6和7的分與合說課稿

1、6和7的分與合說課稿教師：黃蘊(yùn)一、說課的內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)（蘇教版）一年級上 冊第36頁的例題，“試一試”，第37頁想想做做第15題。二、教學(xué)內(nèi)容的地位、作用和意義本節(jié)課內(nèi)容教學(xué)前，學(xué)生已能理解10以內(nèi)數(shù)的具體含義，掌握010各數(shù) 的讀寫法。通過學(xué)習(xí)2-5的組成，對分與合有初步的認(rèn)識，這些都為這節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)作了思想上和方法上的鋪墊遷移。本課的教學(xué)，通過讓學(xué)生觀察、動口、動腦，進(jìn)一步體會分與合的思想，學(xué)會由一種方法得出兩種說法，為后面學(xué)習(xí)& 9、10的組成奠定了基 礎(chǔ)。經(jīng)過這樣的學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力、觀察能力、口頭表達(dá)能力、 及有條理的思維能力，又培養(yǎng)了學(xué)生合作創(chuàng)

2、新的能力，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。三、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生經(jīng)歷動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)過程，掌握6,7的分與合，加深對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。2、使學(xué)生在探索6,7的不同分法中，培養(yǎng)思維的條理性以及發(fā)現(xiàn)規(guī)律、應(yīng) 用規(guī)律的主動性。3、進(jìn)一步培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的意識，提高動手操作的能力。四、教學(xué)內(nèi)容的編排特點本節(jié)課的教材編與的組成相似，新內(nèi)容以具體實物分成兩部分為支撐 點，讓學(xué)生在實際操作中邊分邊想，從而學(xué)會6的分與合。這樣初步滲透有序地分的思想，以一種分法得出兩種說法，認(rèn)識6的組成?！痹?一試”讓學(xué)生經(jīng)過動手分一分、數(shù)一數(shù)、想一想、說一說、寫一寫自主合作交 流，歸納出7的各種組成。想想做做采用多層練

3、習(xí)的游戲形式對6與7的組成 進(jìn)行鞏固深化。五、教學(xué)重點、難點精選word范本!教學(xué)重點：使學(xué)生體會分與合的思想，自己探索并掌握6、7的組成。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生有序地分一分、有條理地說一說。六、教學(xué)和學(xué)法分析（一）注重直觀演示、操作，探索簡單的規(guī)律，發(fā)掘?qū)W生的潛能。教學(xué)中我借助多媒體課件輔助教學(xué)、借助實物：小棒、卡片等教具，為學(xué)生提供豐富的感性材料，讓學(xué)生在眼看、手動、腦想、口說中溝通多 種感官的信息，在合作探索中抽象知識，體會分與合的思想。（-）重視新舊銜接，鋪墊遷移，啟發(fā)探新以學(xué)生的已有知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，設(shè)計富有兒童情境的情境，引導(dǎo) 學(xué)生把 5”的組成中學(xué)到的本領(lǐng)運(yùn)用到的組成中去，實現(xiàn)了溫故引

4、路，啟發(fā)探新的 效果。（三）精心創(chuàng)設(shè)情境、游戲，激發(fā)興趣努力創(chuàng)設(shè)多種情境，鼓勵學(xué)生手、口、腦并用，自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題，又通過不同形式的游戲活動，借助多媒體課件，強(qiáng)烈刺激學(xué) 生的感官。七、教學(xué)程序1、復(fù)習(xí)引入出示課件：復(fù)習(xí)2、3、4、5的組成引入新課后板書課題。2、探究新知（探索6的分與合）（1） 創(chuàng)設(shè)情境談話：小朋友們，我們已經(jīng)過國慶節(jié)了，國慶節(jié)期間我們在街上可以看到 各種各樣五顏六色的氣球，請大家看大屏幕：課件顯示一些氣球，學(xué)生看看有幾個？精選word范本!(2) 、提出問題用兩只手拿6個氣球，可以怎樣拿？請小朋友先想想看，你會怎樣分？(3) 、總結(jié)有序地分：接著再讓學(xué)生說說這樣

5、就表示6可以分成幾和幾？幾和幾合成6?(多媒體同步演示6的分法的圖片與分合式。)這一環(huán)節(jié)，給學(xué)生留出足夠的思維活動的空間，讓他們有展示自己才能的機(jī)會，邊分邊想，在玩中學(xué)、學(xué)中玩，在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)會6的 分與合，起到了培養(yǎng)能力，發(fā)展智力的作用。學(xué)生交流后訂正填寫，師板書這一設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中，進(jìn)行簡單有條理有序 的思考， 發(fā)展了學(xué)生的思維能力。3. 學(xué)習(xí)7的分與合(1) 小組合作探究請每個小朋友拿出準(zhǔn)備好的小棒，分一分，想一想，7可以分成幾和幾？學(xué)生操作后小組討論匯報，讓兩名學(xué)生上臺匯報分的情況，其他學(xué)生評判，并口述7的分合式。(2) 填寫課本第36頁相應(yīng)的內(nèi)容根據(jù)低年級學(xué)生好

6、動好勝等心理特點，我生動逼真的課件展示，充分調(diào)動 了全體學(xué)生主動探索的欲望，又通過用小棒分一分，數(shù)一數(shù)，繼而說一說、寫一 寫，這樣又培養(yǎng)了學(xué)生操作、觀察、表達(dá)等能力，還提高了學(xué)生間交流、合作學(xué) 習(xí)的意識。4、多層練習(xí)，鞏固深化(1) 點子圖游戲精選word范本!讓學(xué)生當(dāng)小點點，把合起來是6的兩張卡片用線連一連，再把上面的數(shù)合 起來是7的紅花連起來。(2) .拍手游戲創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生玩拍手游戲。(師生間拍手，學(xué)生間拍手)(3) .6 7的分與合游戲出示幾朵可愛的云朵，讓學(xué)生扮演找朋友游戲。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，我從不同的角度，采用不同的形式對67的組成進(jìn) 行鞏固、深化。學(xué)生動腦、動口、動手，積極參與學(xué)習(xí)活動，輕松愉快地掌握了 新學(xué)知識。借助多媒體又營造出活躍、融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生練中有樂。八、評價分析在教與學(xué)的雙邊活動中，我緊緊抓住知