《憫農(nóng)》兩首教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品文檔憫農(nóng)兩首教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)及正確書寫詩(shī)中的生字、新詞。、讀懂詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)中描寫的情境以及抒發(fā)的感情。、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)中描寫的情境以及抒發(fā)的感情。教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話。1、同學(xué)們，誰(shuí)還記得鋤禾這首古詩(shī)？能給大家背一背嗎？2、這首詩(shī)選自憫農(nóng)二首，是唐代詩(shī)人李紳寫的，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第二首，板書課題：憫農(nóng)（二）二、初讀古詩(shī)1、投影列出學(xué)習(xí)的步驟：（1）學(xué)生自由讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）借助工具書，理解意思。（3）提出不懂的問(wèn)題。（把問(wèn)題在書中標(biāo)寫出來(lái)）2、學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，教師深入到學(xué)生中間，回答疑難，解決問(wèn)題。三、相互交流

2、學(xué)習(xí)情況1、檢查讀。（小組合作）2、理解詞語(yǔ)的意思：（同桌交流）粒：像米一樣細(xì)小而成顆粒狀的東西。粟：谷子，小米。這里泛指糧食的種子。顆：小而圓的東西。閑：無(wú)事可做；空閑。夫：和農(nóng)組成農(nóng)夫，意思是：農(nóng)民。猶：還。餓：肚子里沒(méi)有食物。死：沒(méi)有了生命。四海：我國(guó)古代認(rèn)為中國(guó)大地四面有大海，所以用 四海 或 四海之內(nèi) 指全國(guó)或全世界。3、提出不懂的地方，全班交流質(zhì)疑。4、師生共同介紹作者：李紳是唐代詩(shī)人。 憫農(nóng)二首是李紳流傳下來(lái)的最杰出的作品，思想內(nèi)容深刻，對(duì)比鮮明，富有哲理。三、品析體會(huì)過(guò)渡：古詩(shī)的語(yǔ)言是濃縮的精華，富有想象的人能從中讀出各種畫面，那么，透過(guò)這首詩(shī)中屈指可數(shù)的個(gè)字，你又讀出了一幅怎

3、樣的情景呢？、學(xué)生獨(dú)立想象，暢所欲言。理解每句詩(shī)的意思（讓學(xué)生自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)意思，教師及時(shí)進(jìn)行幫助指導(dǎo)）春種一粒粟：春天種下一粒谷物的種子。秋收萬(wàn)顆子：秋天收下千顆萬(wàn)顆的糧食。四海無(wú)閑田：天底下沒(méi)有一畝閑荒的土地。1 歡迎下載精品文檔農(nóng)夫猶餓死：仍然還有不少農(nóng)民吃不飽肚子而被餓死了。、結(jié)合發(fā)言，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生品析詩(shī)句，深化理解與體會(huì)。（） “春種 ”“ 秋收 ”概括了什么？（）從 “一粒粟 ”化為 “萬(wàn)顆子 ” 寫出了什么？（）從前三句中，你讀出了怎樣的畫面？（）可農(nóng)夫的結(jié)果又是什么？（）議議：這真是觸目驚心！一個(gè) “猶 ”字，發(fā)人深思：到底是誰(shuí)剝奪了他們的勞動(dòng)成果，陷農(nóng)夫于死地呢？（學(xué)生回答后，

4、指導(dǎo)朗讀，讀出悲憤與同情）（）體會(huì)：從這首詩(shī)中，你又讀出詩(shī)人怎樣的情感？（學(xué)生回答）四、對(duì)比感悟、對(duì)比讀。、議議：這兩首古詩(shī)描寫的情境與抒發(fā)的的情感有何不同？秋浦歌 描寫的冶煉工人一邊揮汗如雨地工作， 一邊情緒高昂地放歌的熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面。 抒發(fā)了作者對(duì)創(chuàng)造性的勞動(dòng)的質(zhì)樸的勞動(dòng)者的由衷的贊美和欽佩之情。憫農(nóng)描寫了農(nóng)夫們一處辛苦耕種， 開(kāi)墾了所有的土地， 獲得了豐收，結(jié)果卻餓死的情景， 寫出了舊社會(huì)農(nóng)民所受的殘酷剝削。 抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)社會(huì)不平的強(qiáng)烈憤慨，以及對(duì)勞動(dòng)人民的的真摯同情。五、小結(jié)：同樣是描寫勞動(dòng)者的勞動(dòng)，秋浦歌帶給我們的是勞動(dòng)的火熱與激情，而憫農(nóng)留給我們的是勞而不得的悲憤。詩(shī)人用精煉的語(yǔ)言，不僅描寫了不同的勞動(dòng)場(chǎng)景，更抒發(fā)了他內(nèi)心深處對(duì)勞動(dòng)者的真摯情感。六、課堂檢測(cè)：、比一比，再組成詞語(yǔ)寫下來(lái)。天（）拉（）一顆（）夫（）粒（）一棵（）、背誦古詩(shī)（1）自己練習(xí)背誦（2）指名背誦板書設(shè)計(jì)：忙碌春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子，四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。（悲憤、同情）