部編人教四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第4課《繁星》精品教案

1、部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第4課繁星精品教案 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)字詞，欣賞文中描寫繁星的精彩語(yǔ)句。2、根據(jù)課文的寫作順序了解作者在不同時(shí)期、不同地點(diǎn)觀看繁星的情景和由此產(chǎn)生的種種感受，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)用聯(lián)想和想象的手法寫景狀物，抒發(fā)情感。學(xué)習(xí)比喻、擬人和排比的修辭手法。體會(huì)課文的語(yǔ)言美。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)用聯(lián)想和想象的手法寫景狀物，抒發(fā)情感。學(xué)習(xí)比喻、擬人和排比的修辭手法。體會(huì)課文的語(yǔ)言美。2、根據(jù)課文的寫作順序了解作者在不同時(shí)期、不同地點(diǎn)觀看繁星的情景和由此產(chǎn)生的種種感受，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)用聯(lián)想和想象的手法寫景狀物，抒發(fā)情感。學(xué)習(xí)比喻、擬人和排比的修辭手

2、法。體會(huì)課文的語(yǔ)言美。2、根據(jù)課文的寫作順序了解作者在不同時(shí)期、不同地點(diǎn)觀看繁星的情景和由此產(chǎn)生的種種感受，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)生字新詞，熟讀課文。2、教師準(zhǔn)備：巴金簡(jiǎn)介，教學(xué)課件。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入，介紹作者1、情境導(dǎo)入：星星是夜晚的精靈，在無(wú)邊的夜空，閃爍著智慧的光芒。同學(xué)們，你愛看天上的繁星嗎？曾經(jīng)有人講過(guò)，每個(gè)人都有一顆守護(hù)自己的星星，當(dāng)我快樂時(shí)、悲傷時(shí)，我都會(huì)在夜晚的星空中尋找那顆守護(hù)我的星星，每當(dāng)你凝望那充滿神奇色彩的星星時(shí)，你的心情是怎樣的？你產(chǎn)生了怎樣的遐想呢？2、著名作家巴金也是一個(gè)特別喜歡看天上繁星的人。簡(jiǎn)介作者：巴金，190

3、4年11月25日出生于四川成都?，F(xiàn)代著名小說(shuō)家、散文家，德高望重的文學(xué)泰斗，杰出的語(yǔ)言大師。原名李堯棠，字芾(fi)甘。主要作品有：長(zhǎng)篇小說(shuō)愛情三部曲（霧雨電），激流三部曲（家春秋）；2005年10月17日離開了我們，享年101歲。3、背景簡(jiǎn)介：深受“五卅”運(yùn)動(dòng)的影響，23歲的巴金于1927年1月15日乘法國(guó)輪船“昂熱號(hào)”離開上海到法國(guó)去。此行的目的是為了“向西方找真理”。我們要學(xué)習(xí)的這篇文章就是巴金在去法國(guó)的途中寫的海上雜記的一篇節(jié)選。4、板書課題，讀題。二、初讀課文，整體感知1、自學(xué)課文，出示：自學(xué)要求：（1）輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。（2）用學(xué)過(guò)的方法理解詞

4、語(yǔ)：納涼密密麻麻搖搖欲墜模糊（3）想一想：課文是按什么順序?qū)懙?？寫了幾件事?、交流：（1）讀準(zhǔn)詞語(yǔ)：納涼靜寂星群密布搖搖欲墜夢(mèng)幻（2）理解詞語(yǔ)：納涼：乘涼。密密麻麻：又多又密（多指小的東西）。搖搖欲墜：形容非常危險(xiǎn)，就要掉下來(lái)或垮下來(lái)。模糊：不分明；不清楚。（3）生串讀課文，交流自學(xué)要求3：課文是按時(shí)間順序?qū)懙?。具體是什么時(shí)間？小結(jié)：課文就是按照時(shí)間順序，描寫了“我”在不同時(shí)期、不同地點(diǎn)觀看繁星的情景和由此產(chǎn)生的種種感受。板書：從前家鄉(xiāng)三年前南京如今海上4、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)作者三次看星星的時(shí)間和地點(diǎn)，找出三次看星的情景和感受。完成表格。時(shí)間地點(diǎn)情景感受從前家鄉(xiāng)密密麻麻的繁星忘記一切，仿佛回到了母

5、親的懷里似的三年前南京靜寂的夜，一片菜園星群密布的藍(lán)天星光在我們的肉眼里雖然微小8226;8226;8226;8226;8226;8226;它們常常在和我談話一樣如今海上深藍(lán)色的天空里懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們?cè)趯?duì)霎8226;8226;8226;8226;8226;8226;睡在母親的懷里了三、研讀課文（一）學(xué)習(xí)第1小節(jié)1、多媒體出示第1小節(jié)2、指名讀第1小節(jié)3、“我愛月夜，但我也愛星天”這句話在文中有什么作用？(這句話表露出作者對(duì)大自然的熱愛之情，也為下文作了鋪墊）4、“密密麻麻”是什么意思？它跟“繁星”矛盾嗎？5、請(qǐng)用一個(gè)詞概括作者小時(shí)候仰望星天的感受。（甜蜜

6、、溫馨、幸福）側(cè)重表達(dá)了作者對(duì)星天的什么之情？（依戀之情）板書：甜蜜溫馨依戀之情6、齊讀句子：“望著星天，我就會(huì)忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的?！备惺馨徒鹣壬鷮?duì)星天的依戀之情。7、誰(shuí)能嘗試概括第一小節(jié)的主要內(nèi)容？過(guò)渡：剛才我們一起學(xué)習(xí)了作者小時(shí)候在四川老家看星天的情景和感受。下面請(qǐng)同學(xué)們按照第1小節(jié)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)2、3小節(jié)。（二）學(xué)習(xí)第2小節(jié)1、指名讀第2小節(jié)。2、出示句子：“星光在我們?nèi)庋劾镫m然既然星光是微小，然而它使我們覺得光明無(wú)處不在。”既然星光是“微小”的，為什么“我”會(huì)覺得”光明無(wú)處不在”呢？青年時(shí)代的巴金，正在南京求學(xué)，也認(rèn)識(shí)一些星星，所以他把星星當(dāng)做朋友，時(shí)時(shí)與星星談話。當(dāng)時(shí)

7、的社會(huì)正處在黑暗時(shí)期，但巴金仍對(duì)未來(lái)充滿了希望，所以才說(shuō)“光明無(wú)處不在”。（對(duì)未來(lái)充滿了希望）3、請(qǐng)用一個(gè)詞概括作者這個(gè)時(shí)候仰望星天的感受。（親密、投機(jī))側(cè)重表達(dá)了作者對(duì)星天的什么之情？(伙伴之情）板書：親密投機(jī)伙伴之情4、齊讀句子，感受巴金先生對(duì)星天的伙伴之情。5、誰(shuí)能嘗試概括第一小節(jié)的主要內(nèi)容？過(guò)渡：在南京的時(shí)候作者把星天當(dāng)作自己的朋友，那么，三年之后作者在海上看星天的情景和感受又是怎樣的呢？讓我們接著學(xué)習(xí)。（三）學(xué)習(xí)第3小節(jié)1、指名讀第3小節(jié)2、理解“半明半昧”和“搖搖欲墜”。3、想想說(shuō)話：出示句子：“我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f(shuō)話。”身處他鄉(xiāng)，

8、積極投入到反帝反封建中去的巴金，覺得那些星星就是朋友，就是知己。那么，他們之間又會(huì)聊些什么呢？我仿佛聽見星星對(duì)我說(shuō).4、請(qǐng)用一個(gè)詞概括作者在海上仰望星天的感受。（愜意、信賴)側(cè)重表達(dá)了作者對(duì)星天的什么之情？(知心之情）板書：愜意信賴知心之情5、小組討論：課文一開始就把星天比作母親，這一段的結(jié)尾又把星天比作母親，這兩個(gè)比喻一樣嗎？6、誰(shuí)能嘗試概括第一小節(jié)的主要內(nèi)容？四、復(fù)習(xí)小結(jié)1、小結(jié)寫法：全文三個(gè)小節(jié)，作者都是寫了什么時(shí)候，什么地點(diǎn)，觀看了什么，感受到什么，讓我們感受到作者對(duì)星空的依賴、對(duì)光明的追求、對(duì)美好生活的向往。2、概括課文的主要內(nèi)容。（1）指導(dǎo)方法：用什么時(shí)候、什么地點(diǎn)，誰(shuí)看到了什么，

9、感受到什么？（2）學(xué)生概括師小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)的繁星這篇課文按照時(shí)間的順序，緊緊地圍繞“繁星”展開描寫，描寫了巴金先生在不同時(shí)期不同地點(diǎn)觀看繁星的情景，抒寫了作者由此產(chǎn)生的種種感受，給人以豐富的聯(lián)想和美的感受。美的感受是要靠?jī)?yōu)美的文字表達(dá)出來(lái)的。下面我們一起來(lái)歸納一下這篇文章的寫作方法。2、找出文中運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法的句子，體會(huì)這些句子的精妙之處，并說(shuō)說(shuō)其表達(dá)作用。比喻“漸漸地我的眼睛模糊了，我好象看見無(wú)數(shù)的螢火蟲在我的周圍飛舞?！睌M人“我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛它們?cè)谛÷曊f(shuō)話。”排比“海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。”3、出示句子：“我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛它們?cè)谛÷曊f(shuō)話?！睅熜〗Y(jié)：全文由實(shí)到虛，虛實(shí)結(jié)合，既寫出了眼前的景物，又寫出了眼前的景物產(chǎn)生的聯(lián)想和想象。表達(dá)了作者對(duì)繁星的愛，以及對(duì)光明和希望的追求。板書：虛實(shí)結(jié)合五、拓展作業(yè)1、拓展：同學(xué)們望星空能產(chǎn)生諸多的聯(lián)想和想像，那么看自然界其他事物你有怎樣的感受呢？現(xiàn)在我們以“看大海（月亮、太陽(yáng)、藍(lán)天