語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、母雞教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能隨文認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。2、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體會(huì)作者的情感變化；有感情地朗讀課文，感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛(ài)的偉大。3、通過(guò)比較老舍兩篇文章的特點(diǎn)，感悟作者的語(yǔ)言風(fēng)格，加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體會(huì)母愛(ài)的偉大，并通過(guò)比較老舍兩篇文章的特點(diǎn)，感悟作者的語(yǔ)言風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備；課件教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)流程：一、以貓入題，引出母雞。貓是一種很平常的小動(dòng)物，可是在熱愛(ài)生活的老舍先生看來(lái)，卻如同一個(gè)既可愛(ài)又淘氣的孩子。那么，老舍筆下的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章母雞。板題，齊讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)，明確要求。1、出示詞語(yǔ)：反抗欺侮

2、凄慘慈愛(ài)如怨如訴疙瘩可惡聾子雞雛兒一撮兒毛師：老舍先生是地地道道的北京人，他的語(yǔ)言就有著濃郁的“京味”，這也是他寫(xiě)作的風(fēng)格。2、這是一篇略讀課文，請(qǐng)自由讀閱讀提示，看看提示，給我們提出了怎樣的學(xué)習(xí)要求：（1）作者對(duì)母雞的態(tài)度是怎樣的？（2）老舍先生筆下的母雞是怎樣的？（3）比較一下，母雞和貓兩篇文章在寫(xiě)法上各有哪些特點(diǎn)？三、初讀感知作者對(duì)母雞的兩種截然不同的態(tài)度：1、自由讀課文。思考作者對(duì)母雞的情感態(tài)度是怎樣的，找到作者直接寫(xiě)對(duì)母雞態(tài)度的句子，用“”劃出來(lái)。2、學(xué)生匯報(bào)，課件出示兩句話：一向討厭不敢再討厭3、讀這兩句話，體會(huì)“一向”、“不敢”，理解這是兩種完全不同的情感態(tài)度。4、質(zhì)疑：讀了這兩

3、句話，你有什么疑問(wèn)嗎？四、品評(píng)母雞之長(zhǎng)短，體會(huì)作者之喜惡1、品母雞之短，體會(huì)討厭（1）自由讀第1-3段，找找母雞讓人討厭的原因，越多越好。（2）交流討論，教給方法：“聽(tīng)吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒(méi)完沒(méi)了，并且沒(méi)有什么理由，討厭！有的時(shí)候，它不這樣亂叫，而是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長(zhǎng)了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個(gè)小疙瘩來(lái)?！毕茸寣W(xué)生讀一讀，然后引導(dǎo)學(xué)生抓住：沒(méi)完沒(méi)了、顫顫巍巍、如怨如訴，體會(huì)母雞的叫聲煩人，接著再指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受，最后總結(jié)學(xué)習(xí)方法：抓重點(diǎn)詞感悟也是一種很好的學(xué)習(xí)方法。（3）放手讓學(xué)生抓重點(diǎn)詞感悟第2、3段。抓“

4、欺侮、趁其不備、狠狠”，體會(huì)母雞的欺軟怕硬、暗箭傷人。抓“發(fā)了狂、聾子也被吵得受不了”，體會(huì)用夸張的寫(xiě)法寫(xiě)出母雞的居功炫耀。（4）總結(jié)并指出：先說(shuō)討厭母雞，再具體寫(xiě)出討厭的三個(gè)方面，這叫做“總分結(jié)構(gòu)”。師：我們?cè)谧罱鼘W(xué)的哪篇課文也看到這樣的段式？（貓）（5）師：后來(lái)他卻不敢再討厭母雞了？他的感情為什么會(huì)發(fā)生變化的？2、品過(guò)渡段，體會(huì)感情的轉(zhuǎn)變（1）出示課件：“可是，我改變了心思，我看見(jiàn)一只孵出一群小雛雞的母雞?！背鍪疽螅杭由详P(guān)聯(lián)詞，換種說(shuō)法，使句意不變：（）我看見(jiàn)一只孵出一群小雛雞的母雞，（）改變了心思。我（）改變了心思，（）看見(jiàn)一只孵出一群小雛雞的母雞。（2）總結(jié)閱讀方法：這是一個(gè)過(guò)渡段，

5、這之前老舍先生是討厭母雞的，這之后又轉(zhuǎn)變成了什么？在感情發(fā)生轉(zhuǎn)變的時(shí)候，用上過(guò)渡段，這也是寫(xiě)作的方法。3、品母雞之長(zhǎng)，體會(huì)母愛(ài)（1）這是一只無(wú)病呻吟、欺軟怕硬、居功炫耀的母雞，所以作者一向討厭?？墒牵髞?lái)，作者卻不敢再討厭母雞了。這是為什么呢？課文中有一個(gè)自然段明確地告訴了我們?cè)颍阏业搅藛?？?）課件出示中心句：“它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄?！睂W(xué)生讀句，找出關(guān)鍵詞：老舍先生是這樣評(píng)價(jià)的，誰(shuí)能抓住重點(diǎn)詞來(lái)讀?（3）為什么這樣說(shuō)呢？讓我們?cè)偃ビ眯牡刈x讀課文的5至8自然段，畫(huà)出最讓你感動(dòng)的句子，圈出讓你感觸最深的詞語(yǔ)，多讀幾次，

6、讀出自己的感受，還可以寫(xiě)寫(xiě)旁注。（4）匯報(bào)交流：抓住重點(diǎn)詞句，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，體會(huì)深深的母愛(ài)。勇敢、負(fù)責(zé)：句1：不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒(méi)有可怕的東西。一個(gè)鳥(niǎo)兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái)：歪著頭聽(tīng)；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)。句2：假若有別的大雞來(lái)?yè)屖常欢ǔ鰮?，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。慈愛(ài)、負(fù)責(zé)、辛苦：句3：發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它就咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。句4：它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教了多少次。它還半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)兒

7、溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。句5：在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無(wú)論多么貪睡的人都得起來(lái)看看，是不是有了黃鼠狼。（5）小結(jié)：這一切的一切，都證明了它當(dāng)之無(wú)愧是一位（）的母親，一位（）。（6）引導(dǎo)學(xué)生帶著對(duì)雞媽媽的敬佩和喜愛(ài)，再讀中心句。（7）現(xiàn)在你對(duì)這句話又有了哪些新的體會(huì)?（8）對(duì)這樣一位母親，一位英雄，我們還討厭嗎？難怪作者會(huì)發(fā)出這樣的感嘆：（引讀）。此時(shí)，作者對(duì)母雞已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的喜歡，而是對(duì)母愛(ài)的一種純潔、神圣的尊敬了。五、談自己對(duì)母愛(ài)的感受：老舍先生認(rèn)為“一個(gè)母親必定就是一位英雄”，你是如何理解母愛(ài)的？六、體會(huì)寫(xiě)作方法貓和母雞都是老舍爺爺寫(xiě)的，而且都是