連續(xù)幾天熬夜的酸甜苦辣,我大受感 動,有這樣的老師幫助我,我還有什么抱怨的呢?所有的苦 和累都拋在了腦后,我暗暗下定決心,一定要盡快將設(shè)想付 諸文字,然后試教,請老師們聽課給出意見。后來的幾天, 湛老師都是親自到我的辦公室,給我分析課例,指出不足。湛老師的熱情讓我很感動,同時又很慚愧,因?yàn)槲铱偸墙杩?有事,沒有到湛老師的辦公室?guī)状?,想想都覺得不好意思。感謝湛老師,謝謝您的不吝賜教,是我學(xué)習(xí)的好榜樣!邙老師給我印象最為深刻的是我們做區(qū)調(diào)研
4、課的時候, 記得我當(dāng)時上完調(diào)研課,一走進(jìn)會議室,就看見邙老師和駱 老師并排坐在會議桌前,正和教研員輕聲談?wù)撝?,不時微笑, 不時拉著駱老師的手,眼神中滿是關(guān)切和愛護(hù),整整一節(jié)半 課,邙老師沒有起立走動。直到我反思完畢,走岀會議室, 邙老師還在靜靜地幫駱老師查漏補(bǔ)缺,沒有責(zé)備,沒有一絲 嚴(yán)厲,眼神中流露岀的愛意能讓人融化了。我離開門口時, 還特意回過頭來瞅了師徒一眼,心中感嘆:多好的老師啊!王老師和我在一個辦公室,我當(dāng)而請教的機(jī)會不計(jì)其數(shù),也不管王老師忙不忙,只要有不懂的,我馬上就大聲喊:“王老師,這個怎么做??? ”有時候想想都覺得自己不懂事, 不成熟,可是王老師從不生氣,每次都停下手中的工作,耐
5、 心地給我講解,笑瞇瞇地,平靜的語氣頃刻之間就消除了我 心中的焦慮,我感覺和王老師在一起工作真的很幸福!王老 師還特別的謙虛,每次都用商量的口吻和我談?wù)摴ぷ鲗W(xué)習(xí)生 活,關(guān)懷后輩的情懷溢于言表,從王老師身上,我真正學(xué)會 了寬容、平和。不瞞大家,我還經(jīng)常“偷師”。只要走到一(2)班的 教室,看到王老師還在講課或者和學(xué)生談心,我不和王老師 打招呼,就久久地站在窗前,觀察王老師的一舉一動,語氣、 神態(tài),王老師偶爾抬起頭,看到我,總是淺淺地一笑,向我 點(diǎn)點(diǎn)頭,我呵呵地張張嘴,繼續(xù)呆在原地,暗暗內(nèi)化王老師 的東西,想想都覺得自己好笑呢!但是我真的悄悄地學(xué)到了 很多東西,教學(xué)上的、班級管理上的、為人處世上林
6、林種種。有時候和王老師談起來,王老師總是微笑,鼓勵我、呵護(hù)我, 維護(hù)我的自尊,給了我一個寬松的成長環(huán)境。在這里,我要 深深地向王老師鞠一躬,不說謝謝,因?yàn)樵僭趺凑f都不能表 達(dá)我的謝意,只能留在心里,默默地默默地努力!接下來,我就代表我們四個徒弟談?wù)勞蠋?、王老師?湛老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及師德修養(yǎng)方而給予我們的 指導(dǎo)和幫助,做一個總結(jié)匯報(bào)首先說說備課。每次科組單元備課,指導(dǎo)老師都要我們 多備課,目的就是讓我們多多鍛煉、快速成長,備好課之后, 她們總要給我們提岀一些好的建議,所以我們備課時會特別 注意圍繞授課冃標(biāo)安排教學(xué)活動,而不是為了講內(nèi)容而講 課,從而使自己的備課水平有了提高。在師傅的
7、要求、指導(dǎo)下,我們四位都堅(jiān)持平時及時充電, 不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學(xué)中,我們能做到認(rèn) 真?zhèn)湔n,遇到教學(xué)中的重難點(diǎn)、疑點(diǎn),主動向師傅請教,請 他們指導(dǎo)教案,修改不足,更好地吃透教材。特別是我以前沒有從事過小學(xué)教學(xué)工作,剛開始把握不 好學(xué)生的特點(diǎn)。王老師了解到這個情況后,主動向我介紹如 何控制課堂秩序、如何調(diào)動課堂氣氛、如何組織課間游戲、 如何進(jìn)行小組合作等等,聽到師傅多年的經(jīng)驗(yàn)之談,我如獲 至寶,焦躁的心情慢慢平復(fù)下來,摸索、學(xué)習(xí)、實(shí)踐,我的 課堂也開始變得活潑生動。其次,來說說聽課方而。聽前輩們的課有很大的收獲, 也是一種享受。我們在聽課中做比較,及時記錄師傅的優(yōu)點(diǎn) 或某個教法的感
8、想,包括教學(xué)策略、課堂節(jié)奏的輕重緩急、 環(huán)節(jié)之間的過度等等,都能受到很大的啟發(fā)。三位指導(dǎo)老師經(jīng)常為我們上示范課,開放課堂,提供可 參考的成功案例,分享自己教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn),毫無保留地 教我們,希望我們可以從“模仿”中習(xí)得具體的教學(xué)技能與策略。我發(fā)現(xiàn)王老師課堂最大的特點(diǎn),是條理性強(qiáng),思路清晰, 從容不迫,教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都緊密相連,如行云流水一般, 課堂氣氛很好!而且評價語言豐富多樣,充分調(diào)動了學(xué)生的 學(xué)習(xí)積極性,我受益良多,經(jīng)常不自覺地就在自己的課堂上 現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣了。何老師說,她每次去聽邙老師的課,總是感覺時間不知 不覺間就流逝了,因?yàn)檎坷蠋熕枷腱`動,課堂富有激情與活 力,真正做到了讓學(xué)生在快樂的
9、學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。何老師很 感嘆,邙老師的教學(xué)功底深厚,很多方而都體現(xiàn)了自己富有 特色的教學(xué)理念,所以何老師在這樣反反復(fù)復(fù)的聽課、磨課 的過程中,學(xué)會了準(zhǔn)確捕捉每一節(jié)課的閃光之處,漸漸把握 了課堂的真諦。再次,老師們不僅言傳身教,還不定期的隨堂聽課,雖 然讓我們有些措手不及,但卻督促我們不斷警惕教學(xué)實(shí)踐, 提醒我們事后從不同的角度重新審視教學(xué),不斷的改進(jìn),于 是我們就在師傅審視的目光中,漸漸地從容、淡定,最終順 利完成了教學(xué)任務(wù)。小駱老師經(jīng)常主動要求邙老師聽她的課,為了準(zhǔn)備一節(jié) 充分的亮相課,她會不斷地做好多次課前、課后的請教、準(zhǔn) 備和反思,努力實(shí)踐“教學(xué)的精彩課堂J邙老師聽完課后, 不僅在理論
10、上進(jìn)行指導(dǎo),更是在具體的課中與駱老師反復(fù)研討,每一個環(huán)節(jié),甚至每一句評價語言都悉心琢磨,幫助駱 老師努力達(dá)到課堂教學(xué)的優(yōu)化,形成自我教學(xué)特色。因此, 邙老師由衷地說,小駱老師能給自己一個準(zhǔn)確定位,揚(yáng)長避 短,謙虛好學(xué),不恥下問。努力在“創(chuàng)新、求真”上下功夫, 多動腦,認(rèn)真鉆研教材,自發(fā)積累經(jīng)驗(yàn),逐漸提升自己的執(zhí) 教綜合技能與水平,這一點(diǎn)是難能可貴的。當(dāng)然大家都知道,要求指導(dǎo)老師聽課,壓力很大,因?yàn)?要而對她們親切而嚴(yán)厲的目光,課后我們還要不斷反思、總 結(jié),要做很多很多的準(zhǔn)備工作,但我們也深深地知道,認(rèn)真 準(zhǔn)備一節(jié)課并與師傅一起交流的過程會帶來更大的收獲,師 徒之間的聽評課就好比堂堂公開課,果不
11、其然,現(xiàn)在我們不 約而同地發(fā)現(xiàn),經(jīng)過師傅的悉心指導(dǎo),我們真的覺得自己成 長了,進(jìn)步了。再來說說師德修養(yǎng),我覺得我有發(fā)言權(quán),因?yàn)槲矣H眼看 到了王老師是怎樣教孩子、愛孩子,寬容孩子的。王老師總 是不厭其煩地告訴我教師應(yīng)該用無限熱情、無限希望、無限 耐心地教育,因?yàn)榕嘤⒆邮且豁?xiàng)長期的工程,急不來的。在王老師的帶領(lǐng)引導(dǎo)下,我學(xué)會了用各種方式、方法來了解 孩子,學(xué)會了試著輕聲細(xì)語地說話,學(xué)會了在日常生活中關(guān) 心體貼他們,在教育教學(xué)中耐心啟發(fā)引導(dǎo),嘗試著用真心去 體會孩子的純真,在游戲活動中努力成為他們的“玩伴” O最后說說班級管理,湛老師在班級管理方而做到了極致。這一點(diǎn),熊老師從湛老師身上學(xué)到了很多很
12、多,深有感 悟。聽熊老師說,湛老師現(xiàn)在所帶的班級,以前學(xué)生上課不 專心聽,作業(yè)不認(rèn)真做,行為不端正等。湛老師接收以后, 分析情況,找出原因,提出對策,最終確定了 “團(tuán)結(jié)、勤奮、 求實(shí)、創(chuàng)新”班風(fēng),力求用正確的輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)去影響 每一個學(xué)生,將工作抓在細(xì)處,落在實(shí)效,取得了良好的教 育效果。如何做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。湛老師也給熊老師提供了很 多范例,比如將全班同學(xué)分成九個小組,而且每一個小組都 有一個響亮的名字,激勵每一個孩子奮力拼搏,積極進(jìn)取, 還將后進(jìn)生交錯安排在每一組中,和優(yōu)秀生結(jié)對,利用優(yōu)生 的力量,激勵鼓舞后進(jìn)生的信心,更為可貴的是,優(yōu)秀生毫 無怨言地幫助同伴,湛老師的教育感化力量何其了得啊!我還不得不說的是,我們這個團(tuán)隊(duì)溫馨、和諧,大家只 要看看,昨天何老師和邙老師是
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