新人教版（部編）三年級語文下冊《三單元9 古詩三首元日》研討課教案_6

1、元日教學設計教學目標： 1.有感情地朗讀課文，背誦課文，吟誦課文； 2.能借助注釋，查字典等方法了解詩句的意思，描述詩中的節(jié)日情景，通過多種方式以讀悟情； 3.了解中國傳統(tǒng)節(jié)日過年的習俗，表達人們對生活的熱愛，對美好生活的追求； 4.培養(yǎng)學生通過學習古詩詞的六步法獨立學習。教學重點： 能借助注釋，查字典等方法了解詩句的意思，描述詩中的節(jié)日情景，通過多種方式以讀悟情；教學難點： 培養(yǎng)學生通過學習古詩詞的六步法獨立學習。教學過程：一.激情導入： 1.古詩誦讀（1）絕句；（2）三衢道中； 過渡：古詩詞是我們祖國的文化瑰寶，是中國歷史文化和菏 里的璀璨明珠，一首首古詩詞就是一篇篇優(yōu)美的文章，有的詩詞是

2、寫景的像日照香爐升紫煙有的詩詞是敘事的，像李白乘舟將欲行；有的詩詞是抒情的，像紅豆生南國這節(jié)課就讓我們走進第三章，感受一下中國傳統(tǒng)文化的博大精深，進一步感受一下古詩詞的韻律美。二.回顧一下學習古詩詞的方法 生匯報師PPT出示六大步：（1）知詩題；（2）了作者；（3）抓字眼（4）明詩意（5）多誦讀（6）悟詩情；師：這節(jié)課我們就按這幾步走進元日（出示古詩）三、引導學生按六大步學習古詩（一）知詩題：師：元日，指的是哪一天生：舊歷新年，春節(jié)師：元什么意思？PPT元的六種解釋，引導學生明確，本詩中元指第一個師：第一個日子，指的是一年中的第一天，也就是正月初一，大年初一；（二）了作者師：知道了詩題下一步是

3、？生：了作者師：你能用一句話或兩句話說一說你能王安石的了解嗎？生匯報，師小結介紹王安石；（三）抓字眼，明詩意過渡：說他是政治家，因為他倡導了歷史上著名的王安石變法，說他是文學家，因為他現存于世的作品有1500余首，在文學史上成績突出被稱為“唐宋八大家”下面就讓我們一起看看王安石筆下的春節(jié)，感受一下900多年前，北宋新年的別樣風趣。1.自讀課文，要求讀準字音，讀通句子，注意停頓。2.師范讀，生閉眼聽想畫面。師：到底王安石筆下的春節(jié)有哪些別樣的情景，讓我們一起去看一看。3.出示自學要求：（1）自讀古詩看看你讀懂了哪些字詞，在讀懂的地方畫上笑臉（2）對于不明白的詞語請在旁邊畫上“？”（3）自學完成后小組互相請教交流自己的想法。 A.生匯報，明白的地方，和不明白的地方，師引導學生抓?。骸氨瘛薄耙粴q除”“入”“屠蘇”等字眼理解一二句詩意。 B.師結合匯報重點講解爆竹，歲，屠蘇，等字眼的意思理解詩意感悟詩情； C.引導學生帶著自己的體會讀熟一二句（4）結合學習一二句的方法學習三四句 A.抓字眼B.明詩意C.有感情讀（5）結合詩意走進