農(nóng)村師資力量調(diào)查報(bào)告模板

1、農(nóng)村師資力量調(diào)查報(bào)告模板農(nóng)村師資力量調(diào)查報(bào)告模板 農(nóng)村師資力量調(diào)查報(bào)告模板農(nóng)村師資力量調(diào)查報(bào)告是一個國家持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。特別是對中國這樣一個發(fā)展中 的農(nóng)業(yè)國家來說，加大對的投入和投資越發(fā)顯得重要。中國 是一個農(nóng)業(yè)大國，據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)階段中國的總?cè)丝跒?4億，而農(nóng)村人口就達(dá)到了 8億，占全國人口總數(shù)的 57%農(nóng)村和城 市人口比例大概為：4:3。面對這樣殘酷的人口現(xiàn)實(shí)，相應(yīng)的農(nóng)村 更應(yīng)加強(qiáng)。為更好地了解農(nóng)村現(xiàn)狀，我在假期經(jīng)過走訪 和詢問，對我家鄉(xiāng)的農(nóng)村情況進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村出現(xiàn) 了許多問題。這些問題不但影響農(nóng)村孩子接受，也直接制約 農(nóng)村義務(wù)的發(fā)展，而且使農(nóng)民對新知識的吸收及民主與法治 的貫徹實(shí)

2、行造成障礙。一農(nóng)村義務(wù)的現(xiàn)狀及問題（一）、從學(xué)校來看的現(xiàn)狀及問題資源分配不公平在調(diào)查中，我們能夠看到資源分配不公平的現(xiàn)象：各政府、 電力、交通等機(jī)構(gòu)擁有資源支配的權(quán)力，它們利用部門所掌握的 權(quán)力最大限度地實(shí)現(xiàn)部門利益，或從財(cái)政分配計(jì)劃中優(yōu)先得到所 需資金，她們的辦公室及職工住房等都是最好的。而資源卻 少之又少，何況城市人口的需要被優(yōu)先滿足，農(nóng)村人口得到 的資源就非常有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足農(nóng)村人口接受的需 要。1、部分學(xué)校負(fù)債累累。由于農(nóng)村學(xué)生的學(xué)費(fèi)難收齊，而教師 的辦公經(jīng)費(fèi)又不足，很多農(nóng)村學(xué)校只得向私人借款維持學(xué)校的正常運(yùn)作。有的學(xué)校為達(dá)到 普九標(biāo)準(zhǔn)向私人借貸修建設(shè)施，等到 新年開始就從學(xué)雜費(fèi)中提

3、取一部分支付債務(wù)。有些地方主管 部門不顧農(nóng)村的現(xiàn)狀而要求一些小學(xué)、中學(xué)一定要達(dá)到普九標(biāo)準(zhǔn),這無異是在讓學(xué)校背負(fù)沉重的債務(wù)。更有些學(xué)校為應(yīng)付上級的 各種檢查，花費(fèi)巨額的招待費(fèi)。2、硬件設(shè)施不足。由于經(jīng)費(fèi)短缺，學(xué)校硬件設(shè)施不足，“普 九”水平低。特別是在學(xué)校信息技術(shù)等裝備上，很多的學(xué)校 都未能達(dá)到國家部門的標(biāo)準(zhǔn)。而在這些學(xué)校中，小學(xué)的達(dá)標(biāo) 情況令人堪憂?？梢?，農(nóng)村信息技術(shù)發(fā)展的薄弱處在小學(xué)。另 外，中學(xué)雖然都設(shè)立了理、化生實(shí)驗(yàn)室，但實(shí)驗(yàn)教室十分有限， 實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)藥品短缺，使得一些正常的教學(xué)實(shí)驗(yàn)受到影響， 影響了教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生們的學(xué)_興趣。另外，農(nóng)村中小學(xué)校的 音樂、美術(shù)和體育器材也十分缺乏。

4、在我回訪我的高中母校時， 我發(fā)現(xiàn)，據(jù)我畢業(yè)已經(jīng)三年了，而早在幾年前，母校的數(shù)、化實(shí) 驗(yàn)室都還是原來的那四間；而音樂教具也還只是那兩臺鋼琴和手 風(fēng)琴，美術(shù)的教具更是簡陋，體育器材缺乏，而現(xiàn)有的已經(jīng)很破 舊了。學(xué)校修護(hù)困難。稅費(fèi)改革前，農(nóng)村中學(xué)和小學(xué)的校舍修繕等 一些學(xué)校維修費(fèi)用分別是由鎮(zhèn)和村負(fù)責(zé)籌集的。稅費(fèi)改革之后，這筆款項(xiàng)就沒了來源，公用經(jīng)費(fèi)缺口很大。據(jù)調(diào)查，當(dāng)前農(nóng)村學(xué) ?，F(xiàn)在面臨著主要的學(xué)校修護(hù)項(xiàng)目是校舍和課桌板凳的維修等。這對于只有依靠雜費(fèi)作為唯一公用經(jīng)費(fèi)來源的農(nóng)村學(xué)校來說，這些修繕費(fèi)用是無法承受的。據(jù)了解，某一中學(xué)白蓋起教學(xué)大樓已 經(jīng)2年，學(xué)校至今沒有圍墻，學(xué)生的白行車都停在外邊，這給學(xué)

5、 校和學(xué)生的財(cái)物造成很大的安全隱患。雖然修建圍墻的全部費(fèi)用 不是太大，可是學(xué)校依然無力解決。4.教師辦公條件差。一些農(nóng)村學(xué)校的辦公條件十分簡陋。例如我的母校中就有幾棟教學(xué)樓和 幾間辦公室已經(jīng)建立了幾十年，教室和辦公室采光條件極差，白 天也要開燈才看得見。室內(nèi)的墻壁殘破不堪，已存在多條裂痕， 給全體師生的安全造成了很大的隱患。而教師的教具往往是幾位 教師共用。（二）從學(xué)生家庭來看的問題1、就中國的現(xiàn)狀來看，中國的農(nóng)業(yè)人口與城市人口的比重為 7:3。而現(xiàn)在就中國的人口遷移形勢來看，中國的農(nóng)村人口逐漸向 城市人口變遷，城市人口不斷壯大。由于各種各樣的原因，越來 越多的農(nóng)村勞動力開始走向城市里去尋求謀

6、生的方式。雖然農(nóng)村 的家庭經(jīng)濟(jì)得到很大的提高，可是，隨之而來的還有留守兒童和 老人的問題。老人們雖然很想好孩子，可是心有余而力不 足。而孩子們因?yàn)闆]有父母的看護(hù)和管教，也會受到很大的影 響。這些留守兒童部分住校，在老師的看管下還能夠較好的學(xué) _，而那些走讀的學(xué)生就要受到更多的影響。她們必須照顧白己 的生活，還要照顧白己的學(xué)_。另外，由于父母不在身邊，這些 孩子的心理等各方面的發(fā)展也受到了更多的挑戰(zhàn)。2、雜費(fèi)和書費(fèi)仍是家庭的負(fù)擔(dān)。雖然國家實(shí)行了多種惠民政策， 例如農(nóng)村義務(wù)，明令禁止以任何名目收取費(fèi)用，由國家承擔(dān) 學(xué)生學(xué)費(fèi)，這從一定程度上減輕了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)。但在調(diào)查中了解 到，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展較落后，農(nóng)

7、民相對較貧困。而有些地方學(xué)校在 政府在財(cái)政支出吃緊，教師工資難以發(fā)放的情況下，就經(jīng)過增加 學(xué)雜費(fèi)，從中提取一部分發(fā)放給教師，以彌補(bǔ)財(cái)政虧空。有的學(xué) 校甚至為拿到出版社的回扣，把出版社的一些輔導(dǎo)材料強(qiáng)行要學(xué)生購買；一些九年義務(wù)的課程如美術(shù)、音樂、手工等因沒 有師資和條件完成教學(xué)如同虛設(shè)。而且農(nóng)村還有一種怪現(xiàn)象就是 攤派多，修路筑橋建戲臺等，都要農(nóng)民共同承擔(dān)，她們的壓力可 想而知。3、偏遠(yuǎn)地區(qū)孩子的交通安全問題也值得我們重視。、從教師的問題來看1、農(nóng)村的師資嚴(yán)重匱乏，教師結(jié)構(gòu)不合理。不同學(xué)段教師結(jié)構(gòu)不合理?？傮w上來看，初中教師人數(shù)基 本持平，高中教師人數(shù)不足。因此，為了滿足高中教學(xué)需要，在 引進(jìn)高

8、中教師存在困難的前提下，高中學(xué)校常常從初中學(xué)校抽調(diào) 教師。由此，造成農(nóng)村初中階段師資力量薄弱，極大地影響了初 中教學(xué)的質(zhì)量，不利于農(nóng)村高水平地普及九年義務(wù)。因此， 當(dāng)前農(nóng)村義務(wù)的薄弱點(diǎn)是在初中。不同學(xué)科教師結(jié)構(gòu)不合理。當(dāng)前，在農(nóng)村中小學(xué)，音樂、 體育、美術(shù)教師嚴(yán)重缺編，外語、物理、化學(xué)教師多是半路出家，身兼多職。因此，農(nóng)村音、體、美課面臨著難以開齊科目、 開足課時的困難；而農(nóng)村中學(xué)的物理、化學(xué)、外語教師的專業(yè)化 水平不高，這些將嚴(yán)重制約著農(nóng)村義務(wù)的發(fā)展。教師課時負(fù) 擔(dān)重，教學(xué)質(zhì)量也難以得到保證。不同年齡教師結(jié)構(gòu)不合理。由于許多農(nóng)村教師是民辦教師 轉(zhuǎn)正，同時受編制所限，缺乏年輕教師的補(bǔ)充，整體上

9、，兩鎮(zhèn)教 師年齡老化嚴(yán)重，缺乏中青年骨干教師。教師培訓(xùn)不足。由于缺乏專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，教師培訓(xùn)機(jī)會不足，許多教師教 學(xué)觀念落后，嚴(yán)重制約新一輪課程改革在農(nóng)村學(xué)校的推行。由 于，教研室的教學(xué)指導(dǎo)人員的培訓(xùn)和進(jìn)修機(jī)會也很缺乏，因此， 難以發(fā)揮各教研室的在本教師培訓(xùn)方面的優(yōu)勢。3、教師的福利待遇無法保障。特別是民辦教師由于編制的限 制，她們的工資、住房、福利待遇等常常沒能得到按時的發(fā)放和 保障。又由于農(nóng)村條件較差，無法吸引教師留在農(nóng)村，導(dǎo)致 資源被浪費(fèi)，少年兒童接受知識的領(lǐng)域變得越來越狹窄。二、改變問題的策略與建議據(jù)調(diào)查的情況，為改變農(nóng)村現(xiàn)狀，我們要首先加大農(nóng)村 資源的投入，最大限度地改變農(nóng)村資源不足的狀況。1、要把經(jīng)費(fèi)的挪用作為重點(diǎn)抓，把有限的資源用到 實(shí)處。2、加大對農(nóng)村的投資。在貧困農(nóng)村地區(qū)實(shí)行義務(wù)投 入的傾斜和優(yōu)惠政策也是國際義務(wù)發(fā)展的一條寶貴經(jīng)驗(yàn)。放 寬私人投資辦學(xué)，來補(bǔ)充政府投資的不足，建立一個機(jī)制對 農(nóng)村投資監(jiān)督。3、管理權(quán)限下放學(xué)校，增加學(xué)校的決策權(quán)，并向?qū)W校提 供良好的辦學(xué)環(huán)境；4、對農(nóng)村教師問題要切實(shí)做好改變教師的素質(zhì)，加大師資力 量并進(jìn)行良好的培訓(xùn)，提高師資水平，建立良好的師資隊(duì)伍，對 不合格的民辦教師給予辭退，招收有大專學(xué)歷的畢業(yè)生回鄉(xiāng)任 教，同時對教師的福利等問題要根據(jù)實(shí)際給予改進(jìn)。5、是加大農(nóng)村資源分