人教版三年級語文上冊22.富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計

1、22.富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計 一、教材分析 富饒的西沙群島 是人教版語文三年級上冊第六單元第 22 課。這一單元的單元主題是 壯麗的祖國山河。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受 西沙海島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。這篇精讀課文通過介紹 西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。課文是從三個方 面對西沙群島進行介紹和說明的，作者用準(zhǔn)確、鮮明、生動的語句，先講西沙群島的地理位 置。再按海水、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。最后寫西沙群島 將會建設(shè)得更加美麗和富饒。 二、學(xué)情分析 班級學(xué)生每人一部平板電

2、腦。在一年的學(xué)習(xí)使用中，學(xué)生們學(xué)會了使用平板電腦在教客 平臺中進行拓展閱讀，運用平臺采用拼音輸入方式進行作文的打?qū)?，這讓學(xué)會拼音的他們能 在平臺上充分表達自己的思想。 三、教學(xué)目標(biāo) 1知識與能力：能正確流利有感情的朗讀課文，讀懂課文，了解西沙群島是個美麗、富饒 的地方。 能用上總分總的結(jié)構(gòu)寫文章，讀寫結(jié)合。 2過程與方法：通過拓展閱讀，領(lǐng)悟總分總的構(gòu)段方式。 能夠使用總分總的構(gòu)段方式， 用自己的語言打?qū)懗鐾瑢W(xué)們午休時在操場上活 動的場面。 3情感態(tài)度與價值觀：感受西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。 樂于使用信息技術(shù)進行閱讀，寫作。 四、教學(xué)重難點 1重點：能正確流利有感情的朗讀課文，

3、讀懂課文，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方。 能用上總分總的結(jié)構(gòu)寫文章，讀寫結(jié)合。 2. 難點：能用上總分總的結(jié)構(gòu)寫文章，讀寫結(jié)合。 五、教學(xué)過程 （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出新課 1. 師：今天我們接著來學(xué)習(xí) 22.富饒的西沙群島，齊讀課題。 （生：齊讀課題） 2. 師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解到西沙群島是個怎樣的地方？ （生：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富） （二）角色體驗，品讀情感 1. 師：從哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富？請同學(xué)們打開書，邊讀邊思考 （生：海水美） 2. 海水 （1）師：這里的海水有什么特點？ （生：五光十色，瑰麗無比） （2）師：五光十色，瑰麗無比是什么意思？ （生：顏色很

4、多） （3）師：有深藍的，淡青的這么多的顏色可真是 （生：五光十色，瑰麗無比） （ 4）師：你有什么感受？帶著這種感情讀一讀。 （個生讀） （ 5）師：看，在陽光的照射下，海面波光粼粼的，海水 （生齊讀） （ 6）師：這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是一個 （生：風(fēng)景優(yōu)美的地方） 師：西沙群島除了海水很美麗之外還有哪些地方美麗？ （生：海底） 3. 海底 （ 1）師：讓我們穿上潛水衣，潛入海底，首先一起欣賞海底美麗的珊瑚吧。海底的巖石上齊 （生：海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。） （ 2）師：海底除了珊瑚還有？作者是怎樣描寫海參和龍蝦的？我們一起做一下

5、蠕動的動作， 通過做動作，了解蠕動這個詞語的意思是？（生：緩慢的移動。 ）帶著對這個詞語的理解，女 生讀一讀讀一讀。與慢慢蠕動的海參不同，這里的龍蝦卻是？男生讀一讀。 （ 3）師：游覽海底我們發(fā)現(xiàn)了美麗的珊瑚，懶洋洋的海參，和威武的大龍蝦，西沙群島原來 不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且？ （生：物產(chǎn)豐富） （ 4）師：在這個物產(chǎn)豐富的大寶庫里，還有些什么？ （生：魚） （ 5）師：我們邊聽她的朗讀，邊通過圖片欣賞西沙群島的魚。 （一生朗讀描寫西沙群島魚的段落。 ） （ 6）西沙群島的魚給你留下了什么印象？從哪些詞句感受到魚的多？ （生：成群結(jié)隊，有的有的，各種各樣，讓我們感受到魚的多） 師評價：成群結(jié)隊西沙

6、群島真是物產(chǎn)豐富啊；有的這還是一個排比句；各種各樣 -原來西 沙群島海底的魚不僅數(shù)量多，種類也很多呢；一半是水，一半是魚西沙群島可能真的一半 是水，一半是魚嗎？這中夸張的寫法強調(diào)了西沙群島的魚非常的多。 （ 7）師：作者讓我們先看到了成群結(jié)隊的魚，讓我們感受到了魚的多，接著分別介紹了四種 美麗的魚，最后講一半是誰，一半是魚，讓人感到這里的魚確實多，全段結(jié)構(gòu)總 分 總，條理清晰，這種構(gòu)段方式我們在寫作時也可以用。 師：西沙群島還有哪些地方風(fēng)景優(yōu)美吸引你？ （生：海灘） 4. 海灘 師：讓我們一起漫步在又細又軟的沙灘上，體會西沙群島海灘的美景。 （生齊讀描寫海灘的段落） 師：西沙群島還有哪里風(fēng)景優(yōu)

7、美？ 5.海島 師：走，我們?nèi)ズu上看一看 （生齊讀描寫海島的段落） 6. 師小節(jié)：富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長的地方，相信隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展， 它將會變得 （生：更加美麗，更加富饒） 7. 師：自讀最后一個自然段思考它在文中起了什么作用？ （生：總結(jié)全文） 8. 師：文章首段總起提出西沙群島是一個風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方，中間分別從海水，海 底，海灘，海島四個方面進行具體說明，結(jié)尾段再次進行總結(jié)，這種文章的結(jié)構(gòu)方式叫做總 分總。 （三）拓展閱讀，打開思路 1.師：在平臺的拓展閱讀文章中有這種總分總結(jié)構(gòu)方式的文章，請選擇自己感興趣文章開始 閱讀吧，讀完的同學(xué)可以在平板上對閱讀的文章進

8、行評價。 （生在教客平臺進行拓展閱讀。 ） 2. 師：誰來說說看，你讀懂了什么？ （生談收獲） 3. 師：你又有些什么收獲呢？找一生答 （生談收獲） （四）平臺打?qū)?，讀寫結(jié)合 1.師：的確總分總結(jié)構(gòu)可以使文章結(jié)構(gòu)更加完整嚴(yán)謹(jǐn)，再加上抓住景物特點的具體描寫，可 以讓讀者身臨其境。讓我們也用上這種結(jié)構(gòu)寫一寫午休時同學(xué)們活動的場面吧。 （生在教客平臺打?qū)懳恼隆?） 2.師：我們一起來看看 xxx 的文章，他的文章哪寫的好？誰來評價一下？ （生：他用上了 XXX詞語，很好。他用上了對人物的語言描寫。） 3. 師：我們在評價的時候就可以像這些同學(xué)這樣， 從文章的結(jié)構(gòu)到具體描寫的方法進行點評。 （五）教師小結(jié)，總結(jié)收獲 師總結(jié)語：這節(jié)課我們通