蘇教版二年級上冊語文第八單元教學設(shè)計(導(dǎo)學案 表格式)

1、昆鋼實驗學校（賈建榮）第八單元計劃 二年級 賈建榮教材分析本單元是精讀課文單元。水鄉(xiāng)歌是一首詩歌，歌頌了水鄉(xiāng)的秀麗風光和幸福美好的生活，抒發(fā)了熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。云房子是一篇童話故事，它描繪了雨后天空的美麗景象，使人感受到自然界的美好與和諧，流露了對美好大自然的熱愛之情，告訴我們一定要保護環(huán)境。夕陽真美是一篇行文優(yōu)美的寫景散文，全文運用形象、生動的語言，描繪了夕陽西下時的瑰麗景色，抒發(fā)了對大自然的熱愛之情。單元教學目標1、學會本單元中的生字、生詞。認識在課文中的新部首。結(jié)合上下文理解有生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情的朗讀并背誦課文。3、體會文中所體現(xiàn)的思想感情。教學重點1

2、、學會本單元中的生字、生詞。2、能正確、流利、有感情的朗讀并背誦課文。教學難點通過朗讀，理解課文的思想感情。提高教學質(zhì)量的措施從分利用多媒體可見來讓學生有身臨其境之感。教學過程中，引導(dǎo)學生學會表演，指導(dǎo)學生補充事情發(fā)生的原因。課時分配水鄉(xiāng)歌 2課時云房子 2課時夕陽真美 2課時練 習 8 2課時課題課文21 水鄉(xiāng)歌課時2課型授新課主備教師賈建榮教學資源課堂演示、ppt選用教材蘇教版教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文。2、學會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫，認識2個偏旁，理解由生字組成的詞語。3、讓學生感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思

3、想感情。教學重點在形式多樣的朗讀中感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活。教學難點讓學生感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。教法與學法簡述講解、對比分析法教 學 內(nèi) 容 設(shè) 計個案及拓展 教學思路及教學過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課1、教師口述：音樂能讓我們展開想象的翅膀，帶我們?nèi)プ约合肴サ娜魏蔚胤健４藭r此刻，讓我們一起聆聽優(yōu)雅的音樂，走進風光秀麗的水鄉(xiāng)吧！2、（播放舒緩的背景音樂）：大家看，這就是水鄉(xiāng)。仔細看看，多美呀！綠水環(huán)繞著青山，身處其境，猶如進入了人間仙境。再看看湖面上，好熱鬧啊，捕魚的小船你挨著我，我挨著你，好象在開一個盛大的集會。湖水

4、清澈蔚藍，讓人心情舒暢，分不清是在湖中央還是已在空中行。二、初讀課文整體感知1、過渡揭題：水鄉(xiāng)的美可以用音樂來渲染，用畫面來展現(xiàn)，還可以用詩來描繪呢！請大家看老師寫課題。板書課題讀好課題。這是一首獻給水鄉(xiāng)的歌，想聽嗎？2、教師范讀課文3、學生自讀課文。要求：讀準字音，讀通詩句。4、同桌互讀，相互評價、糾正。5、指名讀，相機指導(dǎo)。隨機出示小卡片，如：清波、飄滿、裝滿、咱、新生活。三、自讀自悟朗讀交流1、自讀課文，思考：水鄉(xiāng)留給你印象最深的是什么？怎么體會到的？2、全班交流：水多、船多、歌多。（此處教師板書）你是怎么體會到的？指名說說，并進行朗讀指導(dǎo)。四、學習生字培養(yǎng)習慣1、示：“連、飄、蕩、裝、

5、船”五個生字。（1）指名認讀開火車讀（2）“我當小老師”（我教大家學“x”字，分析字形，口頭組詞或隨機認字開花。）（3）連：連忙 連接 飄：飄蕩 飄揚 輕飄飄 飄洋過海 蕩：蕩秋千 裝：時裝 裝扮 不懂裝懂 船：漁船2、指導(dǎo)書寫：（1）指名上黑板在田字格中書寫，其余在書上描紅（2）評議黑板上小朋友寫的字。（在這一主動評價的過程中，使學生明白怎樣把字寫漂亮，寫美觀。）（3）完成作業(yè)：寫習字冊第二課時一、談話導(dǎo)入1、小朋友，上一課我們一起欣賞了水鄉(xiāng)的美好風光，今天讓我們再一起走入水鄉(xiāng)，唱一唱優(yōu)美的水鄉(xiāng)歌齊讀課題2、播放放課件，邊欣賞水鄉(xiāng)美景，邊聽課文范讀。3、小朋友，水鄉(xiāng)美嗎？打開書本，自己再讀讀

6、課文，你會覺得水鄉(xiāng)更美的。二、再讀課文1、學生自讀課文把你認為美的地方多讀幾遍。2、交流：你覺得水鄉(xiāng)美在哪兒？學生回答，相機完成板書。是呀，水鄉(xiāng)美就美在這里的“水多、船多、歌多”3、水鄉(xiāng)綠水清波、白帆如云，多美呀！綠水環(huán)繞著青山，身處其境，猶如進入了人間仙境。讓我們再來仔細欣賞一下吧。4、（點課件：千條渠，萬條河，池塘一個連一個）師述：看，這里千條渠，萬條河，池塘一個連一個，水真多?。≌l想來讀？（示：處處綠水蕩清波）：是啊，這里是池塘，那里是池塘，踮起腳尖兒，你會發(fā)現(xiàn)，池塘里的水真綠??！指名讀師生合作讀：師讀第一句，生讀2、3句師敘述：水鄉(xiāng)不僅水多，船也多，看看湖面上，好熱鬧啊，捕魚的小船你挨

7、著我，我挨著你，好象在開一個盛大的集會。請小朋友自己讀讀這一小節(jié)，邊讀邊在腦海里放電影，看誰的電影放得最美。交流：剛才在腦海里放的什么電影？引讀：白帆片片像指名讀齊讀師述：水鄉(xiāng)船很多，船上的人們不由得唱起了動聽的漁歌，讓我們一起來聽聽水鄉(xiāng)的歌。（師放音樂，生閉上眼）張開小眼，跟著音樂，讀讀這一小節(jié)。4、水鄉(xiāng)這么美，水鄉(xiāng)歌更美，這么美的課文，讀它是一種享受，誰愿意來享受這種讀書的快樂呢？指名生讀讓我們再來唱唱這首優(yōu)美的水鄉(xiāng)歌。齊讀。三、課外拓展江南的水鄉(xiāng)真美呀,還能說說水鄉(xiāng)什么多嗎？（生答）水鄉(xiāng) 同里水鄉(xiāng)水鄉(xiāng)是一習慣用語地方名稱，多指河多、湖多的地方，水鄉(xiāng)澤國。比如江南水鄉(xiāng)的以蘇州、杭州最具代表

8、性，嶺南水鄉(xiāng)等多是在河湖比較多的，水域豐富的地區(qū)。 水鄉(xiāng)歌水鄉(xiāng)什么多?魚多。千條魚,萬條魚,魚鱗片片像白帆,飄滿池塘,飄滿河。水鄉(xiāng)什么多?米多。千袋米,萬袋米,裝滿一船又一船,運到千家又萬戶。水鄉(xiāng)什么多?稻田多。千畝田,萬壟地,稻田塊塊像綢緞,金燦燦,黃澄澄,映得農(nóng)民伯伯笑開懷。水鄉(xiāng)什么多?橋多。千座橋,萬座橋,小橋彎彎像月亮,架滿湖面架滿河,連通水鄉(xiāng)千條路。課外作業(yè)布 置板書設(shè)計： 水多 渠多 河多 池塘多 21、水鄉(xiāng)歌 船多 船多 駁多 帆多 秀麗風光 美好生活 歌多 千首曲 萬首歌教后反思課題課文22云房子課時2課型授新課主備教師賈建榮教學資源課堂演示、ppt選用教材蘇教版教學目標1、能

9、分角色朗讀課文。2、學會本課生字，認識新偏旁，理解生字組成的詞語。3、讓學生懂得學無止境的道理，教育學生要虛心好學，不斷進取。教學重點通過朗讀重點詞句，讓學生懂得學無止境的道理教學難點讓學生懂得學無止境的道理，教育學生要虛心好學，不斷進取。教法與學法簡述講解、對比分析法教 學 內(nèi) 容 設(shè) 計個案及拓展 教學思路及教學過程第一課時一、猜謎引入小朋友喜歡猜謎嗎？老師給你們猜個謎：愛花的孩子說我像朵花，讒嘴的孩子說我是個棉花糖，說我像啥就像啥，全憑你想象。藍天是我家，任我隨處蕩。猜出來了嗎？對，就是云（板書：云）我們經(jīng)?？吹降摹?可是，你們看見過用云造出的房子嗎？今天，我們要學的課文題目就叫云房子。

10、“房”是個生字，小朋友伸出右手指，跟老師一起寫。（特別指導(dǎo)“房”的寫法：扁扁戶字頭，下面一個方，方字一橫要稍長，這個房字才漂亮。） 大家一起讀課題。讀了課題，你想知道些什么？（云房子哪里來？誰住呀？云房子究竟什么樣？）板書：誰造的？什么樣？小朋友提的這些問題書里都有答案，只要仔細讀書，就能解答。那就請小朋友打開書本，自己輕聲讀課文。注意：讀書時看清拼音，讀準字音，如果遇到難讀的詞句，就多讀幾遍，想辦法把它讀準讀通。開始吧。 二、 初讀課文大家讀得真認真，那老師先來檢查一下，詞語有沒有讀正確了。（1）這是一組只認不寫的字，誰來領(lǐng)著小朋友喊喊它們的名字？開火車。（2）請一組開火車讀好由生字組成的詞

11、。 詞語讀正確了，我們開始來讀課文。也請一組小朋友開火車。其他小朋友也別閑著，你們當評委，聽聽他們誰能獲得正確獎。（學生評）發(fā)獎 三、 再讀課文。 1、剛才，小朋友提的兩個問題，有答案了嗎？別急著回答，請大家?guī)е@兩個問題，再仔細讀一遍課文，這回要求大家，只看，不出聲，默讀課文時還可以用筆把回答問題的句子劃出來。2、交流： （1）a、云房子是誰造的？你能讀讀書上的句子嗎？（相機出示：一群小鳥） 師：一群小鳥飛來了，它們看到天空里的云是怎么說的？出示：哇，這么多白云！誰來讀好這一句。評誰能把“多”這個意思讀出來。b、師：讀到這里，老師有點不明白，怎么會有那么多白云呀？（指讀第一節(jié)） c、原來是這

12、么回事，你們真會讀書，能聯(lián)系上下文來幫老師解決疑問。好，我們一起讀好這一句。 （2）a、小朋友想不想看看云房子究竟什么樣？閉起眼睛認真聽。（師讀） b、你們看見了嗎？你看到什么樣的云房子？（學生自由交流） c、剛才，小朋友說的書上也寫了，找一找在課文的哪里？讀讀這些句子，說說你最喜歡哪幢云房子？ “有很高的大樓房” “有很寬的大禮堂”，知道“禮堂”派什么用嗎？可以讓很多很多人一起開會、舉行典禮的地方。 “有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”你來找一找，哪朵云？為什么喜歡它？擺一擺（理解：橫著） “有的像花兒那樣美美地開著”你能“美美地”讀好這句嗎？ “也有一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀”可真夠小

13、的，稍微大一點、胖一點的麻雀都住不進。 d、有沒有誰都喜歡這些云房子？請你把它們連起來讀一讀好嗎？ e、天空里除了這些樣式的云房子，還會有些什么形狀？誰能用“有的像 有的像 還有的像 。”連起來說說。 這么多各式各樣的云房子，你們喜歡嗎？老師也很喜歡，那我們一起帶著喜歡的語氣讀好這一節(jié)，好嗎？（師生對讀） （3）小鳥們看見這么多、這么美的云房子，怎么樣？（開心極了） 你從那些句子中體會到的？ 還有那些句子也能看出小鳥很開心？“嘰嘰喳喳嘰嘰喳?！毙▲B們在說什么？聽到小鳥說話的小朋友舉手。（你們都是鳥語專家）那就請你們大聲地把你聽到地鳥語說出來。這就叫嘰嘰喳喳嘰嘰喳。 四、寫字。讀得好還要寫得對、

14、寫得好。 我們一起重點看看三個字?！凹啊弊⒁夤P順?！八！辈荒芎汀耙被炱饋怼５诙n時一、復(fù)習導(dǎo)入1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學習課文云房子（讀課題）。2、小朋友，剛剛下了一場大雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。這些云兒被一群活潑可愛的小鳥看到了，它們說：哇，這么多白云！誰會像小鳥一樣說？白云真多呀，誰再來讀。白云這里一朵，那里一朵，一片又一片，真多！齊讀。3、這么多白云，小鳥們最想做什么呢？哇，這么多白云！我們來造云房子。你也能像小鳥一樣說一說嗎？指名讀。請你們響亮地告訴其他小鳥。齊讀。二、精讀課文第二自然段1、小鳥兒心靈手巧，說干就干，不一會兒，云房子造好了。我們來看看小鳥們造了

15、怎樣的云房子。出示：云房子造好了：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀。自己輕輕地讀一讀。2、小朋友，你喜歡小鳥造的哪座云房子？學生分句讀好，我喜歡3、誰能把這些云房子全部向大家介紹一下。4、小鳥們造了這么多漂亮的云房子，小朋友也很能干，一定能造出更多更好看的云房子。你們會造哪些云房子？小組討論討論，簡單畫一畫。5、填空：（1）我造的云房子像（）。小組里的同學一起說說你們都造了哪些云房子？（2）我們造的云房子有的像（），有的像（），有的像（）。三、細讀第三、四自然段1、云房子真多呀，小鳥們開心極了，它們從

16、這幢云房子里飛出來，又向那幢云房子飛過去，你到我的房子里來做客，我到你的房子里去玩耍。讀詞2、師：我是一只喜鵲，造好了一幢像花兒那樣的云房子，讓我去邀請小伙伴來玩一玩。（1）你好，小黃鸝?。愫?，喜鵲）我剛造好了一幢云房子，請你到我家去做客。（好的）那我們走吧，我給你帶路。（2）我去邀請了小黃鸝來做客，有小鳥來邀請我嗎？（3）小百靈：你好，喜鵲?。愫茫┛斓轿壹襾砜纯窗?。3、可愛的小鳥們，你們還想邀請誰去做客？請趕快行動吧！（學生活動）4、小鳥們你說你的，我說我的就是嘰嘰喳喳嘰嘰喳。指讀。四、略讀最后一個自然段1、忽然，呼啦啦吹來一陣風。咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？小朋友猜

17、猜看這時候的天空是怎樣的？出示：天空像洗過一樣干凈，只剩下一個笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍天。2、這個句子很長，聽老師讀，注意在哪里稍微停頓一下。范讀3、指名讀，齊讀。4、有云房子的天空很美，沒有云房子的天空也很美，因為藍天就是小鳥的家。6、讓我們一起美美地讀這小節(jié)。五、總結(jié)全文。一場雨過后，天空漂浮著一些白云，小鳥們看見了，開心極了。它們用云造了各種各樣的云房子。天空慢慢地轉(zhuǎn)晴了，云慢慢地散去了，只留下一個笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍天。這么美的天空，我們一起把它讀好，行嗎？云的形成：漂浮在天空中的云彩是由許多細小的水滴或冰晶組成的，有的是由小水滴或小冰晶混合在一起組成的。有時也包含一些較大

18、的雨滴及冰、雪粒，云的底部不接觸地面，并有一定厚度。 云的形成主要是由水汽凝結(jié)造成的。水汽從蒸發(fā)表面進入低層大氣后，這里的溫度高，所容納的水汽較多，如果這些濕熱的空氣被抬升，溫度就會逐漸降低，到了一定高度，空氣中的水汽就會達到飽和。如果空氣繼續(xù)被抬升，就會有多余的水汽析出。如果那里的溫度高于0c，則多余的水汽就凝結(jié)成小水滴；如果溫度低于0c，則多余的水汽就凝化為小冰晶。在這些小水滴和小冰晶逐漸增多并達到人眼能辨認的程度時，就是云了。你還能說一個（）的太陽一片（）的藍說話訓練1、師：其實天上的云樣子可多呢！你見過什么樣的云嗎？我知道有很多同學課后看了云，找了資料，那你可以讓大家邊看你的圖片邊說，

19、也可以說說你印象中的云。2、生說所見到的云或出示圖片3、師邊出示句式邊述：你會用這樣的句式說話嗎？天上的云各種各樣，有的_,有的_,也有的_。4、天上的云各種各樣，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想象，平時，我們可要做個有心人，多注意觀察。課外作業(yè)布 置板書設(shè)計：云房子教后反思課題課文23夕陽真美課時2課型授新課主備教師賈建榮教學資源課堂演示、ppt選用教材蘇教版教學目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。2、學會10個生字，兩條綠線內(nèi)5個生字只識不寫。認識一個偏旁，理解由生字組成的詞語。3、理解課文內(nèi)容，感受夕陽的美，培養(yǎng)學生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。教學重點理解課文內(nèi)容，感情朗讀好

20、課文。教學難點理解課文內(nèi)容，感受夕陽的美，培養(yǎng)學生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。教法與學法簡述講解、對比分析法教 學 內(nèi) 容 設(shè) 計個案及拓展 教學思路及教學過程一、導(dǎo)入新課1、一曲動聽的音樂，將我們帶入了美麗的傍晚。課前，老師和同學們一起欣賞了夕陽，誰能給我們說說你印象最深，覺得最美的一刻的夕陽是什么樣的?2、學生談見聞和感受。3、進入新課，齊讀課題。二、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容1、生帶著問題初讀課文，要求：（1）借助拼音讀準字音，讀通句子。（2）給自然段標上序號2、檢查生字認讀情況，幫助正音。3、指名讀詞語4、指名朗讀課文。（挑選你認為寫得最美的段讀給大家聽。）5、逐個評價6、自由

21、大聲朗讀課文，思考這一段講了什么？7、交流。8、同桌互讀課文。三、講讀課文第一段1、默讀第一段，思考：你讀懂了什么？2、交流：理解“日落”與“傍晚”的關(guān)系。3、齊讀第一自然段。過渡：日落的時候，他們看到了什么景象呢，我們下節(jié)課再學習。四、學習生字1、出示：傍 芒 藍伏 余2、指名認讀3、生自學，交流識字方法。4、口頭組詞。5、師范寫，生描紅，臨寫。6、反饋寫字情況。第二課時一、講讀課文1、上節(jié)課，我們一起學習了課文夕陽真美（指：讀題）通過學習你知道了什么？2、師敘述：（點出課件）原來是傍晚時候，爺爺奶奶和我去看夕陽，看到了天地間一幅壯麗而又神奇的景色。二、新授1、課件示課文：誰來給大家讀讀自己

22、最喜歡的小節(jié)？生讀。聽了同學們的朗讀，老師覺得（點課件）夕陽真美，讓我們一起來贊美夕陽吧！2、看，夕陽西下，它揮著小手向我們告別呢！它是怎樣向我們告別的呢？請小朋友打開書本讀一讀，找找夕陽是怎樣向我們告別的？誰來說說，夕陽是怎樣向我們告別的？根據(jù)回答，相機出示：西斜圖 下沉圖 落山圖小朋友仔細看看，有沒有發(fā)現(xiàn)圖上少了什么？（太陽）誰來把太陽畫上？指名學生上黑板畫。（說說為什么這么畫）3、師述：是呀，太陽正在逐漸往下落，你們知道嗎？不僅太陽的位置發(fā)生了變化，它的臉也在變呢！請小朋友讀讀書，找找太陽的臉是怎么變的？太陽已經(jīng)西斜，收起了光芒。太陽慢慢地漲紅了。太陽的臉變得的背后。請小朋友自由讀讀，誰

23、來說說，太陽的臉是怎么變的？（越來越紅）是呀，太陽的臉變得越來越紅了，老師這有三支紅色的蠟筆，顏色的深淺不一樣，想想應(yīng)該分別用哪支紅筆畫？指名生畫其他的小朋友也有任務(wù)，請小朋友讀讀這上面三句話，想想他們畫得對不對？指圖：看，太陽的臉是越來越紅了，誰能把這種感覺讀出來？指名讀4、老師聽出來了，太陽正在慢慢地西斜、下沉、落山。它向我們展示了三幅美景圖。小朋友，你最喜歡哪幅圖？為什么？是呀，這三幅圖各有千秋，讓我們一幅一幅來欣賞吧！5、出示第一小節(jié)師引讀，喜歡西斜這幅圖的小朋友，伸出小手，跟著老師一起畫一畫這連綿起伏的西山吧，瞧，它們有的高，有的低，一座連著一座，這就是連綿起伏齊讀指名讀引讀：連綿起

24、伏的西山披著夕陽的余輝，顯得十分壯麗。指讀齊讀。這么壯麗，聽得我臉都發(fā)紅了，誰能把連綿起伏的西山這句話連起來讀給大家聽？指讀評議邊讀邊想象這連綿起伏的西山再讀師敘述：天空一片深藍，西山連綿起伏，多美呀！誰能把這段話連起來讀讀？指讀讓我們一起走進這深藍的天空，走進這連綿起伏的西山去吧！齊讀6、師范讀第二小節(jié)，繼續(xù)導(dǎo)下。這段中你最喜歡哪里？云的顏色，說說有哪幾種顏色？只有這幾種顏色嗎？這么多的顏色，你是怎么知道的呀？他們都躲到哪兒去了？你能不能用一個詞把這么多的顏色都說進去嗎？（五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕、）這么多的顏色真豐富呀！擠在一起多壯觀呀！誰來讀？誰向他挑戰(zhàn)？還有誰想讀？覺得讀得怎么樣？

25、（紫色拖得很長，好像看到了許許多多的顏色躲在背后）老師也想來讀讀了。師讀生評找學生跟老師比（各有所長，相互學習）云的顏色五彩繽紛，誰想上來染一染？指名生染這么多的顏色擠在一起，多熱鬧呀！讓我們一起走進這五彩繽紛的顏色中去吧！齊讀7、師引讀第三小節(jié)：太陽把什么留在了遙遠的天邊？（燦爛的霞光）誰來讀好它？讀的真好（點圖片）老師要獎給你一片燦爛的霞光誰再來讀？讓我們一起來讀好這片燦爛的霞光（齊讀）。小朋友，想親自去看看夕陽嗎？讓我們披著夕陽的余輝，一起去看看吧！是呀，夕陽真美，讓我們放開嗓子，用所有的熱情贊美它吧！夕陽真美呀！8、小朋友，我們看了夕陽，覺得真美，課文中的爺爺奶奶看了夕陽，有什么反應(yīng)？

26、爺爺為什么滿面紅光？爺爺因為高興而滿面紅光，爺爺牽著奶奶的手、牽著小孫孫的手，多開心，多幸福，多浪漫呀！你們也有爺爺奶奶，他們幸福嗎？能說說爺爺奶奶的幸福事嗎？夕陽兒歌 （一）夕陽紅，像火把，慢慢靠近西山娃，想在臉上燙個疤。西山娃，不害怕，把它當只大蘋果，張嘴一口就吞下。（二）太陽像一個醉漢，整天喝得醉醺醺的。到了傍晚，就投向西山媽媽的懷抱，睡懶覺去了。課外作業(yè)布 置板書設(shè)計： 收起 天空 西山 西 斜 光芒 深藍 披余輝 瑰麗多彩夕陽真美 往下沉 臉漲紅 染云 黃 紅 紫 魅力無限 走向西 山背后 臉更紅 天邊留霞光教后反思課題練習8課時2課型授新課主備教師賈建榮教學資源課堂演示、ppt選用

27、教材蘇教版教學目標1、能分角色朗讀課文。2、學會本課生字，認識新偏旁，理解生字組成的詞語。3、讓學生懂得學無止境的道理，教育學生要虛心好學，不斷進取。教學重點通過朗讀重點詞句，讓學生懂得學無止境的道理教學難點讓學生懂得學無止境的道理，教育學生要虛心好學，不斷進取。教法與學法簡述講解、對比分析法教 學 內(nèi) 容 設(shè) 計個案及拓展 教學思路及教學過程第一課時一、看圖寫話1、小朋友們看過或自己參與過足球比賽嗎？2、足球比賽中什么時候最激動人心？3、出示圖，仔細觀察圖上畫的是什么？這足球是怎樣飛入球門的？藍色球衣的1號守六員是怎樣撲球的？場上的其他隊員，場外的小觀眾們看到這一情景，他們又是怎樣的？以上問

28、題逐個交流，師可適當幫助理順語序二、寫話練習1、把剛才說的內(nèi)容用幾句話有序地寫下來2、不會寫的字查字典3、師加強個別指導(dǎo)4、交流寫話內(nèi)容，注意點評三、講述練習1、讀題目要求2、展開，結(jié)合自己看的足球比賽的經(jīng)驗，改用第一人稱介紹3、同桌互練4、指名上臺講述，師生點評5、自己再介紹一遍四、作業(yè)搜集春聯(lián)第二課時一、寫好鉛筆字1、出示生字認讀2、觀察字形找到其寫法上的共同點(全包圍結(jié)構(gòu))3、交流寫法里面部分不能寫得太大或太小，左右上下基本相等4、師范寫其中的一個字5、學生練寫(看清字再動筆)6、同位互評，打星7、修改字形二、讀讀背背(一)熟記成語1出示圖，說說圖意2、出示四個成語借助拼音讀準字音指名讀

29、，正音多種形式鞏固詞語3、理解成語結(jié)合圖或自己的生活經(jīng)驗說說成語的大意4、反復(fù)誦讀 ，熟記于心5、運用自主選擇其中一二個成語，各說一句話，交流6、課后可以寫一寫(二)學習春聯(lián)1、出示內(nèi)容，自由讀一讀2、什么是春聯(lián)？ (師簡介)3、過年為什么貼春聯(lián)？(傳說。學生交流)4、指導(dǎo)理解這兩幅春聯(lián)的含義5、誦讀記憶6、交流課前收集到的春聯(lián)第三課時一、出示內(nèi)容，讀內(nèi)容明白要求二、師布置黑板：我打算這樣過好寒假三、討論1、小組討論小組長組織好2、班內(nèi)討論四、制定計劃 1、自己擬定2、師適當個別指導(dǎo)3、特別注意學習困難孩子的計劃 五、師總結(jié)情況提出對寒假里的要求及安排例文：草地上正在進行異常激烈的足球比賽。藍隊和紅隊的隊員在球場上穿插奔跑著。之間紅隊的一名隊員搶到了球，他帶著球拼命地跑向“敵人”的陣地，“敵人”攔住了他，他不慌不忙，右腳把球一踢，球滾到了左邊?！皵橙说纳碥|也跟著往左邊傾斜。正在這時候，他左腳輕輕一踢，球又落到右腳上。這時”敵人“已經(jīng)沒辦法反應(yīng)過來。他趁這個機會甩開“敵人”來到了離球門不遠的地方，那里只有守門員一個“敵人”啦。他用腳猛地