幼師師德師風(fēng)演講稿

1、幼師師德師風(fēng)演講稿幼師師德師風(fēng)演講稿范文尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同行姐妹們：大家早上好！今天我演講的題目是感悟幼師的幸福。時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我己為人師將近十四年了。至今仍然時(shí)常想 起少兒時(shí)期最喜歡的那首歌謠長(zhǎng)大后，我就成了你。提起教師, 人們總是冠以“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！教師是人類靈魂的 工程師！教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人！”如此 高貴的贊譽(yù)，常常令少年時(shí)期的我對(duì)“教師”這一職業(yè)，產(chǎn)生一種 深深的向往。可醉后方知酒味濃，為師方知為師難，真正進(jìn)入這個(gè) 行業(yè)，才知道其中的辛酸苦辣。當(dāng)身邊永遠(yuǎn)有不懂事的孩子，當(dāng)手 頭永遠(yuǎn)是做不完的事情，當(dāng)應(yīng)付各種檢查加班加點(diǎn)，真的覺(jué)得當(dāng)老 師是那么的

2、枯燥乏味、平淡無(wú)奇，我彷徨過(guò)、困惑過(guò)、冷淡過(guò)、甚 至想放棄過(guò)有一句諺語(yǔ)說(shuō)：如果想要幾個(gè)小時(shí)的幸福，就去喝酒；如果想要 幾年的幸福，就去結(jié)婚；如果想要一輩子的幸福，就去做老師?？?是現(xiàn)實(shí)的反差怎么如此巨大？教師的幸福在哪里呢？我不只一次問(wèn) 自己。正當(dāng)我心存困惑時(shí)，有一件事改變了我的態(tài)度。那天我感冒了， 嗓子很疼，頭也疼?？粗⒆觽儊y哄哄，吵吵鬧鬧的，我心里真的 好煩，就大吼一聲：“別吵了，都給我安靜點(diǎn)兒”，孩子們被我的 吼聲給驚住了，呆呆的坐著，不知道發(fā)生了什么事。接下來(lái)，我隱 隱約約聽(tīng)到幾個(gè)孩子在議論著什么。到了明天，也是我最感動(dòng)的一 天，孩子們有的為我?guī)?lái)了感冒藥，有的為我?guī)?lái)了金嗓子，我一

3、 時(shí)心潮澎湃，眼眶漲起熱潮。雖然是孩子一個(gè)小小的舉動(dòng)，在此時(shí) 此刻卻包含了師生之間的深厚情誼。我已無(wú)法用言語(yǔ)形容那份感動(dòng) 是什么，只知道當(dāng)時(shí)心里洋溢著滿滿的幸福感。那一刻，我感受到 的是只有教師才能擁有的幸福。我終于明口：幸福的關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒暢心境。身為幼兒教師 的我，幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細(xì)節(jié)。最后我只想說(shuō)，各位同行、姐妹們，讓我們真心投入到這一份幸 福的事業(yè)，讓我們用心去體驗(yàn)做一個(gè)幼兒教師的幸福吧！我的演講完畢，謝謝大家！親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：大家晚上好！人們常說(shuō)，沒(méi)有夢(mèng)想的人生是無(wú)聊的，沒(méi)有創(chuàng)造的生活是平淡的, 沒(méi)有燃燒的事業(yè)是無(wú)奈的，沒(méi)有愛(ài)心的世界是黑暗的。今天我演講 的題

4、目是“愛(ài)心與責(zé)任”。有人說(shuō)：教師是教書匠，憑著三才不爛之舌，混日月，風(fēng)吹不著, 雨淋不到，我每聽(tīng)到這些話語(yǔ)，只是一笑了之，因?yàn)槲颐靼祝挥?在三尺講臺(tái)上，摸爬滾打的教師才能真正體會(huì)到這份工作的艱辛， 才能真正感覺(jué)到做為一名教師，自己肩上的擔(dān)子有多么沉重，才能 真正感悟到“教師”這兩個(gè)字的深刻含義。教師不是教書匠，教書育人是教師的天職，傳道、授業(yè)、解惑、 是教師的本能。教師要愛(ài)生如子，象學(xué)生的父親、母親一樣、嚴(yán)慈 相濟(jì)、剛?cè)岵⒂?。象蠟燭一樣，竭力燃燒自己照亮學(xué)生；象人梯一 樣，努力挺起脊梁讓學(xué)生踩著自己的肩膀向著知識(shí)的峰巔攀登；象 春蠶一樣為了學(xué)生大量的咀嚼桑葉，化作萬(wàn)丈長(zhǎng)絲，描繪學(xué)生錦繡 的前

5、程?！敖處熓翘?yáng)底下最神圣的職業(yè)”。這一句話充分說(shuō)明了 教師工作的辛苦，否則人們不會(huì)把這么多美好燦爛的桂冠送給平凡 的教師。教師常常超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)并且要不斷充電，博學(xué)苦練，這樣才能學(xué)高 為師，身正為范。教師要筆耕不輟、默默奉獻(xiàn)。教師要愛(ài)崗敬業(yè)， 牢記心愿，要心中有愛(ài)，行動(dòng)隨愛(ài)，時(shí)時(shí)獻(xiàn)愛(ài)，才能贏得學(xué)生的喜 愛(ài)。用博大寬廣的愛(ài)心來(lái)包容學(xué)生的一切，體驗(yàn)學(xué)生的饑溫冷曖。 多尊重，保護(hù)學(xué)生的自信心；多期待，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。讓他們 沒(méi)有高低貧賤之所思，沒(méi)有好壞親疏之所想，生活在平等互助的團(tuán) 隊(duì)里，成長(zhǎng)在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體中，學(xué)習(xí)在快樂(lè)無(wú)憂的搖籃里。讓學(xué) 生的榮譽(yù)感、凝聚力、爭(zhēng)勝心以及可愛(ài)的個(gè)性，在教師愛(ài)心的陽(yáng)光

6、 雨露下展放迷人的光彩。有愛(ài)心的教師，才有責(zé)任心，有責(zé)任感的教師不僅為學(xué)生的短期 發(fā)展著想，而且同時(shí)為學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮，在繁雜辛苦的教育教 學(xué)工作中不畏艱辛，耐心細(xì)致的做好自己的本職工作，象春雨一樣, 隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無(wú)聲，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。托起明天的太陽(yáng)，需要教師的愛(ài)心澆灌，真情搖擁抱，潛心投入。 教育學(xué)生要循循善誘，曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒、 付出真情。營(yíng)造和諧的師生關(guān)系，構(gòu)建和諧美好的校園生活。學(xué)生的命運(yùn)、學(xué)生的前途都掌握在教師手中，在我們教師的教鞭 下，可能會(huì)有科學(xué)家、軍事家、文學(xué)家、所以教師的一個(gè)贊許的眼 神，一個(gè)真誠(chéng)的微笑，一句關(guān)愛(ài)的話都有可能成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上 的一

7、道亮麗的起跑線，因此無(wú)論是優(yōu)等生、中等生還是學(xué)困生、進(jìn) 步了老師就要表?yè)P(yáng)。努力地去撲捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，用強(qiáng)烈的愛(ài) 心和責(zé)任心去感化學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。為了學(xué)生的成長(zhǎng)，肩 負(fù)起家長(zhǎng)賦予我們的期望，為了學(xué)生的前途更加光明而肩負(fù)起時(shí)代 賦予我們的光榮使命。我是一名幼兒教師，所以我更懂得愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)孩子甚至愛(ài)身邊 所有的人。當(dāng)我走在路上，看到一個(gè)孩子獨(dú)自在路上玩耍時(shí)，便不由得停下 腳步，不是為了別的，只是不放心那個(gè)孩子，總要輕輕地告訴他讓 他離開(kāi)危險(xiǎn)地帶，或許很多人都會(huì)不屑一顧，但我不行，因?yàn)槲沂?一名幼兒教師，我比其他的人更有愛(ài)心；當(dāng)我坐在公交車上的時(shí)候, 見(jiàn)到蒼蒼口發(fā)的老者或是不太方便的人，

8、我總會(huì)很快的站起來(lái)讓他 們坐下，雖然我自己也暈車，但我還是會(huì)這樣做，因?yàn)槲沂且晃挥?兒教師，我比別人更多一份愛(ài)心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì)了愛(ài)，是我 的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛(ài)心。每天清晨我踏著輕快的步子來(lái)到到幼兒園里，看著一張張純凈的 臉，我就覺(jué)得世界是如此的美好，她們教會(huì)我以真心去面對(duì)所有的 人，她們教會(huì)我真心的愛(ài)身邊的每一個(gè)人。我沒(méi)有辦法不去愛(ài)她們, 我不能因?yàn)樗L(zhǎng)得不可愛(ài)就不愛(ài)他，我也不可能因?yàn)樗倪z遢而放 棄他，我將我的心融進(jìn)所有的角落，不管自己開(kāi)不開(kāi)心，我都要將 笑臉帶給他們，給他們一個(gè)輕輕的擁抱，給他們一個(gè)輕輕的吻。我 會(huì)在他們想家的時(shí)候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏?，我?huì)在他們不舒服時(shí), 給談們最細(xì)心的照料。當(dāng)他們吃飯?zhí)羰硶r(shí)跟他們輕言細(xì)語(yǔ)，使他們 在明理的同時(shí)能高興地吃完自己的飯菜。我們班上有一位幼兒，剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，他一到吃飯就哭，因 為平時(shí)在家里每次吃飯都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，素 菜從來(lái)都不吃，在這樣的情況下，我沒(méi)有去大聲的呵斥他，而是變 著法子哄他吃，開(kāi)始先喂，再慢慢的讓他自己吃，一段日子下來(lái)， 他不僅學(xué)會(huì)自己吃飯，能很好的吃完碗里的飯和菜，還會(huì)幫助其他 的小朋友好好的吃飯。在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時(shí)候，我都盡力的本 著陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的先導(dǎo)，將愛(ài)繼續(xù) 在我的幼教事業(yè)中，用我的愛(ài)