西南師大版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《文 第二單元1 湖》教案_7

1、湖教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)“紋、追、琴、蛙、捧、野”6個(gè)字，會(huì)認(rèn)“景、微、旋、播、啄、敲、假”7個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文、背誦課文。3、通過讀課文，感悟湖邊景色的美麗，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，感受生活中的美?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字，有感情地朗讀課文，感受湖邊景色的美麗，學(xué)會(huì)感受生活?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)造情境，激趣激情1、同學(xué)們，你們知道哪些湖？2、播放視頻：湖。你有什么感受？你們發(fā)現(xiàn)這些湖美在哪里？今天，老師要向你們介紹一池美麗的湖水，它美在哪里呢？學(xué)了課文就知道了。齊讀課題：17 湖。請(qǐng)你輕輕地打開書，借助拼音自由地讀一讀吧，把不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，一定要把課前預(yù)習(xí)中圈的生字讀準(zhǔn)確

2、。二、初讀課文，整體感知（師）同學(xué)們讀得這么帶勁。生字寶寶忍不住要來(lái)湊熱鬧，想和他們做朋友嗎？老師準(zhǔn)備考考同學(xué)們了。1、抽讀田字格生字，開火車讀。2、抽讀雙橫線生字。（師）老師要加大難度了，如果這些詞語(yǔ)也難不住你，說明你是個(gè)特別認(rèn)真讀書得孩子。趕緊練習(xí)，一會(huì)請(qǐng)小老師來(lái)教讀。3、讀詞生字和新詞咱們都會(huì)了，讓我們把它們送回課文，再讀讀課文，相信你會(huì)讀得更流利。4、老師真想聽聽你們讀得怎么樣，這首詩(shī)有四句話，我想請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái)讀。老師對(duì)聽得同學(xué)有個(gè)非常高得要求，你一定要豎起耳朵聽一聽，他的字音準(zhǔn)不準(zhǔn)，詞語(yǔ)連不連貫，句子流不流利，待會(huì)還要請(qǐng)你來(lái)評(píng)一評(píng)。5、指名分句讀詩(shī)，學(xué)生逐一評(píng)價(jià)，指導(dǎo)讀通讀順。6、

3、聽了同學(xué)們的朗讀，老師也情不自禁想讀了。7、師配樂范讀。請(qǐng)同學(xué)們眼到、耳到、心到，認(rèn)真地聆聽，用心地想一想，然后再來(lái)分享你的感受。8、學(xué)生暢談初讀課文的整體感受。三、朗讀感悟，體會(huì)情感（學(xué)習(xí)第1、2句）（多媒體）出示相應(yīng)的句子1。（一行一行的學(xué)）這里的風(fēng)景最美：林中有一池圓圓的湖水，它亮得像面鏡子，它綠得像塊翡翠?！?、第1行（生）讀這里的風(fēng)景最美：（師引導(dǎo)學(xué)生問答式朗讀這一句）（師）這湖美在哪？2、第2行（生）讀林中有一池圓圓的湖水，（師）評(píng)價(jià)：“讓湖水再圓一點(diǎn)?！保┗螂S機(jī)指導(dǎo)讀。（師）圓圓的湖水亮嗎？像什么？3、第3行 （生）讀 它亮得像面鏡子，（師評(píng)價(jià)：“有一點(diǎn)亮?！保◣煟┖耒R子一

4、樣亮，誰(shuí)來(lái)讀？（師評(píng)價(jià)：“亮得耀眼一點(diǎn)?！保ㄉ┳x （師評(píng)價(jià)：“不僅亮還發(fā)光！他像鏡子一樣能照見我們的影子。湖邊郁郁蔥蔥的樹林也倒映在這清涼的湖水里，湖水變成了什么顏色？（生）答4、第4行 指名（生）讀 它綠得像塊翡翠。（師評(píng)價(jià)：“多綠的水呀！”）好美的湖啊，想讀嗎？（生）齊讀這一句。（師）真美，作者用打比方的方法讓我們展開想象，我們仿佛親眼看到了那片像圓圓的，亮亮的，綠綠的，像翡翠一樣的湖水。當(dāng)微風(fēng)吹過湖面，你又仿佛看到了什么呢？（多媒體）出示相應(yīng)的句子2（一行一行的學(xué)）微風(fēng)吹過湖面，波紋一圈追著一圈，好像一張發(fā)光的大唱片，在林中草地上旋轉(zhuǎn)。（生）小聲齊讀再指名讀 1、微風(fēng)吹過湖面，（師評(píng)

5、：風(fēng)小了點(diǎn)或風(fēng)正好）（師）是啊一圈一圈的波紋也像我們的小朋友一樣活潑、調(diào)皮、可愛。誰(shuí)來(lái)讀？2、波紋一圈追著一圈，（師評(píng)：）（師）“紋一圈追著一圈”好像什么？生（大唱片）（點(diǎn)擊圖片多媒體） 師大唱片是什么樣子的呢？師介紹：這是一臺(tái)留聲機(jī)，上面圓圓的就是大唱片，湖是圓圓的，大唱片也是圓圓的，上面有一圈一圈的紋路，當(dāng)你搖動(dòng)手柄的時(shí)候，大唱片就開始轉(zhuǎn)動(dòng)，從喇叭里飄出美妙的音樂。（師）誰(shuí)來(lái)讀這一句。3、好像一張發(fā)光的大唱片，（師評(píng)：你弄懂了什么是大唱片.）（師）當(dāng)微風(fēng)吹過的時(shí)候，湖水就變成了生答（大唱片），在林中草地上生答（旋轉(zhuǎn)）。（師）誰(shuí)來(lái)讀這一行？4、在林中草地上旋轉(zhuǎn)。（評(píng)價(jià)“我仿佛聽到了一段美妙的音樂?！薄叭绻魳吩賰?yōu)美一點(diǎn)就更好了?！保ㄉ┰僮x（師）點(diǎn)擊（動(dòng)畫水波紋）生齊讀“微風(fēng)吹過湖面，波紋一圈追著一圈，好像一張發(fā)光的大唱片，在林中草地上旋轉(zhuǎn)。”（師）下面我們分男女生來(lái)讀一讀這兩句，去感受這湖水的美麗。（生）男生 （師評(píng)價(jià)“男生的朗讀讓這美麗的風(fēng)景充滿了生機(jī)?！保┡?（師評(píng)價(jià)“女生的朗讀讓這片湖水更加的秀麗?！保◣煟┰?shī)人坐在草地上，眼前的這片湖水令他陶醉，請(qǐng)同學(xué)們和詩(shī)人一起閉上眼睛，再次用聲音把我們帶到那片最美的風(fēng)景。（師）領(lǐng)背或引讀四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫1、認(rèn)讀生字“紋、追”。2、說說自己有什么辦法記住這兩個(gè)字。3、范寫“追”字。4、學(xué)