分論點(diǎn)擬寫(xiě)(并列)

1、中考閱卷老師提示：中考閱卷老師提示：結(jié)構(gòu)要清晰結(jié)構(gòu)要清晰 好的結(jié)構(gòu)，既能展示考生清晰的思路，又能提高好的結(jié)構(gòu)，既能展示考生清晰的思路，又能提高 老師閱卷的速度。老師閱卷的速度。 結(jié)構(gòu)要板塊清晰，一目了然，不能雜亂無(wú)章。結(jié)構(gòu)要板塊清晰，一目了然，不能雜亂無(wú)章。 閱卷老師在高速閱讀的情況下，希望能在閱讀一閱卷老師在高速閱讀的情況下，希望能在閱讀一 個(gè)段落，要能迅速看出這一段寫(xiě)什么，段和段之個(gè)段落，要能迅速看出這一段寫(xiě)什么，段和段之 間是否界限分明。如果看不清段和段之間的聯(lián)系，間是否界限分明。如果看不清段和段之間的聯(lián)系， 不可能打高分。不可能打高分。 分論點(diǎn)擬寫(xiě)(并列) 議論文寫(xiě)作指導(dǎo)議論文寫(xiě)作指導(dǎo)

2、 分論點(diǎn)擬寫(xiě)(并列) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、掌握議論文并列式分論點(diǎn)提煉、設(shè)、掌握議論文并列式分論點(diǎn)提煉、設(shè) 立的幾種常見(jiàn)方法；立的幾種常見(jiàn)方法； 2、學(xué)以致用，在寫(xiě)作中科學(xué)有效地設(shè)、學(xué)以致用，在寫(xiě)作中科學(xué)有效地設(shè) 立并列式分論點(diǎn)。立并列式分論點(diǎn)。 分論點(diǎn)擬寫(xiě)(并列) 并列式分解就是從不同的側(cè)面橫向并列式分解就是從不同的側(cè)面橫向 展開(kāi)來(lái)分解中心論點(diǎn)。展開(kāi)來(lái)分解中心論點(diǎn)。 歷來(lái)我們都將議論文分為提出問(wèn)題歷來(lái)我們都將議論文分為提出問(wèn)題 （是什么）、分析問(wèn)題（為什么）和解決（是什么）、分析問(wèn)題（為什么）和解決 問(wèn)題（怎么樣）三部分，但是問(wèn)題（怎么樣）三部分，但是我們不一定我們不一定 要將這三個(gè)問(wèn)題

3、都闡明清楚，可以擇其中要將這三個(gè)問(wèn)題都闡明清楚，可以擇其中 之一，從不同側(cè)面來(lái)展開(kāi)。之一，從不同側(cè)面來(lái)展開(kāi)。 分論點(diǎn)擬寫(xiě)(并列) 并列式分論點(diǎn)擬寫(xiě)的方法（或思考角度）并列式分論點(diǎn)擬寫(xiě)的方法（或思考角度） 類(lèi)類(lèi)是什么是什么 因因?yàn)槭裁礊槭裁?法法怎么做怎么做 誰(shuí)誰(shuí)對(duì)象對(duì)象 果果會(huì)怎樣會(huì)怎樣 內(nèi)涵闡釋法內(nèi)涵闡釋法 分析理由法分析理由法 揭示結(jié)果法揭示結(jié)果法 探尋方法法探尋方法法 角色分解法角色分解法 分論點(diǎn)擬寫(xiě)(并列) 一、是什么？（內(nèi)涵闡釋法）一、是什么？（內(nèi)涵闡釋法） 幾個(gè)分論點(diǎn)是對(duì)中心論點(diǎn)的幾個(gè)分論點(diǎn)是對(duì)中心論點(diǎn)的屬性和屬性和 思想意義思想意義的揭示與闡發(fā)，是作者對(duì)某一的揭示與闡發(fā)，是作者對(duì)

4、某一 論題思索認(rèn)識(shí)的結(jié)果。論題思索認(rèn)識(shí)的結(jié)果。 闡釋內(nèi)涵（闡釋內(nèi)涵（是什么是什么） 例例1 1：以以“勇敢勇敢”為話題寫(xiě)三個(gè)分論點(diǎn)為話題寫(xiě)三個(gè)分論點(diǎn) 勇敢勇敢是是富貴不能淫的品質(zhì)富貴不能淫的品質(zhì). . 勇敢勇敢是是貧賤不能移的人格貧賤不能移的人格. . 勇敢勇敢是是威武不能屈的氣節(jié)威武不能屈的氣節(jié). . 分論點(diǎn)擬寫(xiě)(并列) 例例3 3：談意氣談意氣 中心：人要有意氣，有自己的意志和氣概，要意氣風(fēng)發(fā)。中心：人要有意氣，有自己的意志和氣概，要意氣風(fēng)發(fā)。 意氣意氣是是李白李白“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的高歌。的高歌。 意氣意氣是是杜甫杜甫“致君堯舜上，當(dāng)使民風(fēng)淳

5、致君堯舜上，當(dāng)使民風(fēng)淳”的肺腑之言。的肺腑之言。 意氣意氣是是毛澤東毛澤東“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的壯懷。的壯懷。 （比喻、詩(shī)歌）（比喻、詩(shī)歌） 例例2 2： 中心論點(diǎn)：我們要提倡中心論點(diǎn)：我們要提倡“這山望著那山高這山望著那山高”的精神。的精神。 這山望著那山高，這山望著那山高，是是一種永不滿(mǎn)足的精神；一種永不滿(mǎn)足的精神； 這山望著那山高，這山望著那山高，是是一種精益求精的精神；一種精益求精的精神； 這山望著那山高，這山望著那山高，是是一種進(jìn)取開(kāi)拓的精神；一種進(jìn)取開(kāi)拓的精神； 這山望著那山高，這山望著那山高，是是一種力爭(zhēng)上游的精神。一種力爭(zhēng)上游的精神。 （精神品格）（精神

6、品格） 分論點(diǎn)擬寫(xiě)(并列) 例例4 4： 堅(jiān)守良知，就堅(jiān)守良知，就是是堅(jiān)守自己的一份理想。堅(jiān)守自己的一份理想。 （陳曉蘭冒著生命危險(xiǎn)揭露醫(yī)藥行業(yè)潛規(guī)則）（陳曉蘭冒著生命危險(xiǎn)揭露醫(yī)藥行業(yè)潛規(guī)則） 堅(jiān)守良知，就堅(jiān)守良知，就是是堅(jiān)守心中的正義，不向惡勢(shì)力低頭。堅(jiān)守心中的正義，不向惡勢(shì)力低頭。 堅(jiān)守良知，就堅(jiān)守良知，就是是敢于承擔(dān)過(guò)錯(cuò)，減輕良心上的重負(fù)敢于承擔(dān)過(guò)錯(cuò)，減輕良心上的重負(fù) 。 （品格）（品格） 可以使用的句式：可以使用的句式： 話題（或話題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)）是話題（或話題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)）是 分論點(diǎn)擬寫(xiě)(并列) 請(qǐng)從請(qǐng)從“是什么是什么”角度擬寫(xiě)分論點(diǎn)。角度擬寫(xiě)分論點(diǎn)。 a a勇敢勇敢是是富貴不能淫的

7、品質(zhì)。富貴不能淫的品質(zhì)。 b b勇敢勇敢是是貧賤不能移的人格。貧賤不能移的人格。 c c勇敢勇敢是是威武不能屈的氣節(jié)。威武不能屈的氣節(jié)。 a a 勇敢勇敢是是 （面對(duì)（面對(duì)_的的_） b b 勇敢勇敢是是 （面對(duì)（面對(duì)_的的_） c c 勇敢勇敢是是 （面對(duì)（面對(duì)_的的_） 1、現(xiàn)實(shí)生活：成績(jī)、批評(píng)、責(zé)任、現(xiàn)實(shí)生活：成績(jī)、批評(píng)、責(zé)任 2、社會(huì)觀念：不公、權(quán)威、眾人、社會(huì)觀念：不公、權(quán)威、眾人 3、歷史典故：、歷史典故： 臨危受命、屢敗屢戰(zhàn)、寧死不屈、臨危受命、屢敗屢戰(zhàn)、寧死不屈、 以身殉國(guó)、冒死直諫、獨(dú)善其身以身殉國(guó)、冒死直諫、獨(dú)善其身 練一練練一練 寬容是一種氣度寬容是一種氣度 寬容是一種智

8、慧寬容是一種智慧 寬容是一種美德寬容是一種美德 2、證明、證明“寬容寬容” 1、證明、證明“勇敢勇敢” 分論點(diǎn)擬寫(xiě)(并列) 二、為什么？（分析理由法）二、為什么？（分析理由法） 主要是主要是回答原因回答原因和和目的目的方面的問(wèn)題。方面的問(wèn)題。 就是就是把中心論點(diǎn)作為結(jié)論把中心論點(diǎn)作為結(jié)論去去追溯追溯這個(gè)這個(gè)結(jié)結(jié) 論產(chǎn)生的條件論產(chǎn)生的條件和和原因原因。 世界千變?nèi)f化，事物是復(fù)雜的，世界千變?nèi)f化，事物是復(fù)雜的，因此因此答案是豐富多彩的。答案是豐富多彩的。 人們看問(wèn)題的方法、角度不同，人們看問(wèn)題的方法、角度不同，因此因此答案是豐富多彩的。答案是豐富多彩的。 評(píng)判事物的標(biāo)準(zhǔn)不同，評(píng)判事物的標(biāo)準(zhǔn)不同，因

9、此因此答案是豐富多彩的。答案是豐富多彩的。 例例1 1：答案是豐富多彩的：答案是豐富多彩的： 分析理由（分析理由（為什么為什么） 分論點(diǎn)擬寫(xiě)(并列) 中心論點(diǎn)：樂(lè)為中心論點(diǎn)：樂(lè)為“小善小善” 樂(lè)為樂(lè)為“小善小善”，有利于有利于心靈美；心靈美； 樂(lè)為樂(lè)為“小善小善”，有利于有利于團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、和睦、互助；團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、和睦、互助； 樂(lè)為樂(lè)為“小善小善”，有利于有利于整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)；整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)； 例例3 3：勿以善小而不為勿以善小而不為 （個(gè)人）（個(gè)人） （集體）（集體） （社會(huì)）（社會(huì)） 例例2 2：愛(ài)：愛(ài) a、 因?yàn)橐驗(yàn)閻?ài)，任長(zhǎng)霞直面黑暗，九死不悔。愛(ài)，任長(zhǎng)霞直面黑暗，九死不悔。 b

10、、因?yàn)橐驗(yàn)閻?ài)，叢飛燃燒自己，點(diǎn)燃希望。愛(ài)，叢飛燃燒自己，點(diǎn)燃希望。 c 、因?yàn)橐驗(yàn)閻?ài)，黃伯云亮劍出手，奮斗不息。愛(ài)，黃伯云亮劍出手，奮斗不息。 分論點(diǎn)擬寫(xiě)(并列) 例例4 4： 中心論點(diǎn)：安全是生產(chǎn)得到保障的前提。中心論點(diǎn)：安全是生產(chǎn)得到保障的前提。 A、 沒(méi)有沒(méi)有安全，生產(chǎn)將受到威脅。安全，生產(chǎn)將受到威脅。 B 、沒(méi)有沒(méi)有安全，勞動(dòng)者生命得不到保障。安全，勞動(dòng)者生命得不到保障。 C 、沒(méi)有沒(méi)有安全，長(zhǎng)期贏利目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。安全，長(zhǎng)期贏利目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。 假設(shè)復(fù)句 可以使用的句式：可以使用的句式： 1 1、因果復(fù)句：因在前、果在后；果在前、因在后、因果復(fù)句：因在前、果在后；果在前、因在后 2 2、

11、話題（或話題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)）有利于（有助于、話題（或話題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)）有利于（有助于、 能夠、可以能夠、可以） 3 3、假設(shè)復(fù)句：從、假設(shè)復(fù)句：從話題（或話題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)）的話題（或話題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)）的 反面入手，分析原因。反面入手，分析原因。 分論點(diǎn)擬寫(xiě)(并列) 1、中心論點(diǎn)：選擇適當(dāng)?shù)膶?duì)手、中心論點(diǎn)：選擇適當(dāng)?shù)膶?duì)手 A、選擇適當(dāng)?shù)膶?duì)手、選擇適當(dāng)?shù)膶?duì)手有助于有助于自己樹(shù)立人生的目標(biāo)。自己樹(shù)立人生的目標(biāo)。 B、選擇適當(dāng)?shù)膶?duì)手、選擇適當(dāng)?shù)膶?duì)手有助于有助于自己找到學(xué)習(xí)的榜樣。自己找到學(xué)習(xí)的榜樣。 C、選擇適當(dāng)?shù)膶?duì)手、選擇適當(dāng)?shù)膶?duì)手有助于有助于自己獲得巨大的動(dòng)力。自己獲得巨大的動(dòng)力。 練一練練一練 請(qǐng)

12、從請(qǐng)從“為什么為什么”角度擬寫(xiě)分論點(diǎn)。角度擬寫(xiě)分論點(diǎn)。 2、中心論點(diǎn)：我想握住奮斗的手、中心論點(diǎn)：我想握住奮斗的手 我想握住奮斗的手，我想握住奮斗的手，因?yàn)橐驗(yàn)閵^斗是戰(zhàn)勝生活挫折的法寶；奮斗是戰(zhàn)勝生活挫折的法寶； 我想握住奮斗的手，我想握住奮斗的手，因?yàn)橐驗(yàn)閵^斗是實(shí)現(xiàn)人生理想的基石；奮斗是實(shí)現(xiàn)人生理想的基石； 我想握住奮斗的手，我想握住奮斗的手，因?yàn)橐驗(yàn)閵^斗是充實(shí)自我素質(zhì)的條件。奮斗是充實(shí)自我素質(zhì)的條件。 3、規(guī)矩規(guī)矩 中心論點(diǎn)中心論點(diǎn): 沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓。沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓。 沒(méi)有沒(méi)有規(guī)矩，個(gè)人不能成才；規(guī)矩，個(gè)人不能成才； 沒(méi)有沒(méi)有規(guī)矩，集體不能穩(wěn)定；規(guī)矩，集體不能穩(wěn)定； 沒(méi)有沒(méi)有規(guī)矩，

13、國(guó)家不能發(fā)展。規(guī)矩，國(guó)家不能發(fā)展。 分論點(diǎn)擬寫(xiě)(并列) 三、怎么做？（探尋方法法）三、怎么做？（探尋方法法） 主要是回答方法和途徑方面的問(wèn)題。主要是回答方法和途徑方面的問(wèn)題。 例例1 1：學(xué)會(huì)欣賞別人學(xué)會(huì)欣賞別人 （1）學(xué)會(huì)欣賞別人，）學(xué)會(huì)欣賞別人，要求要求自己要胸懷坦蕩、虛懷若谷的自己要胸懷坦蕩、虛懷若谷的 作風(fēng)。（作風(fēng)。（對(duì)己對(duì)己） （2）學(xué)會(huì)欣賞別人，）學(xué)會(huì)欣賞別人，要要努力發(fā)掘別人身上的閃光點(diǎn)，學(xué)努力發(fā)掘別人身上的閃光點(diǎn)，學(xué) 習(xí)借鑒。（習(xí)借鑒。（對(duì)人對(duì)人） （3）學(xué)會(huì)欣賞別人，）學(xué)會(huì)欣賞別人，要要互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高?；突W(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。 （雙方雙方） 探尋方法（探尋

14、方法（怎么做怎么做） 分論點(diǎn)擬寫(xiě)(并列) 例例2 2：去惡從善去惡從善 （1）去惡從善）去惡從善需要需要從小事做起。從小事做起。 （2）去惡從善）去惡從善需要需要有明確的是非觀。有明確的是非觀。 （3）去惡從善）去惡從善需要需要足夠的勇氣足夠的勇氣 例例3 3：中心論點(diǎn)：讓我們擁抱生命中心論點(diǎn)：讓我們擁抱生命 （1）擁抱生命，我們就）擁抱生命，我們就必須必須懂得珍惜生命。懂得珍惜生命。 （2）擁抱生命，我們就）擁抱生命，我們就必須必須懂得挑戰(zhàn)生命。懂得挑戰(zhàn)生命。 （3）擁抱生命，我們就）擁抱生命，我們就必須必須懂得樂(lè)于奉獻(xiàn)生命。懂得樂(lè)于奉獻(xiàn)生命。 可以使用的句式：可以使用的句式： 話題（句子）

15、話題（句子）需要（必須、應(yīng)該、要需要（必須、應(yīng)該、要 有有）（做法）（做法） 分論點(diǎn)擬寫(xiě)(并列) 練一練練一練 在困難面前，我們?cè)诶щy面前，我們要有要有一種毫不畏懼，迎難而上的勇氣一種毫不畏懼，迎難而上的勇氣 在困難面前，我們?cè)诶щy面前，我們要有要有一種冷靜面對(duì)，巧克困難的智慧一種冷靜面對(duì)，巧克困難的智慧 在困難面前，我們?cè)诶щy面前，我們要有要有一種百折不撓，屢敗屢戰(zhàn)的毅力一種百折不撓，屢敗屢戰(zhàn)的毅力 1、“在困難面前在困難面前” a.a.困難面前困難面前, ,堅(jiān)定前行堅(jiān)定前行. . b.b.危險(xiǎn)面前危險(xiǎn)面前, ,無(wú)畏無(wú)懼無(wú)畏無(wú)懼. . c.c.利益面前利益面前, ,先人后己先人后己. . 從

16、從“怎么做怎么做”（方法）角度擬寫(xiě)分論點(diǎn)（方法）角度擬寫(xiě)分論點(diǎn) (2)戰(zhàn)勝挫折，我們要有戰(zhàn)勝挫折，我們要有堅(jiān)韌不拔堅(jiān)韌不拔的奮斗精神的奮斗精神。 (1)戰(zhàn)勝挫折，我們要有戰(zhàn)勝挫折，我們要有永不言棄永不言棄的頑強(qiáng)品格的頑強(qiáng)品格。 (3)戰(zhàn)勝挫折，我們要有戰(zhàn)勝挫折，我們要有積極樂(lè)觀積極樂(lè)觀的人生態(tài)度的人生態(tài)度。 2 2、用、用 “戰(zhàn)勝挫折，我們要有戰(zhàn)勝挫折，我們要有”句式寫(xiě)三個(gè)分論點(diǎn)。句式寫(xiě)三個(gè)分論點(diǎn)。 分論點(diǎn)擬寫(xiě)(并列) 四、對(duì)象？（角色分解法）四、對(duì)象？（角色分解法） 看這個(gè)句子（中心）所涉及到的人、看這個(gè)句子（中心）所涉及到的人、 事、物。從不同對(duì)象角度分解中心論點(diǎn)。事、物。從不同對(duì)象角度分

17、解中心論點(diǎn)。 例例1 1：以以“放飛心靈放飛心靈”為題，擬分論點(diǎn)。為題，擬分論點(diǎn)。 角色分解（角色分解（對(duì)象對(duì)象） 李白李白放飛心靈，在青崖間且歌且行。放飛心靈，在青崖間且歌且行。 陶淵明陶淵明放飛心靈，在南山下悠然自得。放飛心靈，在南山下悠然自得。 瓦特兄弟瓦特兄弟放飛心靈，載著夢(mèng)想翱翔于藍(lán)空。放飛心靈，載著夢(mèng)想翱翔于藍(lán)空。 1、不同的人物（個(gè)體）、不同的人物（個(gè)體） 分論點(diǎn)擬寫(xiě)(并列) 例例2 2：關(guān)愛(ài)關(guān)愛(ài) 貧賤之人貧賤之人的關(guān)愛(ài)難能可貴。的關(guān)愛(ài)難能可貴。 患難之人患難之人的關(guān)愛(ài)更見(jiàn)真情。的關(guān)愛(ài)更見(jiàn)真情。 陌生之人陌生之人的關(guān)愛(ài)彰顯偉大。的關(guān)愛(ài)彰顯偉大。 2、不同類(lèi)的人物（群體、類(lèi)別）、不

18、同類(lèi)的人物（群體、類(lèi)別） A、國(guó)家危難時(shí)國(guó)家危難時(shí)，一代大家蘇軾讓心底盛開(kāi)一朵，一代大家蘇軾讓心底盛開(kāi)一朵愛(ài)國(guó)愛(ài)國(guó)之之花花； B、罷官遭貶時(shí)罷官遭貶時(shí)，一代大家蘇軾讓心底盛開(kāi)一朵，一代大家蘇軾讓心底盛開(kāi)一朵樂(lè)觀樂(lè)觀之之花花； C、文學(xué)創(chuàng)作時(shí)文學(xué)創(chuàng)作時(shí)，一代大家蘇軾讓心底盛開(kāi)一朵，一代大家蘇軾讓心底盛開(kāi)一朵豪放豪放之之花花。 例例3 3：“讓心底盛開(kāi)一朵讓心底盛開(kāi)一朵花花” 3、同一人物面對(duì)（處于）不同的境況、同一人物面對(duì)（處于）不同的境況 分論點(diǎn)擬寫(xiě)(并列) 例例4 4：珍惜擁有珍惜擁有 A、珍惜擁有的親情。、珍惜擁有的親情。 B、珍惜擁有的友情。、珍惜擁有的友情。 C、珍惜擁有的愛(ài)情。、珍惜

19、擁有的愛(ài)情。 4、對(duì)話題中心詞進(jìn)行分解、對(duì)話題中心詞進(jìn)行分解 例例5 5：拒絕窩囊廢拒絕窩囊廢 對(duì)對(duì)“窩囊廢窩囊廢”進(jìn)行分析，分析它的能指和所指。進(jìn)行分析，分析它的能指和所指。 拒絕平庸無(wú)能者（提倡德才兼?zhèn)洌?；拒絕平庸無(wú)能者（提倡德才兼?zhèn)洌?拒絕怯懦無(wú)聊者（提倡敢作敢為）；拒絕怯懦無(wú)聊者（提倡敢作敢為）； 拒絕鼠目寸光者（提倡志存高遠(yuǎn)）。拒絕鼠目寸光者（提倡志存高遠(yuǎn)）。 分論點(diǎn)擬寫(xiě)(并列) 例例1 1：最美的顏色最美的顏色 緑色緑色是最美的顏色，是最美的顏色，因?yàn)橐驗(yàn)樗巧念伾凰巧念伾?紅色紅色是最美的顏色，是最美的顏色，因?yàn)橐驗(yàn)樗笳鳠崆?；它象征熱情?白色白色是最美的顏色，

20、是最美的顏色，因?yàn)橐驗(yàn)樗笳骷儩?。它象征純潔?例例2 2： “關(guān)注你身邊的人關(guān)注你身邊的人” （1）學(xué)會(huì)關(guān)注）學(xué)會(huì)關(guān)注生活中平凡的人生活中平凡的人，看他們淡泊寧?kù)o的處世，看他們淡泊寧?kù)o的處世 態(tài)度，我們會(huì)變得態(tài)度，我們會(huì)變得更坦然更坦然。 （2）學(xué)會(huì)關(guān)注）學(xué)會(huì)關(guān)注生活中貧窮的人生活中貧窮的人，看他們?yōu)榫S護(hù)尊嚴(yán)而堅(jiān)，看他們?yōu)榫S護(hù)尊嚴(yán)而堅(jiān) 挺的傲骨，我們會(huì)變得挺的傲骨，我們會(huì)變得更堅(jiān)強(qiáng)更堅(jiān)強(qiáng)。 （3）學(xué)會(huì)關(guān)注）學(xué)會(huì)關(guān)注生活中成功的人生活中成功的人，看他們?yōu)槔硐攵床珵?，看他們?yōu)槔硐攵床珵?下的汗水，我們會(huì)變得下的汗水，我們會(huì)變得更有斗志更有斗志。 分論點(diǎn)擬寫(xiě)(并列) 以以“賞識(shí)賞識(shí)”為話題，用

21、為話題，用角色分解法和角色分解法和 分析理由法相結(jié)合分析理由法相結(jié)合寫(xiě)分論點(diǎn)。寫(xiě)分論點(diǎn)。 A A、賞識(shí)、賞識(shí)超出你的人超出你的人，因?yàn)橐驗(yàn)樗岣吣愕哪繕?biāo)。他提高你的目標(biāo)。 B B、賞識(shí)、賞識(shí)反對(duì)你的人反對(duì)你的人，因?yàn)橐驗(yàn)樗鲞M(jìn)你的智慧。他增進(jìn)你的智慧。 C C、賞識(shí)、賞識(shí)絆倒你的人絆倒你的人，因?yàn)橐驗(yàn)樗麖?qiáng)硬你的雙腿。他強(qiáng)硬你的雙腿。 練一練練一練 分論點(diǎn)擬寫(xiě)(并列) 五、會(huì)怎樣？（揭示結(jié)果法）五、會(huì)怎樣？（揭示結(jié)果法） 例例1 1： 生活需要道德生活需要道德 揭示結(jié)果（揭示結(jié)果（會(huì)怎樣會(huì)怎樣） 中心論點(diǎn)：我們的生活缺不了道德。中心論點(diǎn)：我們的生活缺不了道德。 （1）生活有了道德，）生活有了道德

22、，才能才能繼承尊老愛(ài)幼的美德；繼承尊老愛(ài)幼的美德； （2）生活有了道德，）生活有了道德，才能才能構(gòu)建和諧的社會(huì)；構(gòu)建和諧的社會(huì)； （3）生活有了道德，）生活有了道德，才能才能營(yíng)造良好的國(guó)際環(huán)境。營(yíng)造良好的國(guó)際環(huán)境。 分論點(diǎn)擬寫(xiě)(并列) 1 1、勤勞，、勤勞，可以可以有所獲，免饑寒也。有所獲，免饑寒也。( (創(chuàng)財(cái)創(chuàng)財(cái)) ) 2 2、勤勞，、勤勞，可以可以有所勞，延壽考也。有所勞，延壽考也。( (健體健體) ) 3 3、勤勞，、勤勞，可以可以有所事，遠(yuǎn)淫邪也。有所事，遠(yuǎn)淫邪也。( (修身修身) ) 例例2 2：中心論點(diǎn)：為人當(dāng)勤勞。中心論點(diǎn)：為人當(dāng)勤勞。 從從“能帶來(lái)怎樣的結(jié)果能帶來(lái)怎樣的結(jié)果”入

23、手。入手。 運(yùn)用句式：運(yùn)用句式：，才能（會(huì)使、能夠、可以、，才能（會(huì)使、能夠、可以、 讓讓?zhuān)┑缺硎灸軒?lái)好處或危害的連等表示能帶來(lái)好處或危害的連 詞。詞。 分論點(diǎn)擬寫(xiě)(并列) 練一練練一練 珍惜擁有，珍惜擁有，才能才能感受快樂(lè)。感受快樂(lè)。 珍惜擁有，珍惜擁有，才能才能把握幸福。把握幸福。 珍惜擁有，人生珍惜擁有，人生才能才能多姿多彩。多姿多彩。 珍惜擁有，珍惜擁有，才能才能坦然面對(duì)錯(cuò)過(guò)的風(fēng)景。坦然面對(duì)錯(cuò)過(guò)的風(fēng)景。 珍惜擁有，珍惜擁有，才能才能知足常樂(lè)，把握現(xiàn)在。知足常樂(lè)，把握現(xiàn)在。 珍惜擁有，珍惜擁有，才能才能自信樂(lè)觀的挑戰(zhàn)未來(lái)。自信樂(lè)觀的挑戰(zhàn)未來(lái)。 以以“珍惜擁有珍惜擁有”為中心論點(diǎn)，從為中

24、心論點(diǎn)，從“會(huì)怎會(huì)怎 樣樣”（揭示結(jié)果）角度擬寫(xiě)分論點(diǎn)。（揭示結(jié)果）角度擬寫(xiě)分論點(diǎn)。 分論點(diǎn)擬寫(xiě)(并列) 并列式分論點(diǎn)擬寫(xiě)的五種方法并列式分論點(diǎn)擬寫(xiě)的五種方法 類(lèi)類(lèi)是什么是什么 因因?yàn)槭裁礊槭裁?法法怎么做怎么做 誰(shuí)誰(shuí)對(duì)象對(duì)象 果果會(huì)怎樣會(huì)怎樣 內(nèi)涵闡釋法內(nèi)涵闡釋法 分析理由法分析理由法 揭示結(jié)果法揭示結(jié)果法 探尋方法法探尋方法法 角色分解法角色分解法 分論點(diǎn)擬寫(xiě)(并列) 分論點(diǎn)的表述注意的問(wèn)題。分論點(diǎn)的表述注意的問(wèn)題。 要求：扣得住、分得開(kāi)、排得順。要求：扣得住、分得開(kāi)、排得順。 1 1、扣得住、扣得住分論點(diǎn)的表述要盡量分論點(diǎn)的表述要盡量緊扣中心論緊扣中心論 點(diǎn)的關(guān)鍵字眼點(diǎn)的關(guān)鍵字眼，以保證

25、每一段都扣題。，以保證每一段都扣題。 2 2、分得開(kāi)、分得開(kāi)分論點(diǎn)之間界限清楚分論點(diǎn)之間界限清楚，不互相交，不互相交 叉重疊，沒(méi)有包容關(guān)系。這樣能夠使作文內(nèi)容更叉重疊，沒(méi)有包容關(guān)系。這樣能夠使作文內(nèi)容更 充實(shí)。充實(shí)。 3 3、排得順、排得順?lè)终擖c(diǎn)分論點(diǎn)先后順序要合乎邏輯先后順序要合乎邏輯，合，合 乎情理。例如：人乎情理。例如：人集體集體國(guó)家，物國(guó)家，物人。人。 分論點(diǎn)擬寫(xiě)(并列) 擬寫(xiě)中心論點(diǎn)時(shí)應(yīng)注意：擬寫(xiě)中心論點(diǎn)時(shí)應(yīng)注意： 1 1、中心論點(diǎn)一般放在開(kāi)頭。如果句子比較長(zhǎng)，、中心論點(diǎn)一般放在開(kāi)頭。如果句子比較長(zhǎng)， 可以單獨(dú)放一段（第二段）；分論點(diǎn)一般放在每可以單獨(dú)放一段（第二段）；分論點(diǎn)一般放在

26、每 一段的開(kāi)頭或獨(dú)立成段。一段的開(kāi)頭或獨(dú)立成段。 2 2、一篇議論文至少要有兩個(gè)分論點(diǎn)，最好有三、一篇議論文至少要有兩個(gè)分論點(diǎn)，最好有三 到四個(gè)。到四個(gè)。 3 3、分論點(diǎn)的表述最好警句化，語(yǔ)言精練，一般、分論點(diǎn)的表述最好警句化，語(yǔ)言精練，一般 控制在控制在15-2015-20字。字。 4 4、分論點(diǎn)句子的結(jié)構(gòu)要一致，使中間幾段構(gòu)成、分論點(diǎn)句子的結(jié)構(gòu)要一致，使中間幾段構(gòu)成 排比或準(zhǔn)排比段。排比或準(zhǔn)排比段。 分論點(diǎn)擬寫(xiě)(并列) 分論點(diǎn)結(jié)構(gòu)模式：分論點(diǎn)結(jié)構(gòu)模式： 并列式并列式是面（橫向）展開(kāi)，用的是是面（橫向）展開(kāi)，用的是 橫向思維，其分論點(diǎn)與分論橫向思維，其分論點(diǎn)與分論 點(diǎn)之間沒(méi)有嚴(yán)格的順序；點(diǎn)之

27、間沒(méi)有嚴(yán)格的順序； 即在即在“類(lèi)、因、法、誰(shuí)、果類(lèi)、因、法、誰(shuí)、果” 五個(gè)角度中任選其中一個(gè)角度寫(xiě)分五個(gè)角度中任選其中一個(gè)角度寫(xiě)分 論點(diǎn)。論點(diǎn)。分論點(diǎn)擬寫(xiě)(并列) 分論點(diǎn)擬寫(xiě)(并列) 作業(yè)：以作業(yè)：以分享分享為題，擬寫(xiě)兩組為題，擬寫(xiě)兩組 不同角度的分論點(diǎn)。不同角度的分論點(diǎn)。 分享每一天 分享昨天，把逝去的美好謄入歷史的記憶 分享今天，把幸福的結(jié)晶無(wú)私的傳遞 分享明天，把理想的號(hào)角吹遍每個(gè)角落 學(xué)會(huì)分享 駕駛員學(xué)會(huì)分享道路，讓人性之光熠熠生輝。 科學(xué)家學(xué)會(huì)分享，讓成功離自己更近。 運(yùn)動(dòng)員學(xué)會(huì)分享，展現(xiàn)體育競(jìng)技的最高境界。 分論點(diǎn)擬寫(xiě)(并列) 與人分享 與人分享，是一種積極的人生態(tài)度。 與人分享，是一種自我肯定，也是對(duì)別人的尊重。 與人分享就應(yīng)展示自己最得意的最喜歡的。 分享，讓世界精彩 分享食物，讓人間溫暖，世界和諧。 分享道路，讓公路上變得溫馨。 分享思想，既成就自