教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)（孟景慧）

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）基本信息學(xué) 科小學(xué)音樂(lè)年 級(jí)四年級(jí)教學(xué)形式教 師孟景慧單 位課題名稱(chēng)快樂(lè)的潑水節(jié)學(xué)情分析學(xué)生們的音樂(lè)基礎(chǔ)很好，能夠?qū)W會(huì)本課的歌曲。教學(xué)目標(biāo)分析要點(diǎn)：1.知識(shí)目標(biāo)；2.能力目標(biāo)；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。教學(xué)目標(biāo)：1、能富有表情地演唱快樂(lè)的潑水節(jié)。2、初步了解少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日，并產(chǎn)生進(jìn)一步了解的愿望和對(duì)音樂(lè)的親近感。3、學(xué)會(huì)幾個(gè)傣族的舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè)表演?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：對(duì)潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的掌握?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】:“人人 都象只 小水 鳥(niǎo)”的節(jié)奏把握。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán) 節(jié)時(shí)間教學(xué)過(guò)程及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)2分鐘1、師生音樂(lè)問(wèn)好。2、播放歌曲金孔雀輕輕跳 師

2、生律動(dòng)。教師：同學(xué)們這節(jié)音樂(lè)課上，首先跟我來(lái)模仿一組動(dòng)作吧。 學(xué)生隨老師一起律動(dòng)。（營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）二 激情。了解傣族風(fēng)俗。61、介紹西雙版納在我國(guó)的位置教師：“我們跳的是哪個(gè)民族的舞蹈？”“你知道孔雀的家鄉(xiāng)在哪兒?jiǎn)?？出示：地圖云南南部的西雙版納是傣族人的聚居地，那里每年會(huì)吸引大批國(guó)內(nèi)外游客觀光旅游?你們想不想去那里看一看呢？那就和我一起來(lái)吧。（教師隨音樂(lè)介紹）2，了解傣族風(fēng)土人情, 簡(jiǎn)單介紹潑水節(jié)。（教師隨音樂(lè)介紹） 教師： 潑水節(jié)是傣族最富民族特色的節(jié)日。也是傣族人民最隆重的節(jié)日和歌舞節(jié)日，每年清明節(jié)后的十天左右舉行，周總理也曾參加過(guò)潑水節(jié)，與傣族人民共同潑水

3、祝福。在潑水節(jié)里，人們?cè)阼氳尯拖竽_鼓聲中相互追逐潑水，以示祝福，氣氛十分熱烈。 “感覺(jué)怎么樣，是不是也想分享他們的快樂(lè)？你們聽(tīng)，傣族的娃娃們已經(jīng)唱著歌來(lái)了。1、學(xué)生思考并回答。2、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)欣賞云南西雙版納的風(fēng)光圖片。3、學(xué)生了解傣族風(fēng)土人情。聽(tīng)老師講解傣家潑水節(jié)。課件4播放云南西雙版納的風(fēng)光視聽(tīng)結(jié)合，幫助學(xué)生對(duì)傣族音樂(lè)和歌舞的感性認(rèn)識(shí)，了解傣族的風(fēng)俗文化，拓寬學(xué)生的視野。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生簡(jiǎn)單了解潑水節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。并順利導(dǎo)入新課。三,認(rèn)知與體驗(yàn) 學(xué)習(xí)新課20一、學(xué)習(xí)歌曲第一段。1、初聽(tīng)范唱，感受歌曲速度,情緒. （要求：安靜的聽(tīng)）師：“歌里都唱了些什么?聽(tīng)了之后心情怎么樣呢?

4、速度?”2、 再聽(tīng)歌曲范唱,敲節(jié)奏，找出相似樂(lè)句.教師：“好,讓我們帶著快樂(lè)的心情再聽(tīng)一遍,注意這回邊打節(jié)奏,邊找出歌譜相似的樂(lè)句能做到嗎?”“誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)歌曲中有哪幾句特別象?”哪兒象”教師對(duì)3.1 51 356 5 1.5 152 33.1 51 356 5 1.5 135 2加以提示。3、學(xué)唱第一二句歌譜（1）師范唱前兩樂(lè)句歌譜（2）師彈唱相同小結(jié)，生接唱后兩小節(jié)（3）加快速度，再來(lái)一遍。（4）生唱前兩樂(lè)句，師接著唱后面歌譜，提示（反復(fù)記號(hào)），提示：后面還有結(jié)束句，師接著唱。4、找出結(jié)束句和那句相似？5.1 16 55 35.1 16 53 0 （1）生學(xué)唱這兩句，A、535 216 1B

5、、連唱此句5.1 16 55 3 535 216 1C、5 61 11 05 10 0連線(xiàn)處唱三拍。D、連唱此句5.1 16 530 5 61 11 05 10 0E、還有一句沒(méi)唱呢14 4.1 45 6 61 456 6分析：每句的開(kāi)始為附點(diǎn)節(jié)奏，而此句附點(diǎn)移到了弱拍。F、接著唱后一句（你們真棒。）4、用“LU”模唱全曲，輕聲高位置。不加結(jié)束句師提示：為什么沒(méi)唱最后一句？（反復(fù)記號(hào)）5、試著演唱第一段歌詞 如沒(méi)問(wèn)題，接著唱第二段歌詞。6、糾正“人人都像只小水鳥(niǎo)”出現(xiàn)了什么問(wèn)題？1 4 4 . 1 4 5 6人人 都像 只 小水 鳥(niǎo)糾正：后兩句5. 1 1 6 55 3 潑 進(jìn) 心 里 開(kāi) 出

6、5. 1 1 6 5 3 0 潑 進(jìn) 心 里 開(kāi)出 （拍腿）（做潑水動(dòng)作） （拍手）幸?；?哎啰（做兩個(gè)舞蹈動(dòng)作）結(jié)束句，加舞蹈動(dòng)作6、完整演唱歌曲提示：前奏，要有前奏才是完整的歌曲。8、完整聽(tīng)全曲，注意結(jié)束句與前一句區(qū)別，心里默唱。9、用愉快的情緒唱全曲這場(chǎng)潑水節(jié)熱鬧，我們加入快樂(lè)的因素。出示：潑水節(jié)6、教師伴奏學(xué)生演唱。二、 小組合作學(xué)習(xí)第二段。1、師有感情的范唱第二段?！斑@么快樂(lè)的歌,劉老師也想唱一唱,能幫我拍節(jié)奏嗎?”2、一四人為一小組合作學(xué)習(xí)。3、提出難點(diǎn)生生互幫。師：“你覺(jué)得哪句最好聽(tīng),哪句還有些困難?”誰(shuí)來(lái)做小老師幫幫他？（重點(diǎn)解決 “人人都像只小水鳥(niǎo)”這一句歌詞的節(jié)奏）4、完整

7、演唱歌曲第二段。三、結(jié)束句的學(xué)習(xí)。1、教師范唱歌曲結(jié)束句。2、教師教唱歌曲結(jié)束句。（重點(diǎn)是三拍長(zhǎng)音和休止符的正確演唱）四、完整演唱。五、小組接龍唱。 1、學(xué)生欣賞并舉手回答。2、學(xué)生再次聆聽(tīng)歌曲，熟悉歌曲節(jié)奏。并找出歌曲中相似的樂(lè)句，舉手回答。3、小聲跟唱。4、完整演唱歌曲。學(xué)生伴奏教師范唱。小組合作討論學(xué)習(xí)第二段。 學(xué)生找出自己不會(huì)唱或演唱有困難的句子，生生幫助。全體練習(xí)演唱歌曲結(jié)束句。播放課件（5）歌曲FLASH動(dòng)畫(huà)課件。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，直觀，富有童趣。播放課件（6）歌曲大歌譜。播放課件（7）節(jié)奏。按照學(xué)唱歌曲有易到難的順序，采用自學(xué)與小組討論學(xué)習(xí)的方法學(xué)習(xí)第二段，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲，

8、 而且在學(xué)唱歌曲中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)結(jié)合作的精神。四、拓展與延伸10 師： 潑水節(jié)是一個(gè)歡樂(lè)的節(jié)日，我們想辦法讓歌曲更加熱鬧吧。1、為歌曲加入襯詞。使歌曲更歡快，更熱鬧。2、創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈。教師：這首歌有四句,每個(gè)小組選一句話(huà)創(chuàng)編動(dòng)作,看哪組創(chuàng)編的多”（1）、分小組創(chuàng)編。（2）、分組展示。師生共同學(xué)習(xí)評(píng)價(jià).（3）、完整表演。3、歌詞創(chuàng)編。（延伸）師：傣家娃娃過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的潑水節(jié)，我們過(guò)了哪些節(jié)日呢？也來(lái)唱一唱吧。（啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌曲。）1、 集體練習(xí)。2、分樂(lè)句為歌曲創(chuàng)編舞蹈。3、在教師的幫助下學(xué)生完整進(jìn)行表演。4、學(xué)生自由創(chuàng)編歌詞。給學(xué)生多個(gè)自由發(fā)揮空間，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)編的能

9、力。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。五、結(jié)束語(yǔ)2教師：同學(xué)們，我們今天領(lǐng)略了美麗的傣家風(fēng)光，感受體驗(yàn)了傣族歌舞，過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)的潑水節(jié)，用自己輕快的歌聲，優(yōu)美的舞姿表達(dá)了情感，同時(shí)老師也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們的聰明才智和舞蹈才能，你們真是棒極了！就讓我們把這些美帶到我們的生活和學(xué)習(xí)中去吧。（學(xué)生隨音樂(lè)聲一邊舞蹈出教室。）學(xué)生：學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)，并以組有規(guī)律的離開(kāi)教室。板書(shū)設(shè)計(jì) 快樂(lè)的潑水節(jié) 傣族歌曲作業(yè)或預(yù)習(xí)自我評(píng)價(jià) 在新課標(biāo)中也要求：音樂(lè)課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要位置。那么在教學(xué)中如何讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)滿(mǎn)懷興趣，讓每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)呢？結(jié)合音樂(lè)課教學(xué)的新理念和新思想，依據(jù)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生的實(shí)際特征，我設(shè)計(jì)了快樂(lè)的潑水節(jié)一課，在教學(xué)中取得了較好的效果?？鞓?lè)的潑水節(jié)是一首表現(xiàn)傣族傳統(tǒng)節(jié)日“潑水節(jié)”的歌曲。歌曲表現(xiàn)的是潑水節(jié)的熱鬧場(chǎng)面和傣家娃娃們?cè)诠?jié)日里的喜悅的心情。我在本課中使用了創(chuàng)設(shè)情景、分析對(duì)比、師生合作等教學(xué)方法。通過(guò)感、