中考語文散文閱讀指導(dǎo)

1、中考語文散文閱讀指導(dǎo)一、關(guān)于散文1、概念：散文，是指同詩歌、小說、戲劇并列的。一種文學(xué)體裁，是作者把自己對生活的感悟或至深生活經(jīng)驗，通過狀物、記人、寫景等方式表達(dá)出來，所謂自我感悟，也就是對事物的特殊意義和美質(zhì)的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識。2、散文的特點：（1）“形散而神不散”。所謂“形散”，指散文取材十分廣泛自由，不受時間和空間限制，表現(xiàn)方法也不拘一格；或者敘述事件的發(fā)展，或者描寫人物的形象，或者托物抒情，或者發(fā)表議論。作者可以根據(jù)內(nèi)容需要自由調(diào)度，隨意變化。所謂“神不散”，主要指它所要表達(dá)的主題，必須明確而集中，無論散文內(nèi)容多么廣泛，表現(xiàn)方法多么靈活，無不為表現(xiàn)主題服務(wù)。（2）意境深邃、情感真摯。作者借助

2、聯(lián)想和想象，由此及彼，由淺入深，由實而虛地依次寫來，可以融情入景，寓情于事，寓情于物，托物言志，實現(xiàn)物我的統(tǒng)一，展示出更深遠(yuǎn)的思想，使讀者領(lǐng)會更深的道理。（3）語言優(yōu)美凝煉，富于文采，所謂優(yōu)美，指散文語言清新明麗，生動活潑，富于音樂感。所謂凝煉，指語言簡潔質(zhì)樸，自然流暢，寥寥數(shù)語，就可描繪出生動形象，勾勒出動人的場景，顯示出深遠(yuǎn)的意境。散文素有“美文”之稱。3、散文類型：通常分為敘事散文，抒情散文和哲理散文（又稱議論散文）（1）敘事散文：以寫人記事為主的散文。以對人和事具體敘述和描寫為突出特點，同時表現(xiàn)作者的認(rèn)識和感受，也帶有濃厚的抒情成分，如朱德的母親的回憶、魯迅的藤野先生。（2）抒情散文：

3、以抒發(fā)感情為主的散文，它主要是抒發(fā)作者對現(xiàn)實生活的感受、激情和意愿。這類散文有對具體事物的記敘和描繪，但通常沒有貫穿全篇的情節(jié)。強(qiáng)烈抒情為其突出特點，如白楊禮贊。（3）哲理散文：指以議論為主的散文。它的說理，往往借助于事例的簡述、形象的描繪和感情的抒發(fā)來進(jìn)行，文學(xué)色彩很濃，它不象一般議論文需要邏輯推理，嚴(yán)密論證。作者常常借助于對古今故事，花鳥草蟲等具體事物的描述來說理，顯得妙趣橫生并富于感情。二、考點分析（一）、對記敘要素、詳略、順序的分析理解：1、散文的記敘要素：時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。2、散文記敘的詳略。所謂詳寫，是指對能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫，放開筆墨

4、，寫得比較充分；所謂略寫是指對雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料，少用筆墨，進(jìn)行概括式的敘述。詳略得當(dāng)，才能做到重點突出，中心明確。如背影一文，哪些是詳寫？哪些是略寫？這樣寫用什么好處？第1段至第4段，對“祖母去世，父母虧空”一帶而過，而“父親怎樣關(guān)懷兒子”寫得詳。這樣安排是突現(xiàn)主題的需要，因為前者只是意在點染氣氛，后者則與烘托背影有密切關(guān)聯(lián)。3、記敘順序及作用（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）順敘就是按照時間順序反映人物的經(jīng)歷和事件發(fā)展過程，這是常見的一種敘述方法。按照時間順序來反映人物事件的原委，便于確定文章的中心和格局，便于安排材料，寫起來也比較順手，眉目清楚，層次分明，情理

5、協(xié)調(diào)，文章氣勢易貫通，也符合人們認(rèn)識事物的規(guī)律。如背影、永久的悔等，都是采用這種敘述方法的。作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。（2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）倒敘法是把人物事件引人注目的高潮或結(jié)局提到文章的開頭，以產(chǎn)生驚奇之感。然后再一步一步揭示這個高潮或結(jié)局所形成的原因和經(jīng)過。因此倒敘不是逆敘，不是逆推理。在一定范圍來說，倒敘事實上是順序的一種變通。如背影，用倒敘手法記述八年前和父母在浦口站相別的情景，表現(xiàn)了父親在浦口站相別的情景，表現(xiàn)了父親對兒子的深情摯愛，抒發(fā)了作者在生活困頓、精神壓抑的境況下對父母倍加思念之情。作用：造成懸念，吸引讀者，避免敘述的平板單

6、調(diào)，增強(qiáng)文章的生動性。（3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）插敘是在人物事件原定的敘述線索適當(dāng)?shù)牡胤?，插入某些情況的介紹，交代某些關(guān)系，或?qū)δ承┟茏鱾?cè)面說明。插敘的作用，首先是增進(jìn)讀者對人物事件發(fā)展情況得了解，此外，這種中斷或停止，也適應(yīng)讀者心理，使其感到有張有弛，活潑輕松。如課文心聲，插敘了李京京深情回憶鄉(xiāng)下爺爺和伙伴妮兒，解答了京京為什么那么想讀課文的疑問，插敘巧妙。課文囚綠記第9端插敘了作者住在鄉(xiāng)間對綠的喜愛之情。作用：對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。（二）、把握文章內(nèi)容、概括文章主題散文選材廣泛，行文自由，表達(dá)思想感情豐富多彩，所以概括文章內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文章的

7、主題也是散文的考點之一。1、概括文章主要內(nèi)容的注意事項：（1）涉及多個人物時辨清主人公對主人公制定的依據(jù)是（1）作者重點塑造的人物，運(yùn)用多種方法刻畫的人物。（2）事件圍繞他展開。（3）作者借他反映文章的主要內(nèi)容。（2）、力求簡法，最好一句話最多兩句話加以概括。方法（1）抓主干“誰，做什么”（2）添枝葉，根據(jù)需要對目的方法、原因、結(jié)果、等加以補(bǔ)充。例1、破車效應(yīng)第一題因文章所講述的道理是借作家之口闡述的，因此作家里為主人公，抓主干概括為“作家勸小滿”根據(jù)需要補(bǔ)充方法，結(jié)果“作家用破車效應(yīng)”勸小滿至重返學(xué)校。例2、又到春節(jié)第一題抓主干“我努力干活”添枝葉補(bǔ)充原因結(jié)果：為了過年穿上新衣服，我努力干活

8、，最后愿望落實。2、把握散文主題的方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關(guān)鍵詞語，從中概括文章主題。（2）從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達(dá)了作者什么樣的觀點態(tài)度、感情，從中找到作者要表達(dá)的主題思想?？碱}形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。答題要點：（1）能利用原文詞語，盡可能使用。（2）沒有原文詞語可利用時，要注意語言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，要做一言簡意賅又不漏掉答題點。舉例：如（1）落葉是疲倦的蝴蝶中18題問：顯然，作者把落葉比喻成“疲倦了的蝴蝶”不僅僅是寫落葉，你認(rèn)為作者想借此表達(dá)了什么？為什么要這樣表達(dá)？答：作者借落葉

9、像“疲倦了的蝴蝶”來比喻“我”是一只在外飛倦了想要飛回家去的“蝴蝶”。文章試圖通過落葉這一環(huán)境的烘托和“疲倦了的蝴蝶”這一比喻，形象生動地表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的眷念和對母親的深切懷念。（2）又到春節(jié)中的第5題（三）、把握文章結(jié)構(gòu)，理清文章思路1、關(guān)于文章結(jié)構(gòu)的劃分方法（1）按時間先后劃分。（2）按地點轉(zhuǎn)換劃分（3）從描述內(nèi)容的角度劃分（4）按思想感情的變化劃分（5）按總分總的結(jié)構(gòu)特點劃分（6）尋找標(biāo)志性的語言或段落（7）空行文章結(jié)構(gòu)的把握還要注意記敘的順序，特別是倒敘的文章，結(jié)構(gòu)往往是按照現(xiàn)在過去現(xiàn)在的形式劃分；插敘的起止點，對于劃分結(jié)構(gòu)也有一定的幫助。2、一篇文章的題材要按照某種依據(jù)組織起來，這種

10、貫穿全文、把人物或事件連綴起來的依據(jù)通常稱為線索。作為敘述線索，可以有多種，主要有：（1）以時間為線索例：朱德回憶我的母親一文中有許多時間的詞：從我能記憶時起、到四五歲時、到八九歲時、1895年、1900年、1908年、1909年、1919年隨著時間的推移，把表現(xiàn)母親優(yōu)秀品德的事情展現(xiàn)在讀者面前。（2）以地點轉(zhuǎn)換為線索。例：從百草園到三味書屋作者從“百草園”寫到“三味書屋”，回憶了自己童年的生活。（3）以具體事物或事物的特征為線索。例：一輛紡車以“一輛紡車”為線索，把與紡車有關(guān)的事組織起來。白楊禮贊以白楊樹的不平凡為線索。（4）以事件為線索例：母親情懷以女兒給母親買面包的事為線索。（5）以人物

11、或人物的特征為線索。例：背影以父親的背影為線索（6）以見聞為線索例：山中避雨以作者在西湖山中避雨時的所見所聞為線索（7）以感情為線索例：破車效應(yīng)以小滿情緒變化為線索。線索：時間線、地點線、物線、事線、人線、見聞線、感情線（四）、表達(dá)方式的作用一篇文章或一個文段，一般會以一種表達(dá)方式為主，為了表達(dá)主題需要，往往幾種表達(dá)方式綜合運(yùn)用，就散文而言，最常運(yùn)用的表達(dá)方式是記敘和描寫，在此基礎(chǔ)上兼有議論和抒情，考查表達(dá)方式，除了考查學(xué)生對某段文字表達(dá)方式的判斷，更著重于考查此種表達(dá)方式的作用。在這幾種表達(dá)方式中，散文主要考查描寫、抒情和議論這三種表達(dá)方式及其作用。1、描寫的作用散文中的描寫主要包括景物，人

12、物描寫等。景物描寫，主要考意境描寫的作用。答題時，重點是景物描寫對表達(dá)作者或人物思想感情的作用。在這一點上，要注意區(qū)分小說景物描寫與散文景物描寫的不同：小說中的景物描寫側(cè)重的是對人物的烘托，同時渲染氣氛，推動情節(jié)發(fā)展。而散文中的景物描寫則是直接表達(dá)作者的思想感情或主題的。如白楊禮贊一文中對黃土高原景象的描寫，作用就是為了展現(xiàn)白楊樹不尋常的生長環(huán)境，顯示白楊樹不尋常的意義。人物描寫主要考察外貌、神態(tài)、動作、心理、有關(guān)細(xì)節(jié)描寫的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性格。例如背影中對于父親買橘背影的細(xì)膩刻畫，就突出了父親對“我深沉無私的愛”。2、議論的作用散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和

13、抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者的思想情感，此考點，一般不單獨(dú)出題，但關(guān)注議論的語句可以幫助學(xué)生理解文章的主題。在草莓這篇文章的結(jié)尾，就有這樣的議論句，直接表達(dá)了作者對季節(jié)更替、生命演變的思考，即本文的中心。3、抒情的作用散文中的抒情直接表現(xiàn)作者思想感情傾向，抒情方式一般為間接抒情和直接抒情，其中間接抒情又包括借景抒情、敘事抒情、借物抒情幾類。如西花廳的海棠花又開了一文，作者既借海棠盛開的景象表達(dá)追憶之情，又具體回憶了與周總理共同生活的片段，是典型的借景抒情和敘事抒情。借物抒情最典型的當(dāng)屬囚綠記，作者借一株綠藤表達(dá)了自己對自由光明的向往。很多散文都可能有直接抒情的語句，這種抒情方式可以將作者的思想感情

14、表達(dá)得更酣暢淋漓，抒情的作用一般不單獨(dú)設(shè)題，往往和詞語表達(dá)考點結(jié)合起來考。以上都是在散文閱讀中較常見的關(guān)于表達(dá)方式的考查內(nèi)容，學(xué)生首先應(yīng)明確各種表達(dá)方式的特點，做出準(zhǔn)確判斷，進(jìn)而結(jié)合語境及中心歸納出這種表達(dá)方式的作用。一般來說，答題模式為：這是*表達(dá)方式，突出了（展現(xiàn)了，表達(dá)了，闡述了）。語段訓(xùn)練、參見轉(zhuǎn)身第3題，母親情懷第9題（五）、寫作手法的作用寫作手法又可稱表現(xiàn)手法，能準(zhǔn)確判斷表現(xiàn)手法并分析其作用，是中考記敘類文體中最常見的考點。散文中主要表現(xiàn)手法有：借景抒情、情景交融、托物言志、象征、襯托、對比、側(cè)面描寫、卒章顯志、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、聯(lián)想、想象等。在這些表現(xiàn)手法中，對比手法可以說是考

15、卷中最常出現(xiàn)的考點，對比手法主要通過比較突出作者的思想感情，使作品主題更加明確，如在白楊禮贊中，貴族化的楠木與白楊形成了對比，作者借此把對白楊樹的贊美又推進(jìn)了一層，更表達(dá)了他對白楊樹的高度贊美之情。襯托手法作用與此類似。其實無論哪一種表現(xiàn)手法的運(yùn)用，其最終目的都在于表達(dá)或突出主題，只要站在這個角度思考，應(yīng)該不會有大的偏差。在答題時，考生應(yīng)首先準(zhǔn)確判斷表現(xiàn)手法，這是個難點，因為很多考生易將此與修辭方法和表達(dá)方式混淆，所以建議教師復(fù)習(xí)時一定將這些概念的分類反復(fù)強(qiáng)調(diào)，以免造成答題的方向錯誤。準(zhǔn)確判斷后，再結(jié)合語境和主題闡述其作用。相關(guān)練習(xí)：參見又到春節(jié)第3題破車效應(yīng)第5題（六）、品析語言散文的語言特

16、色，因文而異，因人而異，或樸實或生動，或豪放或婉約，或清新或凝重，或直白或含蓄。品析語言，是散文的一大考點，包含下列小項：1、 重點字、詞的含義2、 重點語句的深層含義3、 運(yùn)用修辭的語句的作用（一）理解重點詞句的含義和作用1、重要詞語主要有：（1）體現(xiàn)作者思想觀點的詞語。（2）體現(xiàn)作者感情色彩的詞語。（3）有比喻、借代、反語等意義的特殊詞語。（4）表現(xiàn)文章主題思想的特殊詞語。（5）在結(jié)構(gòu)上起過渡或照應(yīng)連接作用的詞語。（6）具有指代意義的詞語。2、重在理解詞語的語境義，可以從以下幾方面著手（1）理解詞語本身的意思。（2）根據(jù)語境揣摩語境義、比喻義、借代義或隱含內(nèi)容。（3）回到原句中甚至根據(jù)鄰近

17、語句、前后段落的意思，尤其是它們中的關(guān)鍵詞、句，來體會該詞語的含義。（4）考慮文題或段落主題，結(jié)合主題回答含義。（二）理解重點句子的作用和含義1、重要語句，包括（1）體現(xiàn)文章或段落主旨的中心句。（2）脈落層次的關(guān)鍵句，如總起句、總結(jié)句、過渡句等。（3）內(nèi)涵比較豐富的句子。因為敘事散文全文以記敘表達(dá)方式為主，其中運(yùn)用描寫、議論、抒情表達(dá)方式的語句對中心的表達(dá)就顯得很重要，內(nèi)涵也會更豐富些。因此，在具體分析時要恰當(dāng)識記這幾方面的文體知識。（具體知識內(nèi)容見前）2、體會其深層含義時，應(yīng)注意：（1）抓句中關(guān)鍵詞，理解、揣摩、體會句義。（2）理解句中使用的修辭方法，根據(jù)該修辭的特征、功能和作用，結(jié)合具體語

18、境，體會分析句子要表達(dá)的含義、感情。（3）聯(lián)系具體語境，如文章的寫作背景、寫作意圖、作者的思想傾向、上下文內(nèi)容及文章所交代的時間、地點、對象等。要注意的是：在解析重要語句作用時既要寫出本句的深層含義，又要考慮該句在文章結(jié)構(gòu)行文中的作用。句子在結(jié)構(gòu)方面的作用根據(jù)句段在全文所處的位置確定歸納如下：開篇：點題、總領(lǐng)全文；中間：過渡，承上啟下；結(jié)尾：深化中心，點明主旨；文章前半部分：打伏筆、作鋪墊；文章后半部分：前后照應(yīng)；因（一）、（二）兩部分重點字詞語句的解析過程有相似之處，故將兩項內(nèi)容在下面一起講析。例題講析：1、破車效應(yīng)中第6題：細(xì)讀全文，談你對“破車效應(yīng)”這一概念的理解和認(rèn)識。思路解析：（1）

19、在原文中找到“破車效應(yīng)”一詞的位置。（2）本詞的意思，根據(jù)前文可判斷出，它指的是“在農(nóng)村路況不佳和自身廉價的情況下，可以飛速奔跑以致于竟比汽車這種高檔車西跑得快，但卻進(jìn)不了城市上的高速”。（3）結(jié)合文題和主旨，本詞左有一定的深層含義、代表意義。農(nóng)用三輪車在農(nóng)村的飛速奔跑借指在經(jīng)濟(jì)條件不發(fā)達(dá)的落后地區(qū)，沒有文化知識也可以賺大錢超過有文化的大學(xué)生。但在社會條件發(fā)達(dá)后卻會因不適應(yīng)時代發(fā)展而被淘汰。2、落葉是疲倦的蝴蝶一文中，第4題畫線一句“柴垛越碼越高，母親卻越來越矮”的含義。思路解析：（1）找到關(guān)鍵詞“越碼越高”、“越來越矮”。（2）此中的對比修辭，有力地突出了是母親的辛勤勞動使家境轉(zhuǎn)向殷實，同時

20、辛勤和歲月卻壓彎了母親的背，滿含對母親的感激之情。3、紅葉中第2題，開頭“秋天的掛號信是故鄉(xiāng)的一枚紅葉托來的” 一句，什么作用？思路解析：（1）本句中的關(guān)鍵詞是“秋天”、“故鄉(xiāng)”、“紅葉”，深層含義是：運(yùn)用比喻修辭生動形象地點明了秋天的到來，引發(fā)了作者深深地思鄉(xiāng)之情。（2）結(jié)構(gòu)上因為處于全文第一句，故有“開篇點題，總起下文”的作用。（三）、品析修辭語句的含義的作用多種修辭方法的運(yùn)用，使文章語言生動形象。1、考題形式（1）、劃線句運(yùn)用了什么修辭方法，有什么作用？（2）、分析加點句子的有什么表達(dá)作用（表達(dá)效果）（3）、請對文中的句作自由賞析2、答題思路先判斷是什么修辭方法，再回答這種修辭方法的作用

21、，然后結(jié)合語境或主題思想來回答，要答出該句子對表達(dá)作者思想感情或主題思想的作用，有時也可以考慮關(guān)鍵詞語對景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。簡言之，分析該句的修辭方法和修辭作用。3、學(xué)生誤區(qū)只從字面上理解詞語含義，脫離文章的實際語言環(huán)境。4、在此列舉各種修辭方法在散文中的作用，在答題時，需要結(jié)合具體文章作出明確的判斷：（1）比喻的作用：化平淡為生動化深奧為淺顯化抽象為具體化冗長為簡潔。（2）擬人的作用：抒情性感染力。（3）夸張的作用：揭示本質(zhì)，給人以啟示烘托氣氛、增強(qiáng)感染力增強(qiáng)聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛。（4）對偶句的作用：使文章節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)文章的節(jié)奏感和韻律美。（5）排比的作用：內(nèi)容集中、增強(qiáng)氣

22、勢敘事透辟、條理清晰節(jié)奏鮮明、長于抒情。（6）反問與設(shè)問：反問：加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)文章的感染力和說服力設(shè)問：提出問題，引起注意，啟發(fā)思考（7）反復(fù)：具有強(qiáng)調(diào)和突出的表達(dá)作用。（8）對比：把兩個相對或相反的事物，或者一個事物的兩個不同方面并舉出來，進(jìn)行相對比較的一種修辭方式，對比的作用在于，同時使好的顯得更好，壞的顯得更壞。典例分析懷念一種聲音然后，他們回到廳堂里坐下來，爹說：“你聽”這兩個字在無數(shù)次重復(fù)后，他的耳朵變得靈敏了：雨點先是小而密，落在薄薄的小青瓦上，叮叮咚咚，如珠璣在玉盤里亂跳；擊在玻璃瓦上，聲音尖脆，猶如琴聲中的高音階；打在木曬樓的雨點，聲音細(xì)膩而光潔；但前廳堂雕花檐板上的雨聲，恰恰

23、相反，渾厚而古樸；響在麻石臺階上雨聲，沉著而充滿力度。本段畫線句運(yùn)用的修辭手法是什么？有怎樣的表達(dá)效果？請簡要分析。解題思路：參照比喻修辭手法的答題套路：用（事物）比喻（事物），或把（事物）比喻成（事物）形象地寫出了（事物）的特點（情態(tài)），表達(dá)了（人物）的情感。參考答案用了比喻辭手法，把落在小青瓦上和玻璃瓦上的雨點發(fā)出的聲音比作在玉盤里亂跳的珠璣和琴聲中的高音階，形象生動地表現(xiàn)出了雨聲的特點以及帶給人的美妙感受。典例分析二：花邊餃里的母愛小時候，包餃子是我家的一樁大事。那時候，家里生活拮據(jù)，吃餃子當(dāng)然只能等到年節(jié)。平常的日子，破天荒包上一頓餃子，自然就成了全家的節(jié)日。這時候，媽媽威風(fēng)凜凜，最為

24、得意，一手和面，一手調(diào)餡，餡調(diào)得又香又綿，面和得軟硬適度，最后盆手兩凈，不沾一星面粉。然后媽媽指揮爸爸、弟弟和我，看火的看火、搟皮的搟皮、送皮的送皮，頗似沙場點兵。解題思路：綜合套用排比和比喻手法的答題套路。參考答案運(yùn)用了排比和比喻的修辭手法，生動表現(xiàn)了一家人的忙碌情景，渲染了歡樂的氣氛，表達(dá)了作者幸福、喜悅的心情。典例分析三紅葉第2題，這篇散文，開頭“秋天的掛號信是故鄉(xiāng)的一枝紅葉托來的”一句。（1）這句話主要運(yùn)用了什么修辭手法？（2）文章開頭使用這句話的作用是什么？解題思路綜合套用比喻、擬人手法的答題套路，以及散文開頭的作用，吸引讀者，引起讀者閱讀興趣。參考答案（1）比喻、擬人；使語言更生動

25、形象，增強(qiáng)文章的吸引力。（2）既點明了秋天的到來，又是文章的引子，引起深深的懷鄉(xiāng)之思。典例分析四讓他說完吧2、（2）結(jié)合文意，解釋加點詞語的含義。于是，用喋喋不休的兒子做一頂密不透風(fēng)的保護(hù)傘。解題思路：比喻修辭的作用，并結(jié)合具體語句在語境中心含義。參考答案比喻的說法，指父母對兒女各個方面的無私的關(guān)愛。典型分析五轉(zhuǎn)身17題，第五段劃線句在文中有什么作用？解題思路先找出比喻的修辭，然后答出景物描寫的作用，描寫了參考答案運(yùn)用比喻的修辭，景物描寫，生動描寫出秦嶺深處的美，渲染氣氛，襯托出小女孩的美。典型分析六落葉是疲倦的蝴蝶18題，顯然，作者把落葉比喻成“疲倦了的蝴蝶”不僅僅是寫落葉，你認(rèn)為作者想借比

26、表達(dá)什么？為什么要這樣表達(dá)？參考答案比喻“我”是一只在外飛倦了想要飛回家去的“蝴蝶”文章通過落葉這一環(huán)境的烘托和“疲倦了的蝴蝶”這一比喻，形象生動地表達(dá)了自己對故鄉(xiāng)的眷念和對母親的深切懷念。典例分析七又到春節(jié)第3題，文章多處使用對比，你能找到一處并說說其作用嗎？解題思路參照對比修辭方法的答題套路。參考答案前面的興奮與后面的失望痛苦，反映“我”對新衣服無限向往之情。典例分析八破車效應(yīng)5題，劃線句運(yùn)用了什么寫作方法，有什么時候作用？解題思路參照對比修辭方法的答題套路，明確“對比”既是修辭又是寫作方法。參考答案對比，這種反常現(xiàn)象為下文解釋“破車效應(yīng)”作了鋪墊。七、發(fā)展性考題：1、談感受這是散文閱讀的

27、熱門考題，可分為對（1）描寫對象（2）人物情感（3）富有表現(xiàn)力的語言（4）文章某些內(nèi)容或形式提出自己的看法和疑問等。此考點屬主觀發(fā)揮題，靈活多變，把握關(guān)鍵是：（1）要準(zhǔn)確讀懂原文的含意和作者的思想感情；（2）要有自己明確的觀點或態(tài)度，不能模棱兩句，努務(wù)做到有理有據(jù)，用充分的事實表達(dá)自己的觀點、態(tài)度；（3）答題時、語言要流暢，富有層次性，如能引用一些詩文或名言作答則更精采。2、仿寫此考點一般是從文中摘錄一兩句話，讓學(xué)生仿寫一個或幾個。答題要點（1）要讀懂題旨要求，出題人讓考生做什么，怎么做。（2）細(xì)讀例句抓關(guān)鍵詞把握其中心意思，使所寫句子與其句意連貫。（3）認(rèn)真分析例句句式結(jié)構(gòu)，使所寫句子與其一

28、致。（4）全面分析例句修辭方法，使所寫句子與其相同。（5）學(xué)會就近聯(lián)想，如給的是花，你就可想到“樹”或“草”。（6）要努力做到語言格調(diào)高雅。3、續(xù)寫：指依據(jù)命題者所提供情境，把一個話題補(bǔ)充完全。可補(bǔ)寫故事情節(jié)或續(xù)寫結(jié)尾。（1）續(xù)寫要注意：保持人物性格和語言風(fēng)格一致。（2）情節(jié)發(fā)展要符合原有故事發(fā)展脈絡(luò)。（3）要有創(chuàng)造性，所續(xù)寫的故事在原有故事的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。大小題號排列不統(tǒng)一（一）母親情懷葉傾城那天是周末，說好了要同朋友們?nèi)ス湟故?，母親卻在下班的時候打來電話，聲音是小女孩般的歡欣雀躍：“明天我們單位組織春游，你下班的時候到威風(fēng)糕餅店幫我買一袋椰蓉面包，我?guī)е形绯?。?“春游？”我大吃一驚，

29、“你們還春游？”想都沒想，我一口回絕，“媽，我跟朋友約好了要出去，我沒時間。”跟母親討價還價了半天，她一直說：“只買一袋面包，快得很，不會耽誤你”最后她有點生氣了，我才老大不情愿地答應(yīng)了。一心想速戰(zhàn)速決，剛下班我就飛身前往，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到那家糕餅店，我的心便一沉：店里竟擠滿了人，排隊的長龍一直蜿蜒到店外。我忍不住暗自叫苦。隨著長龍緩緩地向前移動，我頻頻看表，又不時踮起腳向前張望，足足站了近二十分鐘，才進(jìn)到店里。我已是頭重腳輕，餓得兩眼冒金星。想到朋友們肯定都去了，更是急得直跺腳。春天獨(dú)有的溫柔的風(fēng)繞滿我周身，而在出爐的面包的熏人欲醉的芳香里，狹裹的卻是我一觸即發(fā)的火氣。真不知母親是怎么想的，休息

30、日在家休息休息不好嗎？怎么會忽然心血來潮去春游，還說是單位組織的，一群半老太太們在一起，又有什么可玩的？而且春游，根本就是小孩子的事，媽都什么年紀(jì)了？前面的人為了位次爆發(fā)出激烈的爭吵，有人熱心地出來給大家排順序。計算下來我是第三爐最后一個。多少有點盼頭，我松口氣把重心換到另一只腳上接著站。就在這時，背后有人輕輕叫了聲：“小姐，”我轉(zhuǎn)過頭去，是個不認(rèn)識的婦女。我沒好氣：“干什么？”她的笑容幾近謙卑：“小姐，我們打個商量好嗎？你看，我只在你后面一個人就得再等一爐。我這是給兒子買的，他明天春游，我待會兒還得回家做飯，晚上還得送他去奧校聽課，如果你不急的話，我想，嗯”她的神情里有說不出的請求，“請問你

31、是給誰買？”我很自然地回答：“給我媽買，她明天也春游。”沒想到，當(dāng)我做出回答時，整個店突然在剎那間有了一種奇異的寂靜，所有的眼光一起投向了我，我被看得怔住了。有人大聲問我：“你說給誰買？”我還來不及回答，售貨小姐已經(jīng)笑了：“嗬，今天賣了好幾百袋，你可是第一個買給當(dāng)媽的?！蔽乙惑@，環(huán)顧四周才發(fā)現(xiàn)排在隊伍里的，幾乎都是女人。從白發(fā)蒼蒼的老婦到妙齡少婦，每個人手里的大包小包，都在注解著他們的母親身份和主婦的身份?！澳悄銈兡兀俊薄爱?dāng)然是買給我們的小皇帝的?！辈恢l接了口，大家都笑了。我身后的那位婦女連聲說：“對不起，我沒想到，我沒想到這家店里這么多人，你都肯等，真不簡單。我本來都不想來了，是兒子一定要

32、，一年只有一次的事，我也愿意讓他吃好玩好。我們小時侯春游，還不是就掛著個吃？”她臉上浮出的神往的表情使她整個人都溫柔起來。我問：“現(xiàn)在還記得？”她笑了起來：“怎么不記得，現(xiàn)在也想去啊，每年都想，哪怕就是只在草坪上坐坐，曬曬太陽也好啊-到底是春天?？煽倹]時間?！彼p輕地嘆了口氣，“大概，我也只有等到孩子長到你這種年紀(jì)時，才有機(jī)會吧。”原來是這樣，并不是母親心血來潮，而只是母親心中一個埋藏了幾十年的心愿，而我怎么會一直不知道呢？我是母親的女兒啊。仿佛是醍醐灌頂，我看到我自己竟是如此自私的人。她手里的塑料袋里，全是飲料、雪餅、果凍小孩子愛吃的東西。沉甸甸地，墜得身體微微傾斜，她也不肯放下來歇一歇。她

33、向我解釋：“都是不能碰不能壓的?！彼瓦@樣，背負(fù)著她不能碰不能壓的責(zé)任，吃力而又安詳?shù)氐却?。我說：“你太辛苦了。”她的笑容平靜里有喟嘆：“誰叫我是當(dāng)媽的？熬吧，等孩子懂得給我買東西的時候就好了。”她的眼睛深深地看著我，聲音里充滿了肯定，“反正，那一天也不遠(yuǎn)了?！敝灰驗槲业拇嬖?，她便有了那么大的信心嗎？我在瞬間想起了我對母親的推三阻四，整張臉像著火一樣熱了起來，而我的心，開始狠狠地發(fā)痛。這時，新一爐的面包熱騰騰地端了出來，芳香像原子彈一樣的炸開。我前面的那位婦女轉(zhuǎn)過身來：“我們換一下位置，你先買吧！”我一愣，連忙謙讓：“不用了，你等了那么久。”她已經(jīng)走到我身后，略顯蒼老的臉上明顯有生活折磨的痕

34、跡，聲調(diào)卻是天生只有母親才有的的溫柔和決斷：“但是你母親已經(jīng)等了二十幾年了?！彼懊娴囊晃焕咸⑿χ岄_了，更前面的只回身看一眼，也默默地退開去。我看見，他們就這樣，安靜地、從容地，一個接一個地，在我前面鋪開了一條小徑，一直通向柜臺?！翱禳c啊，”有人催我，“你媽還在家里等你呢?！蔽艺貙χ齻兠恳粋€人看了過去，而她們微笑著回看我，目光里有歲月的力量，也有對未來的信心，更多地，只是無限的溫柔。剎那間，我分明知道，在這一瞬間，她們看到的不是我，而是她們長大成人的兒女。是不是一切母親已經(jīng)習(xí)慣了不提辛苦，也不提要求，惟一的小小的夢想，只是盼望有一天，兒女們會在下班的路上為自己提回一袋面包呢？淚水模

35、糊了我的雙眼，通往柜臺的路一下子變得很長很長。我慎重地走在每個母親的情懷里，就好像走過了長長的一生，從未諳人世的女孩走到了人生的盡頭。終于讀懂了母親的心。1、“母親打來了電話，聲音是小女孩般的歡欣雀躍”，這聲音蘊(yùn)含著母親怎樣的情感？“我”對母親的請求持什么態(tài)度？2、“真不知母親怎樣想的媽，都什么年紀(jì)了！”這是 描寫，體現(xiàn)我怎樣的心情？3、“我”背后的人，為什么以幾近謙卑的表情和語言提出要求，你認(rèn)為這一對話從行文看有什么作用？4、一句自然的回答，卻剎那間引起整個店的一種奇異的寂靜，你如何理解“剎那間”“奇異”？“我”“怔住”的原因何在？5、售貨小姐的插話在行文中起了什么作用？“我”驚什么？你如何

36、理解那位請求換位的婦女臉上忽然浮現(xiàn)了神往的表情？6、如何理解“原來是這樣，并不是母親心血來潮，只是內(nèi)心深處一個已經(jīng)埋藏了幾十年的心愿”這句話？7、你明白“醍醐灌頂”的含義嗎？怎樣理解“我”怎么忽然認(rèn)為自己竟是這樣自私？8、母親安靜地、從容地、一個接一個地鋪開了一條小徑通向柜臺。假如買面包的人是你，你會說：9、文章最后兩個自然段使用了怎樣的表達(dá)方式？“我慎重地走”這一句揭示怎樣的人生哲理？如何理解“慎重”？（二）又到春節(jié)（中考原文） 翟慎曄春節(jié)快要到了，大街小巷流動著節(jié)日的色彩，甚至連空氣中也彌漫著喜慶的氣息。走在這熱鬧的人流中，我問十歲的女兒，想買件什么樣的新衣服過年呢？她淡淡地說，你要是給我

37、買過年的衣服，不要跟別人一樣的，我最討厭和其他同學(xué)穿一樣的衣服啦不知怎的，我的心里忽然有一種纖細(xì)而酸酸的斷裂感，雖然我眼前的色彩越來越絢麗，可在我的心里，那個遙遠(yuǎn)的小山村，那個初一早晨的鞭炮和黑暗卻漸漸地清晰起來。 那時候，一進(jìn)臘月，每當(dāng)家門口的石磨忙碌地轉(zhuǎn)個不停時，我總有一種激動的感覺，在我的眼里，冒著熱氣的鍋永遠(yuǎn)充滿了誘惑。那只有在過年才能見到的年糕，嵌著紅紅的棗，散發(fā)著誘人的香味，讓我不知流了多少的口水。我也曾不止一次的向往著初一早上那頓熱乎乎的豬肉餡水餃，和那套在破舊綿襖外邊的新褂子。那時，我對過年的盼望實在是現(xiàn)在的孩子們無法想像的。 我記憶最深的是一九七二年的春節(jié)。那年我十歲，剛好是

38、女兒現(xiàn)在的年齡，不同的是我已有了弟弟和妹妹。家里的日子過得緊緊巴巴的，辛勞一年的父母總也無法滿足我們對新衣服的向往，但以往過年能穿上新衣服的大多是我，而妹妹總是穿我的舊衣服。 臨近春節(jié)的時候，一向過日子節(jié)儉的父親從供銷社買回來一塊不使用布票的花布，這么漂亮的花布我還從來沒有見過。父親說今年看誰干活多，就用它給誰做春節(jié)穿的新衣裳。我聽了滿心歡喜，因為我肯定比妹妹干的多。 第二天天不亮，我就偷偷地起來碾玉米，天明的時候滿滿一籃子玉米已讓我碾完了一大半。那幾天，就連晚上做夢，我都夢見自己穿著漂亮的花褂子，出現(xiàn)在小伙伴們的面前。為了這個夢，只有十歲的我瞞著家里的大人，到村邊的水庫里去刷蓋墊。砸開厚厚的

39、冰層，冰涼冰涼的水寒徹透骨，不多會兒，我的手就凍得像紅蘿卜一樣，手指也變得麻木了，可一想到那塊漂亮的花布，我就興奮得忘記了寒冷。我繼續(xù)在冰涼的水里不停地刷著，直到把所有的蓋墊都刷洗得干干凈凈，才高高興興地回家去。 遺憾的是我的夢真的成了夢，那塊花布為妹妹做了新褂子，因為妹妹的衣服太舊了，連補(bǔ)也沒法補(bǔ)了，那也是妹妹的第一件新衣服。我失望極了，忍不住哭了好幾場?？粗椅臉幼?，父親拿出家里僅剩下的幾元錢，想再給我買一塊那樣的花布，可惜那塊花布早就賣完了。 初一的早晨，我躲在被窩里不想起床，可當(dāng)噼噼啪啪的鞭炮響起來的時候，在母親的呼喚聲中，我還是起來了，不聲不響地穿上自己的舊衣服。望著忙碌的母親，

40、我突然想起奶奶講過的一件事，她說小孩子要是有啥向往，就在初一的早晨，天不亮的時候，到村頭那棵老槐樹下許個愿，來年初一準(zhǔn)能實現(xiàn)。在呼嘯的寒風(fēng)中，我來到村頭的老槐樹下，摸著那干裂的樹干，我在心里呼喊著：明年初一，也讓我有一件新衣服吧! 讓我有一件新衣服吧! 童年遠(yuǎn)去了，兒時的夢想永遠(yuǎn)地掛在了故鄉(xiāng)那棵高大的槐樹梢上。1、 作者由女兒的話引起對童年春節(jié)的回憶，回憶了 的故事。 2、 第一自然段加點的“流動”改成“充滿“可以嗎？為什么？3、 文章多處使用對比，你能找出一處并說說起作用嗎？4、 文中兩個加點的“夢”字含義一樣嗎？說說你的理解？5、 劃線句子與前文內(nèi)容是否重復(fù)？其中包含作者怎樣的情感？6、

41、春節(jié)是中國人民最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，相信你記憶中也有與之相關(guān)的故事，請簡要地敘述出來。7、本文敘事的線索是什么？（三）讓他說完吧劉紅旗男孩穿一身校服，胸前抱著一只碩大的書包，車下一位老人隔著車窗絮絮叨叨地交待著一些諸如“一個人在外邊，要吃飽，要睡好，冷了要加衣，熱了要洗澡”之類的“出門須知”。 有的乘客開始催促司機(jī)了，那男孩也露出不耐煩的神色：“回去吧，爸，知道了，總說這些沒用的做啥？”又抱歉地對乘客說：“不好意思，每次我爸總是沒完沒了地說這些沒用的話，耽誤大家的時間了?！?但是，汽車仍穩(wěn)穩(wěn)地趴在那里，司機(jī)仍極其耐心地扶著方向盤，扭過頭對大家說：“讓他說完吧，不讓他說完，他會不放心的?！彼α诵Γ?/p>

42、“我每天都在制造著別離，把車上的人和車下的人分開，就是大人也都說不完的囑咐，別說他對一個孩子啊。你不讓他說完，他會不放心的！” 你不讓他說完，他會不放心的！我不禁一驚，這句話竟是一個和說者聽者都沒關(guān)系的人說出來的！ 我們總是相信自己的判斷，在生活中過濾并選擇著有用和無用，甚至對親人的幾句囑咐也要用這樣的原則加以區(qū)分，從而因為沒有實際用處而失去讓他說完的耐心，卻完全沒有想到老人的內(nèi)心。我們試圖屏蔽那些沒用的語句，卻不小心把那一腔的愛意忽略了，擋在了我們的心靈之外。對老人的關(guān)心漠不關(guān)心，像這個孩子。 如果，那位老人有可能的話，肯定會毫不猶豫地陪著孩子，那樣，他就可以用自己的雙手而不是幾句囑咐來表示

43、他的惦念，他實在是想讓自己的那幾句話來替代他伴著兒子啊，于是，用喋喋不休為兒子做一頂密不透風(fēng)的保護(hù)傘。 遺憾的是，很少有人懂得這其中的謎底，因為這種愛意是一些讓人厭煩的“廢話”，從而令人拒絕。 連朱自清不也是在父親送別時，從心里嘲笑過父親的迂腐嗎？ 對于老人無數(shù)次重復(fù)的嘮叨，我們何曾耐心著讓他們放心地說完呢？如此沉甸甸的愛，我們卻因為包裝簡陋視而不見，充耳不聞。 剛才出門時，母親顛著小腳追出來，說：“過馬路要小心?。　边@讓女兒好一陣大笑，她對我說：“你四十多歲了，姥姥還當(dāng)你是小孩呢?！蹦菚r我所表示的孝順也只是輕描淡寫的“誰讓你又出來了啊”，絲毫沒有讓她說完的意思。 在車上車下的分別之際，我實在

44、想不出來還有什么東西能代替這樣的廢話。“吃飽，睡好，冷了加衣，熱了洗澡”，這些人人皆知的生活常識的確不須多言，但誰又能否認(rèn)這不是老人內(nèi)心的最深沉的表達(dá)呢？ 正在胡思亂想，從后視鏡里看到老人慌慌張張地跑過來，一邊招手一邊喊著，司機(jī)“吱”地剎了車，探出頭去：“你還忘了什么事？”“咋了？”男孩也問?！皼]事。慢點啊，師傅，注意安全！”老人氣喘吁吁著。 “嘩”車上的人全笑了，我卻分明感到眼里有一絲絲溫暖的濕潤，對著他大聲喊了一句：“謝謝了！” （摘自青年文摘） 1請概括文中寫到的幾件“沒讓他說完”的事。 2結(jié)合文意，解釋下列句子中加點詞語的含義。 3文中寫道：“這些人人皆知的生活常識的確不須多言，但誰又

45、能否認(rèn)這不是老人內(nèi)心的最深沉的表達(dá)呢？”結(jié)合全文，說說老人內(nèi)心深處要表達(dá)的是什么？ 4文中最后一段寫到了“我”和“車上其他的人”對老人的態(tài)度，這態(tài)度是否是一樣的，為什么？這樣寫有什么好處？ 5讀了這篇散文后，想一想，你對父母嘮叨的態(tài)度如何？這樣做對嗎？為什么？ 6為什么以“讓他說完吧”為題，有什么作用？7文中說“讓他說完吧！”又說這些是“廢話”，矛盾嗎？為什么？（四）破車效應(yīng) 傅志偉往莊人看準(zhǔn)蛋雞養(yǎng)殖，家家建雞舍，戶戶聞雞啼，短短幾年時間，村民們就相繼推倒了土坯房，住上了二層樓。人們兜里有了鈔票，便嫌棄鄉(xiāng)里的學(xué)校教學(xué)條件差，不惜花大錢，也要將孩子送進(jìn)城里讀書。村中首富王老悶的兒子王小滿忽然輟學(xué)

46、了。小滿是老悶的獨(dú)子，更是老悶的未來。以前過窮日子的時候，老悶想方設(shè)法，也要讓孩子上學(xué)。如今富了，小滿卻輟了學(xué)，這使王老悶很是想不通，越想越頭疼的時候，便想起了城里的“土作家”朋友，這人雖然沒有寫出什么驚世之作，卻是滿肚子民間智慧。 作家身著皺巴巴的西裝，頭發(fā)散亂，鼻梁上架著一副代表知識分子的眼鏡，幾個好奇的村民尾隨著，想看看破葫蘆里能倒出什么怪藥。 作家像拉家常似的問小滿：“能告訴我退學(xué)的真實想法嗎?” “現(xiàn)在學(xué)習(xí)壓力大，將來就業(yè)壓力更大，”小滿說，“不知你聽說沒有，現(xiàn)在大學(xué)生找工作，都流行零工資了?！?作家又問：“如果不再上學(xué)，你對自己的未來做何打算呢？” “養(yǎng)雞，倒蛋！”小滿顯然經(jīng)過一番

47、考慮。 “經(jīng)過禽流感，養(yǎng)雞也在走向規(guī)?；?、科學(xué)化?！弊骷依^續(xù)問道，“就你學(xué)的那點知識，能夠適應(yīng)時代的發(fā)展嗎?” 小滿有點嗤之以鼻了：“你看看我們村的專業(yè)戶，哪個是高中畢業(yè)，你再看看我們村的收入，哪個比大學(xué)生少！” 作家將小滿領(lǐng)到村口，緩緩說道：“我來的時候，發(fā)現(xiàn)你們村一個有趣的現(xiàn)象，就是我的汽車竟然不如三輪農(nóng)用車跑得快?！?的確，由于熟悉地理環(huán)境，加上一些三輪農(nóng)用車司機(jī)安全意識差，村里的三輪農(nóng)用車黑煙滾滾、馬達(dá)轟鳴、風(fēng)馳電掣、橫沖直撞，倒逼得其他高檔車輛小心翼翼，亦步亦趨。“你想過沒有，三輪農(nóng)用車進(jìn)入城市，進(jìn)入高速公路后會是什么情況?”作家再次問道。小滿沉默不語，猜測作家話中的含義?！叭嗈r(nóng)用

48、車在農(nóng)村號稱飛毛腿，它之所以在農(nóng)村飛速奔跑，甚至沒有駕駛證的人都可以駕車上路，速度超過汽車，是因為路況不佳和自身廉價，是因為缺少有序監(jiān)督，是一種畸形現(xiàn)象。” 作家自解自答道：“至于說三輪農(nóng)用車進(jìn)入城市不倫不類，駛上高速公路更是不可能發(fā)生。因為高速前進(jìn)的城市和高速公路，禁止三輪農(nóng)用車通行，連通行的證件都不會發(fā)放。這些話我可以概括為破車效應(yīng)?！?小滿恍然大悟,恭恭敬敬地給作家深鞠一躬,愉快地重返校園。 （思維與智慧2008年第3期）1. 請用一句話說說本文的主要內(nèi)容，不超過20字。2結(jié)合文意，具體解釋文中加點詞“民間智慧”的含義。3、本文的線索是什么？4、文中“作家”具有什么特點？對“作家”主要運(yùn)

49、用哪種描寫方法？5、劃線句運(yùn)用了什么寫作手法，有何作用？6、根據(jù)全文，談?wù)勀銓Α捌栖囆?yīng)”這一概念的理解和認(rèn)識。7、你讀了本文后有什么感受？請聯(lián)系實際作答。（五）紅 葉 江 河秋天的掛號信是故鄉(xiāng)的一枚紅葉托來的。那葉子雖然失去了夏日的翠綠與鮮活，但千絲萬縷如云如織的紅暈，仍然顯示著生命飽經(jīng)滄桑而不衰竭的光澤。仔細(xì)閱讀，總能品出滿心滿目的沉重。坐在城市的秋天里，遙祭天邊屬于紅葉的懷想，許多人許多事便在紅得爛漫的季節(jié)踏歌而來。一樓亮麗而亢奮的情愫，不因歲月的冷雨寒風(fēng)，歷史皺紋一般地印出那些曾經(jīng)擁有的風(fēng)景。那一年，霜早早地落了，童心里飄漾的一灣亮綠，立時被騰起的深色寫意所籠罩。伴著滿樹乞求陽光感激陽

50、光的葉子，我站在無言又無奈的母親面前，我能說些和做些什么呢？蜂飛蝶舞、揚(yáng)鞭吆喝的溫馨與雄渾，是與眼前的悲愴畫面不相協(xié)調(diào)的。母親喜歡紅葉，常常把紅葉一生的輝煌與美麗歸結(jié)為樸素的“好看”二字。這樣的定義雖很膚淺，但原始的美是能說明紅葉作為一種生命過程所獨(dú)有的轟轟烈烈的平凡與偉大。正如春風(fēng)的笑，是為綠遍山野；夏雨的狂，是為揮灑豪氣；秋月的眼，是為收獲鼓勁；冬雪的吻，是為大地鋪上一層不掩飾的晶瑩一樣，讓一組神韻在特定的氛圍內(nèi)展示風(fēng)情。這種風(fēng)情有可能過程是短暫的，只要留住搏擊的頑強(qiáng)與執(zhí)著，是能夠找到屬于生命的雋永的。然而起風(fēng)了，灰蒙蒙的天空，一片蒼涼。路邊的樹葉，已經(jīng)失卻了青春的嬌艷，痛苦地作著最后的告

51、別；病床上的母親，淚眼朦朧?？粗鴦倓偩`芽的我，她真的不愿像那一片屈于命運(yùn)的紅葉??！但是，病魔吞噬生命是與秋風(fēng)掃落葉一樣殘酷無情的。母親仿佛很安詳，連最后的遺言，也是讓我去揀幾片紅葉。我跑在童年的秋天里，為母親揀回了一大把紅葉。母親數(shù)著這些紅葉，如同數(shù)著我可以用月計算的年齡，終于，她的笑永遠(yuǎn)地印在了那把紅葉之上。紅葉度過了一個輝煌的時刻，而我的感覺也突然回歸到被愛憐所簇?fù)淼某抗饫?。那是一個夜晚，在嚴(yán)寒即將為大地更換主題時，你踩著松軟的泥土走了而我則踩著落葉向你撲去。我并不企盼一切都會永恒。紅葉告別季節(jié)，這是自然的法則，就像再堅硬的巖石也注定要風(fēng)化為泥土一樣。造物主在造出萬物時，就給了它一個不可超

52、越的毀滅命運(yùn)。我仍在愛著，就像葉子熱戀土地一樣，在狂風(fēng)中不管旋得多高，最終還要投向大地母親的懷抱。因為，它從枝頭走下來，已經(jīng)有一個歸宿在向它招手。我的歸宿藏在母親親手為我設(shè)計的坐標(biāo)里。讓世界所有的葉子都飛舞吧，那是一顆顆袒露真誠的心哪！天上的紅葉一片片思念到天邊思念到永遠(yuǎn)把思想從往事中拽回，虔誠地注視今天的紅葉，紅葉便是活著的歷史，是的，一切都未曾老去，也絕不會老去，只要大自然的秋風(fēng)刮來，那飛濺的流蘇，那童年的云雨星光，那飽蘸生命之美的紅葉，便突破時空的界限，染紅我遙遠(yuǎn)而清晰的夢境。1、本文的線索是什么？2、這篇散文，開頭“秋天的掛號信是故鄉(xiāng)的一枚紅葉托來的”一句。（1）這句話主要用了什么修辭

53、手法？ （2）文章開頭使用這句話的作用是什么 3、第三段拿“春風(fēng)”、“夏雨”、“秋月”、“冬雪”作比，是為了說明什么？ 4、這篇散文第六段“我的歸宿藏在母親親手為我設(shè)計的坐標(biāo)里”一句意思是說母親的某個方面深深地影響了我，這個方面是什么？5、最后一段，作者為什么要寫到“紅葉便是活著的歷史”，“那飛濺的流蘇，那童年的云雨星光，那飽蘸生命之美的紅葉，便突破時空的界限，染紅我遙遠(yuǎn)而清晰的夢境”? 6、下列對文章的分析和鑒賞，正確的一項是（ ）a“坐在城市的秋天里，遙祭天邊屬于紅葉的懷想，許多人許多事便在紅得爛漫的季節(jié)踏歌而來”一句，是指作者馳騁瑰麗的想象，向往那充滿幻想的火熱的生活。b本文成功地使用了象征手法，“紅葉”作為作者的感情寄托對象，被描寫得意象鮮明，飽含了作者的美好感情。c“霜早早地落了，童心里飄漾的一灣亮綠，立時被騰起的深色寫意所籠罩”一句，“深色寫意”指秋天的雄渾景象，但在一個孩子眼里卻是滿眼的肅殺景象。d文中關(guān)于母親贊美紅葉、臨終要求揀紅葉、“她的笑永遠(yuǎn)地印在了那把紅葉之上”等細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了母親對紅葉的偏愛，說明母親不奢求生活的浪漫。（六）為愛舉手待添加的隱藏文字內(nèi)容1 劉繼榮星期一的早晨，我緊張而又興奮，因為教課競賽就要開始了。這是一次級別很高的競賽，有各學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)做評委，還有許多教育界的專家到場。年輕的我渴望掌聲渴望獎杯，渴