高中語文 閱讀理解訓(xùn)練題之論述類文本閱讀 大學(xué)文化的力量(2021年最新整理)

1、高中語文 閱讀理解訓(xùn)練題之論述類文本閱讀 大學(xué)文化的力量高中語文 閱讀理解訓(xùn)練題之論述類文本閱讀 大學(xué)文化的力量 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（高中語文 閱讀理解訓(xùn)練題之論述類文本閱讀 大學(xué)文化的力量）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時(shí)也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進(jìn)步，以下為高中語文 閱讀理解訓(xùn)練題之論述類文本閱讀 大學(xué)文化的力量的

2、全部內(nèi)容。4大學(xué)文化的力量尹明華 文化之所以有力量，是因?yàn)樗仟?dú)立的，又是可以被理解、被接受和加以欣賞的。共處于一種比較的環(huán)境，不同文化相互能體現(xiàn)出自身的優(yōu)勢,共存相融而絕無替代的必要和可能，并且，自我演繹和深入創(chuàng)造的理由樸素而充分。因此，無論是未名湖畔的思想，還是水木清華的理想,或是旦復(fù)旦兮的夢想,共同的價(jià)值追求并不妨礙我們?nèi)ンw味其中的差異，讓人在心儀已久之際又可以進(jìn)行選擇。這是大學(xué)文化的魅力！ 大學(xué)精神究竟向我們傳遞了怎樣的文化力量？大學(xué)造就了許多文明的知識(shí)先驅(qū)，締造了許多讓人景仰的思想的豐碑。能夠接受各種出色思想的熏陶，經(jīng)常聆聽名家教授的直面教誨，無疑是一段不可復(fù)制的重要的人生過程。但是

3、，勤奮的背誦、驚人的記憶和準(zhǔn)確地復(fù)述前人的思想，并非是解決實(shí)際問題的有效手段。對紛繁社會(huì)現(xiàn)象的應(yīng)對，對復(fù)雜現(xiàn)實(shí)關(guān)系的處理，往往取決于某種正確的思維方式，或者是對多種思維方式的比選換乘。這種把握思考的能力,是我們獨(dú)立處世并且可以避免人生失敗獲得成功的利器。為此，今天我們感謝大學(xué)，不僅僅是我們獲得的記憶中關(guān)于思想容量的規(guī)模性存儲(chǔ),而且是一種始終擁有的自我判斷的價(jià)值情思和獨(dú)立思考的文化境界. 大學(xué)是知識(shí)的殿堂,書本的海洋。大學(xué)不僅培育了我們求知的興趣，還催生了我們對書籍忠貞不渝的情感，使我們甘愿與書籍結(jié)為伴侶從而擺脫漫漫人生旅途中的孤獨(dú)。隨著社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展，知識(shí)會(huì)被淘汰，而我們對書籍的興趣絕不能丟失

4、。如果有人認(rèn)為在大學(xué)里接受的知識(shí)已經(jīng)可以受用終生了,而不必在走出校門之后繼續(xù)保持求知的狀態(tài),那么幾乎可以斷言，這將會(huì)遭遇平庸蒼白而難有事業(yè)建樹、甚至幾近失敗的人生。二百年前的英國物理學(xué)家赫胥黎曾經(jīng)預(yù)言，未來文化的消亡并非由于文化專制主義而是因?yàn)閵蕵坊瘯r(shí)代的到來。在這樣的時(shí)代，人們因?yàn)閾碛卸嘣那笾x擇，或者能夠以娛樂替代求知而會(huì)放棄讀書，沒人讀書也就沒有人寫書，這樣，文化自然就會(huì)走向消亡。因此，在許多時(shí)候有許多人花費(fèi)許多精力讀許多書,把讀書視為提高自身素質(zhì)的重要途徑，這應(yīng)該被視作是一個(gè)社會(huì)、一座城市極為珍貴的興旺向上的文化形態(tài)。為此，今天我們感恩于大學(xué)，是因?yàn)樵诤艽蟪潭壬?，大學(xué)賜予我們的獨(dú)一無

5、二的對知識(shí)的熱愛和閱讀鑒賞的能力。 英國哲學(xué)家懷特海說，想象力是大學(xué)存在的理由。大學(xué)為許多受教育者提供了想象的靈感,知識(shí)在這里被賦予想象力的傳授。為此,大學(xué)既不缺乏相同的觀點(diǎn)去撫慰疲憊的心靈，又時(shí)常有獨(dú)樹一幟的見解去刺激缺乏活力的思維.從文化的立場看，運(yùn)用想象力去獲取知識(shí),知識(shí)才不會(huì)是純粹的知識(shí).知識(shí)作為個(gè)人技能,才能激發(fā)創(chuàng)新訴求；作為社會(huì)建構(gòu),才能引發(fā)創(chuàng)新沖動(dòng)；作為話語敘事，才能充盈創(chuàng)新特質(zhì)。運(yùn)用想象力去辨察事物,事物將不再是純粹的事物，它被賦予產(chǎn)生豐富思考和進(jìn)行改造的全部可能。為此,今天我們感念于大學(xué)，不僅僅是因?yàn)楂@得的職業(yè)化知識(shí)教育，讓我們知道許多“是什么”，而且是在更為廣闊的文化背景下

6、,內(nèi)心深處從此被喚醒的、并且可持續(xù)產(chǎn)生的創(chuàng)造性智慧和生活的激情. 古往今來，有許多人生理想的成功，并不僅僅是理想的正確,而是理想者使用手段的正確。著名教育家亨利紐曼早就說過，大學(xué)不能保證培養(yǎng)出名人天才，大學(xué)訓(xùn)練是達(dá)到一種偉大而平凡目的的手段.正確地運(yùn)用手段和運(yùn)用正確的手段抵達(dá)理想的彼岸，是大學(xué)精神立人的根本。因?yàn)楸绕鹌渌鐣?huì)機(jī)構(gòu)，大學(xué)是傳授人才必需的技術(shù)手段的專業(yè)領(lǐng)地。然而懂得如何正確運(yùn)用這些技術(shù)手段去實(shí)現(xiàn)人生的理想追求，又往往顯得更為重要.因?yàn)樗鞘箓€(gè)人成就獲得社會(huì)本質(zhì)認(rèn)可并能不斷進(jìn)步的必要條件。為此今天，我們感懷于大學(xué)，不僅僅是因?yàn)槿松硐氲膲延^與崇高，而且是那每一次讓我們有可能產(chǎn)生鏈接理

7、想與現(xiàn)實(shí)捷徑的重大發(fā)現(xiàn). 大學(xué),是社會(huì)的一面旗幟;大學(xué)精神，是我們心中永遠(yuǎn)的圣潔光環(huán)；大學(xué)精神的文化力量,在她時(shí)時(shí)被我們觸摸的深層溫度的表層，還可以有以下通俗淺顯的表達(dá): 一種特立獨(dú)行的思想；一種深遠(yuǎn)巨大的影響；一種兼容并收的氛圍；一種穿行時(shí)空的光芒；一種刻骨銘心的境界;一種運(yùn)行人生的能力； 1根據(jù)文意，以下說法正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）（5分)大學(xué)文化的魅力在于它向每個(gè)人傳遞了文化力量. 不同文化共存相融而絕無替代的必要和可能是因?yàn)樗鼈冇凶陨淼牟煌瑑?yōu)勢。 只是學(xué)會(huì)勤奮的背誦，擁有驚人的記憶和能夠準(zhǔn)確地復(fù)述前人的思想是不足以解決實(shí)際問題的. 根據(jù)赫胥黎的預(yù)言，在當(dāng)代，文化還沒有消亡是因?yàn)閵蕵坊瘯r(shí)

8、代還沒到來。從文化的立場看，如果不運(yùn)用想象力去獲取知識(shí)，知識(shí)只是純粹的知識(shí)。2根據(jù)文章的段，用自己的話分點(diǎn)概括出從文化的角度看，大學(xué)究竟教會(huì)了我們什么。每一點(diǎn)不超過8個(gè)字。(3分）大學(xué)教會(huì)了我們大學(xué)教會(huì)了我們大學(xué)教會(huì)了我們大學(xué)教會(huì)了我們3根據(jù)第段的內(nèi)容，分析作者引用赫胥黎預(yù)言的作用是什么？（4分） 參考答案：1 c e（a項(xiàng)擴(kuò)大范圍,“每個(gè)人”不對，且第一段的“大學(xué)文化魅力”指的是“共同的價(jià)值追求并不妨礙我們?nèi)ンw味其中的差異，讓人在心儀已久之際又可以進(jìn)行選擇.b項(xiàng)強(qiáng)加因果,原文只說“不同文化相互能體現(xiàn)出自身的優(yōu)勢，共存相融而絕無替代的必要和可能,并且,自我演繹和深入創(chuàng)造的理由樸素而充分”，無因果關(guān)系。d項(xiàng)無中生有，赫胥黎并沒有預(yù)言當(dāng)代的情況，且“在當(dāng)代,文化還沒有消亡”的原因較復(fù)雜，不能簡單說“娛樂化時(shí)代還沒到來。答對一項(xiàng)得3分,答對兩項(xiàng)得5分）2大學(xué)教會(huì)我們怎樣思想；大學(xué)教會(huì)我們愛知識(shí)及怎樣讀書；大學(xué)教會(huì)我們學(xué)會(huì)想象;大學(xué)教會(huì)了我們實(shí)現(xiàn)