《揠苗助長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、揠苗助長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)揠苗助長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)年縣第二小學(xué)：柴海蓮設(shè)計(jì)理念揠苗助長(zhǎng)是一則傳統(tǒng)寓言。它展現(xiàn)了一個(gè)急于求成而揠苗助長(zhǎng)的可笑而又滑稽的農(nóng)夫形象，讓學(xué)生明白做事不能操之過(guò)急，違反規(guī)律的道理。通過(guò)這個(gè)短小有趣的故事，讓學(xué)生明白深刻的道理，對(duì)于二年級(jí)形象思維仍占主體的孩子來(lái)說(shuō)，有一定的難度。所以我從學(xué)生感興趣的問(wèn)題展開寓言情景的體驗(yàn)，并通過(guò)朗讀，討論進(jìn)入情境，悟到寓意。這不僅關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體，也關(guān)注了全體，使每個(gè)學(xué)生都參與閱讀思維活動(dòng)，都得到學(xué)習(xí)需求的滿足，都獲得閱讀活動(dòng)的收獲，都得到發(fā)展。教學(xué)目標(biāo):1.會(huì)認(rèn)五個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。2.正確、流利，有感情地朗讀課文。3.能通過(guò)學(xué)習(xí)悟出故事的寓意：做事不可

2、急于求成。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能通過(guò)學(xué)習(xí)悟出故事的寓意：做事不可急于求成。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、讀題解題，理大意1.小朋友們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇非常有趣的課文揠苗助長(zhǎng)，（板書：揠苗助長(zhǎng)）讀課題。2.學(xué)習(xí)生字“揠”，猜“揠”的意思，理解課題。通過(guò)昨天的預(yù)習(xí)，誰(shuí)能來(lái)猜一猜，“揠”的意思呢？（板書：拔）理解課題的意思。3.讀文。抓住重點(diǎn)字詞（急拔死），概括故事的主要內(nèi)容。（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)概括故事內(nèi)容有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)）二、品讀“著急”，感受“急”這個(gè)種田人到底有多著急呢？就讓我們回到故事的開頭，讀一讀第一自然段，找一找相關(guān)的句子。1.學(xué)生自由讀，找出句子。2.交流句子。出示句子（一）：古時(shí)候有個(gè)人，他巴望自己田

3、里的禾苗長(zhǎng)得快些，天天到田邊去看。（1）巴望：十分的渴望（2）天天：每天情景創(chuàng)設(shè)：太陽(yáng)曬得火辣辣的時(shí)候，他去看了嗎？刮風(fēng)下雨的時(shí)候，他去看了嗎？十分繁忙的時(shí)候，他去看了嗎？是啊，昨天今天明天，每天都去看，就是（手點(diǎn)住天天）天天去看，他是多么著急啊，誰(shuí)能把他著急的樣子讀出來(lái)，自己先試試。感情朗讀指導(dǎo)。出示句子（二）：一天，兩天，三天，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高。師引讀可是一天，生讀后面的。（1）小朋友，禾苗真的沒(méi)有長(zhǎng)高嗎？（長(zhǎng)高了）（2）種田人為什么覺(jué)得禾苗好像沒(méi)有長(zhǎng)高？（太著急）從“好像”理解，禾苗其實(shí)長(zhǎng)高了，只是種田人每天去看，心里太急了以至于沒(méi)有感受到。感情朗讀指導(dǎo)。出示句子（三）：他在田邊

4、焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我得想個(gè)辦法幫它們長(zhǎng)。”（1）體會(huì)焦急，并學(xué)習(xí)生字“焦”。（設(shè)計(jì)意圖：從焦的四點(diǎn)底入手代表火，感受農(nóng)夫火急火燎的急切心情。）三、感受“勞累”，凸顯“急”1.于是他想到了，拔苗助長(zhǎng)。請(qǐng)小朋友讀讀第二自然段，看看他又是怎樣拔苗助長(zhǎng)的呢？交流：一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，從中午一直忙到太陽(yáng)落山，弄得筋疲力盡。從三個(gè)方面理解：（1）急忙跑到田里（2）把禾苗一棵一棵往高里拔（3）從中午一直忙到太陽(yáng)落山（4）理解“筋疲力盡”通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境理解“筋疲力盡”：中午，火辣辣的太陽(yáng)烤著種田人，多熱啊，可是是啊，還有一大片的禾苗要拔呢。他哪顧得上休息

5、啊。拔呀拔，拔到汗水直流的時(shí)候，可是是啊，抓緊時(shí)間，禾苗就能早點(diǎn)長(zhǎng)高呢。當(dāng)他口干舌燥，多想喝杯水啊，可是（他顧不上喝水繼續(xù)拔）是呀，他不愿浪費(fèi)一分一秒，急著要讓禾苗都長(zhǎng)高，他一直拔呀拔，直到累的頭上腰都腿都這時(shí)候的他呀，身上一點(diǎn)兒力氣也沒(méi)有了，用課文中的一個(gè)詞，就是筋疲力盡。（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子感受種田人“累”的基礎(chǔ)上，體會(huì)農(nóng)夫的“急”）四、體驗(yàn)“快樂(lè)”，顯“無(wú)知”1.用朗讀的方式，讀出農(nóng)夫此時(shí)雖然累，但是心情卻是高興的。（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子體會(huì)農(nóng)夫雖然累，但是心里是快了的，從而感受農(nóng)夫的無(wú)知。）2:.學(xué)習(xí)“喘、截”。五、感悟道理，揭寓意1.理解禾苗為什么都枯死了？2.體會(huì)種田人后悔的心情3.初步滲透語(yǔ)言