15小柳樹和小棗樹

1、15小柳樹和小棗樹教材分析小柳樹和小棗樹是小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。課文以小學(xué) 生喜愛的童話故事形式出現(xiàn)，借助小柳樹和小棗樹生長情況的不同，賦予 它們不同的性格特點(diǎn)。并通過它們之間的對(duì)話，生動(dòng)形象地使學(xué)生懂得“要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的不足”這一深刻的道理。學(xué)生分析剛剛讀二年級(jí)的學(xué)生，對(duì)童話故事有濃厚的興趣，好奇心 強(qiáng)，但缺乏一定的鑒別能力。大多數(shù)學(xué)生活潑、好動(dòng)、大膽且獨(dú)立，他們已 經(jīng)掌握了一些識(shí)字的方法，喜歡讀書和表演，但語言的表達(dá)能力、邏輯思維 能力欠佳，有意注意的時(shí)間還比較短，好動(dòng)、好玩。設(shè)計(jì)理念1 在新教材和課程標(biāo)準(zhǔn)中，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。學(xué) 生讀、寫的欲望都很強(qiáng)烈

2、，要讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種享受。為了這一理念， 要充分運(yùn)用各種學(xué)生喜聞樂見的形式，創(chuàng)設(shè)有益于學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行的情感氛 圍，大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、 主動(dòng)性和創(chuàng)造性。2、讓師生之間形成這樣一種特定的尖系：教師提出一系列問題，并 由此誘導(dǎo)學(xué)生作出研究的反應(yīng)。學(xué)生通過研究性思考，回答教師提出的一 系列具有誘導(dǎo)傾向的問題，達(dá)到獲取知識(shí)的目的。3、使閱讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛 圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說；引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，在自讀、自悟、主 動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，讀懂故事。教學(xué)目標(biāo)1 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課

3、文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不 同性格。3、讀懂課文內(nèi)容，懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多 看別人的長處。教學(xué)流程同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？現(xiàn)在我們就一起去找春天吧！引 導(dǎo)學(xué)生齊唱春天在哪里。好，我們已經(jīng)找到了春天。你看，春天的使者 小柳樹來了！還帶來了它的朋友小棗樹呢。想知道它們?cè)诖禾?、秋天時(shí)有 什么不同嗎？讀懂了課本上的這個(gè)故事，你們就能找到答案了。(板 書課 題)設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，首先用 學(xué)生會(huì) 唱的歌曲創(chuàng)造一種寬松、愉快的教學(xué)氣氛，使每個(gè)學(xué)生在沒有外界壓力的 狀態(tài)下，充分展開想象。教者以啟發(fā)質(zhì)疑為突破口，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、主 動(dòng)思考、主動(dòng)探索，激發(fā)

4、學(xué)生的求知欲。二閱讀、識(shí)字、探究、感悟。1 初讀課文，整體感知。(D自由朗讀全文，邊讀邊畫出生字?；卮穑盒×鴺浜托棙溟L得有 什么不一樣？設(shè)計(jì)意圖：明確初讀目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，以簡單的問答，提高學(xué)生的讀書效率，達(dá)到對(duì)課文的整體感知。(2) 出示字卡，學(xué)生找出帶這個(gè)字的詞和句讀給大家聽。并想辦法記住它。設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，創(chuàng)設(shè)寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。(3) 開火車認(rèn)讀生字。引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位做準(zhǔn)備，幫助不會(huì)認(rèn)的 同學(xué)想辦法認(rèn)字。以小組比賽的形式讀。設(shè)計(jì)意圖：抓住學(xué)生喜歡比賽的特點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作和竟?fàn)幰庾R(shí)。2、再讀課文，突出重點(diǎn)。(1 )用不同的符號(hào)畫出講小柳樹和

5、小棗樹外形特點(diǎn)的詞句。設(shè)計(jì)意 圖：抓住事情的過程，體會(huì)重點(diǎn)人物的特點(diǎn)。以學(xué)生的自主閱讀為主，注 重展示從對(duì)內(nèi)容的理解到對(duì)人物品質(zhì)的認(rèn)識(shí)過程。(2) 略讀分析這篇課文共幾個(gè)自然段？你喜歡哪幾句話？讀給大家 聽，要讀出感情噢！設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)自己喜歡的東西，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。(3) 學(xué)生自選角色，有感情地表演出來，體會(huì)小柳樹和小棗樹有什么 不同？感悟小棗樹說的話，你明白了什么道理？(小柳樹：得意、驕傲、不 懂禮貌；小棗樹：寬宏大量，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。)設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)角色的研讀，力求突出重點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)課文有進(jìn) 一步的理解。(4) 讀了課文，大家有不明白的地方嗎？大膽說出來吧！設(shè)計(jì)意圖：培

6、養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題的能力，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。3、精讀課文，加強(qiáng)語感。(1)教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀課文，邊讀邊思考：你們準(zhǔn)備抓住哪些語句 把小柳樹和小棗樹的特點(diǎn)表現(xiàn)出來呢？設(shè)計(jì)意圖：教師給予必要的點(diǎn)拔、指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題 的能力。(2 )分角色表演讀課文。設(shè)計(jì)意圖：通過分析重點(diǎn)詞語，觀察插圖，對(duì)小柳樹和小棗樹的性 格對(duì)比，加上學(xué)生自己的理解，把課文朗讀并表演出來，這樣可以促使學(xué)生 在讀中感悟語言文字5化抽象的文字為具體的情感。三拓展與鞏固1 說說別人的長處和自己的短處?？梢宰杂蛇x擇一個(gè)同學(xué)，說說他的 長處。如果自己不清楚自己的短處，可以請(qǐng)別人給你提醒。先自己想想，然 后小組交流。設(shè)計(jì)意圖：教師巧用課文抓住文中的發(fā)散點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維 能力，把文中人物的優(yōu)缺點(diǎn)轉(zhuǎn)移至現(xiàn)實(shí)的每個(gè)人身上，使德育落到實(shí) 處。2、鞏固會(huì)認(rèn)的字游戲：聽音出示字卡。(教師讀生字，學(xué)生在自己的字卡中找出 生字，看誰找得又快又準(zhǔn)。)設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在玩中鞏固知識(shí)。3、總結(jié)談話：小柳樹因自己長得漂亮而得意，瞧不起小棗樹；而小棗 樹卻不因自