小學生良好行為習慣養(yǎng)成

1、小學生良好的行為習慣的養(yǎng)成俗話說：“播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲 一種性格;播種一種性格，收獲一種命運?！毕旅媸菍W習啦小編給大 家搜集整理的如何培養(yǎng)學生良好的行為習慣。希望可以幫助到大 家！培養(yǎng)學生良好的行為習慣“習慣形成性格性格決定命運”。學生時期是人生成長過程中的 一個關(guān)鍵時期。這一階段養(yǎng)成的良好習慣對人的一生有積極影響。 作為教師在培養(yǎng)學生良好習慣方面有著不可忽視的責任。我校在班 級管理中培養(yǎng)學生良好習慣有很多好做法：1、習慣的培養(yǎng)越早越好。從每學期的第一天開始，我校的班主任們就會著重觀察學生的衣著打扮、言行舉止；到教室后首先要 打掃衛(wèi)生，細心觀察學生打掃衛(wèi)生是否積極，

2、誰在無動于衷；全體同學做好后，還要進行自我介紹，認真觀察誰在自我介紹時表情自 然、言語通順、吐字清晰。最后對各個環(huán)節(jié)進行總結(jié)：對衣著得體 的，打掃衛(wèi)生積極的，自我介紹時表情自然、語言流利的進行及時 表揚，對著裝不符合要求的、打掃衛(wèi)生不積極的及時指出問題并令 其及時改正。對自我介紹時表情不自然、言語不通順的要進行適當 鼓勵。讓學生們認識到，班主任從一開始就在關(guān)注他們的言行?！傲己玫拈_端等于成功的一半”。從一開始趁壞習慣還立足未穩(wěn)，及時 進行糾正，有利于良好習慣的培養(yǎng)。2、注重養(yǎng)成的循序漸進良好習慣的培養(yǎng)是一個長期的過程。 對于學生習慣的培養(yǎng)，要 有耐心，有條理，有思路；循序漸進，循循善誘，才會起

3、到立竿見 影的效果。一定不能囫圇吞棗，半途而廢。孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”在要求 學生做好行為規(guī)范之前，班主任老師們先為他們起到了示范榜樣的 作用，用自己的一言一行教育學生。然后再強調(diào)學生注意平時的言 行舉止要得體，要適宜。對于長輩和老師，要報以尊敬和善的態(tài)度： 對于同輩，要友善親切，團結(jié)互助。例如：上下樓梯靠右行；進辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩；進辦公室要先敲門，得到老師的 允許再進去;上學放學要遵守交通規(guī)則；升旗集會時保持安靜等?！凹?節(jié)決定成敗，”堅持從官坊中心小學學生一日常規(guī)中的日常小 事著手，讓學生從小事中明白“莫以善小而不為，莫以惡小而為之?！?從而漸漸培

4、養(yǎng)學生的良好行為習慣。3、生活習慣“好的生活習慣有利于一生的身體健康。”對于學生在學校里就 必須注重自己的衣著整潔，頭發(fā)、指甲不要過長，不要在衣著上與 他人攀比。自己的學習用品也要擺得整整齊齊。 另外，生活在集體 中，除了保持好個人衛(wèi)生，還要愛護班級的衛(wèi)生。做到積極做值日， 不亂扔雜物。如：早晨起床要做到快速洗刷，整理床鋪，打掃寢室 衛(wèi)生，把毛巾搭好，把牙具擺整齊，把衣物放放到自己的位置；一日三餐就餐時從教室出門自覺排隊， 文明就餐，不高聲喧嘩，不把 生菜剩飯丟棄在桌面和地面上，吃完飯后按照一洗二清把餐具清洗 干凈，輕輕放入指定的地方；負者打掃衛(wèi)生的同學按照一抹桌面， 二掃地面，三拖地面的方法

5、把餐廳收拾干凈；早餐后為定時打掃衛(wèi) 生的時間，各班級按照分工打掃各自的區(qū)域，并將垃圾倒入垃圾箱 內(nèi)，待檢查完畢方可講衛(wèi)生用具放歸指定地點 ；校園內(nèi)課間杜絕吃 零食、喝飲料的壞習慣，不爛花錢，隨手關(guān)燈關(guān)龍頭，節(jié)約水電。 諸如此類，都需要堅持不懈，持之以恒加以養(yǎng)成，才能培養(yǎng)學生良 好的行為習慣。4、學習習慣(1) 制定計劃的習慣。凡事預則立，不預則廢。在漫長的學習過程中，學生應定期樹立目標，確立自己的趕超對象，給自己的前 方豎一面紅旗。這樣有了目標就有了動力，就不會再感到無所事事， 沒有壓迫感，而成績也在追趕目標的過程中提高了。(2) 上課認真聽講的習慣。辦事要講究效率，學習也是一樣。學生學習的主

6、要時間在課堂上，而利用好課堂 40分鐘就顯得尤其 重要。認真聽講，注意力集中，積極思考是提高學習效率、成績優(yōu) 異的必備條件。為了讓整個班級在課堂上形成一種爭先恐后，積極 發(fā)言的良好氛圍，積極做好班級干部和學習小組長的思想工作， 讓 他們起好的帶頭作用，小組內(nèi)同學相互監(jiān)督，確保課堂高效。(3) 積極完成作業(yè)的習慣。作業(yè)是對新知識鞏固復習的一個過 程，是檢查自己一天的知識是否掌握了的過程， 也是一個預習第二 天功課的過程，必須保質(zhì)保量完成，不懂地問題及時請教老師和同 學，不把問題留到下一天，不抄襲他人作業(yè)。(4) 養(yǎng)成正確書寫的習慣?，F(xiàn)在的孩子也許是嬌生慣養(yǎng)，上課 寫字時總喜歡趴在桌子上，盡管總是

7、提醒，可還是堅持不了幾分鐘， 盡管老師們在開學初就強調(diào)寫字的“三個一”每節(jié)課嚴格把關(guān)，并分 了小組進行比賽，定時對優(yōu)勝小組進行頒獎，鼓勵好的帶動差的， 現(xiàn)在學習過的書寫習慣已經(jīng)基本養(yǎng)成了。密切學校與家庭的有機結(jié)合一個人成長過程要接受三方面的教育，即學校教育、家庭教育 和社會教育。只有這三方面的教育一致互相配合， 保持教育影響的 一致性、連續(xù)性，才能收到良好的教育效果。學生良好習慣的養(yǎng)成 也是如此，單靠學校教育是難以收到滿意的效果。而學生的主要活 動范圍是學校和家庭，所以學校教育更應與家庭教育有機結(jié)合起 來。不能只依靠學校一個陣地，要隨時和家長取得聯(lián)系，做好家長 工作，請求家長在家里也要對學生進

8、行良好習慣的培養(yǎng)， 把家庭教 育納入到學校教育的軌道上，成為學校教育的得力助手。例如，每 天作業(yè)、課堂訂正讓家長簽名，這既能讓學生重視作業(yè)，按時訂正， 也能讓家長及時了解孩子每天的學習情況。 學生在家的行為習慣和 生活習慣也需要家長的及時監(jiān)督、 培養(yǎng)。相信只要學校和家庭達成 共識，學生一定會養(yǎng)成良好的習慣。育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。教師教育學生是非常辛苦 的，但教師默默的奉獻也是有意義的。 播下一種行為，收獲一種習 慣;養(yǎng)成一種習慣，收獲一種人生。我們今天用自己的心血和汗水 培養(yǎng)教育學生，使他們養(yǎng)成了良好的習慣，對他們的一生，乃至于 對整個人類社會，都具有十分重大的意義。多渠道、全方位地

9、開展學校德育工作“禮儀教育”正行為我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱。為了 讓這種優(yōu)良的傳統(tǒng)美德在學生中繼續(xù)發(fā)揚下去，學校以“禮儀教育” 為先導，弓I導學生學習文明禮儀，學會以禮待人。多年來，我們一 直開展各種文明禮貌教育活動，努力提高學生禮貌意識，積極促進 學生文明禮貌習慣的養(yǎng)成。1、文明習慣養(yǎng)成教育學校歷來堅持多形式、多渠道的正面教育，引導學生人人懂文 明，人人爭做文明學生。一是每學期開學初，組織學生學習小學 生日常行為規(guī)范、小學生守則、官坊中心小學學生一日常 規(guī)，讓學生明白做文明學生的準則；二是在校園內(nèi)設(shè)立文明、禮 儀標語牌：如“請使用文明語言”“請講普通話” “輕聲、慢步、禮讓、 右行

10、”，等，讓環(huán)境感化人;四是利用班會時間，讓學生自由發(fā)言、 討論，對校內(nèi)外事件發(fā)表評論。五是設(shè)立每周一為學校文明日，強 化學生文明習慣。2、設(shè)立禮儀崗、監(jiān)督崗學校在校門口設(shè)立禮儀崗，全校各班輪流值周，進行禮儀示范， 與學校老師、來賓鞠躬問候，讓大家一進校便有一種親切、溫馨之 感;在校園內(nèi)主要位置設(shè)立監(jiān)督崗，志愿者輪流值崗，對個別學生 的亂扔、舌L丟等不良行為進行監(jiān)督，制止一些不文明行為的發(fā)生。堅持養(yǎng)成教育的系統(tǒng)化、經(jīng)?；瘜W生行為規(guī)范是一個反復抓，抓反復的過程。我們努力發(fā)揮午 會課的陣地作用，經(jīng)常性，有針對性地開展行為規(guī)范教育訓練。- 方面，學校分層次細化行為規(guī)范教育要點，分為低、中、高三個年 級段。劃分為對自己、對他人、對社會、對自然“在學