蘇教版五年級語文下冊《我和祖父的園子》研討課教案_16

1、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.感受園子的自由美好和“我”在園中的活動(dòng)，體會(huì)作者童年生活的快樂和自由，感悟祖父給作者那深深的愛和溫暖，以及作者對祖父的懷念。3.感受蕭紅語言清新自然、率真稚拙之美，體會(huì)文字的意蘊(yùn),產(chǎn)生閱讀其作品的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：精讀課文，感受文章中的“景”的自由，體會(huì)文中小姑娘的自由快樂生活的向往和祖孫情深。學(xué)習(xí)過程：課前活動(dòng)：和學(xué)生聊關(guān)于童年的趣事。 （要有趣） 同學(xué)們，還沒到上課時(shí)間，我們來聊會(huì)兒吧！小孩子身上都會(huì)有許多有趣的事發(fā)生，有的甚至?xí)旱萌斯笮?！你們曾發(fā)生過什么有趣的事嗎？說出來和大家分享分享!一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入剛才我們聊了許多有趣的童年往事，這

2、些美好的記憶讓我們回味無窮！作家蕭紅也有許多快樂的童年往事要與我們分享呢！這節(jié)課，讓我們再次走近蕭紅，走進(jìn)她們家的大園子。齊讀課題。 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的一二兩節(jié)，回憶一下，這是一個(gè)什么樣的園子？出示：這是一個(gè) 的園子。生交流回答師小結(jié)：這園子里多姿多彩，樣樣都有，真是一個(gè)生機(jī)勃勃的園子?。ò鍟荷鷻C(jī)勃勃）師 ：文中還有一也是寫園子里的景物的，同學(xué)們找找看是哪一段？請同學(xué)們自由地讀一讀13段，看看這一段給我們展現(xiàn)了一個(gè)什么樣的園子呢？二、品讀園中之景，感受園中的“自由”1.生自讀課文。2.交流師：哪些詞語就在你的腦海里閃現(xiàn)出來了呢？生交流回答師：這兒就是一個(gè)自由自在的王國。（板書：自由自在

3、）這里有一句話就概括了自由自在，是哪一句呢？答出后出示中心句這就是這一節(jié)的中心句，誰愿意來讀？生讀，師評師：一切都活了，哪些事物活了？（花、鳥、蟲子）師：花活了，是什么樣子的？指名一生讀：花開了，就像花睡醒了似的。（出示句子）師：說花開了，就說睡醒了。這花在作者眼里僅僅是花嗎？誰愿意來讀出這份自由 ？生讀師評，師：鳥活了怎么樣？生讀句子，出示：鳥飛了，就像鳥上天了似的。師：飛得多高??！它若是不想回來，有沒有人怪它？誰來讀？生讀師：蟲子活了怎么樣？生讀句子，出示：蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。師：如果你是蟲子，你會(huì)說什么呢？請你讀讀這句話，讀出蟲子的心情。生讀師：這三個(gè)句子在寫法上也很特別，你們

4、發(fā)現(xiàn)了嗎？生：排比。師：對，這幾個(gè)短句結(jié)構(gòu)相同，這就叫-（生：排比）生讀師：讀出了排比的節(jié)奏美。齊讀。師：這不就是點(diǎn)擊中心句，師生齊讀。師：在園子里，還有哪些事物也是自由的呢？（倭瓜、黃瓜、玉米）點(diǎn)擊出示：指名讀師： 同學(xué)們，你們注意到了嗎？這段話很特別。生：“愿意就”多次出現(xiàn)。師：其實(shí)，自由也在課堂上，你愿意大聲討論就大聲討論；你愿意舉手發(fā)言，就（引說）生：舉手發(fā)言；現(xiàn)在，我愿意和你們合作讀這一段話（微笑著耐心等待）師生合作讀書！師：讀這段內(nèi)容有些“重復(fù)”的話，你有什么感受?生交流師：是啊，讀這一段話，我們感覺到園子里的一切是那樣自由由在、隨心所欲、無憂無慮。出示：同學(xué)們，這就是一個(gè)自由自在

5、的園子?。。ㄖ该f）這是一個(gè) 的園子。師：同學(xué)們，你們知道為什么這園中的一切在蕭紅的眼里都是自由的呢？ 其實(shí)，在園子里誰才是最自由的？（蕭紅）師：最自由自在的蕭紅在園子里更是（出示變化了的中心句）要做什么就做什么，要怎么樣，就怎么樣。她都做了些什么呢？請同學(xué)們快速瀏覽314節(jié)，并用上這樣的句式來說一說蕭紅在園子做了什么。（出示：祖父戴草帽，我也戴草帽。祖父栽花，我也）三、品味園中之“趣”，感受祖父的愛1.生瀏覽312節(jié)。2.交流生用幻燈片上的句式說蕭紅在園子里干什么。師連起來引說：祖父戴草帽(生接)我也戴草帽，祖父栽花(生接)我也栽花，祖父拔草(生接)我也拔草，祖父種菜（生接）我也種菜，祖父鏟

6、地(生接)我也鏟地，祖父澆菜(生接)我也澆菜。師：反復(fù)讀這段話，你體會(huì)到什么心情?生交流師：是啊，對“我”來說，園子里的生活是那樣快樂、自由，讓我們帶著這份心情來讀一讀。師：祖父栽花(生接)我就栽花，祖父拔草(生接)我就拔草，祖父種菜（生接）我也種菜，祖父鏟地 (生接)我就鏟地，祖父澆菜(生接)我就澆菜，我真的是在干活嗎？生交流師：同學(xué)們，說話得有根據(jù)。你是根據(jù)什么來說她在瞎鬧呢？請同學(xué)們到課文中去找一找。3.生再讀課文，邊讀邊畫。4.交流。當(dāng)祖父在園子里勞動(dòng)時(shí)，我卻在瞎鬧，亂勾，亂鬧，隨心所欲地做自己喜歡的事情。你看，她是（點(diǎn)擊中心句） 生讀。你們認(rèn)為，這又是一個(gè)什么樣的園子呢？出示這是一個(gè)

7、 的園子。是啊，自由自在的蕭紅在園子里是快樂的。板書：快樂 5.感受祖父之愛師：同學(xué)們，這快樂和自由是誰帶給“我”的？師：這是一個(gè)怎樣的祖父呢？你又是從哪兒讀出的？同學(xué)們到課文中去找一找。生讀書交流：師：這是一個(gè)慈祥、耐心、寬容的祖父。祖父很愛笑，文中幾次寫了祖父的笑？（三次）在祖父的笑聲中飽含了對孫女的愛?。。ò鍟簮郏煟鹤娓傅男α钍捈t難忘，其實(shí)是祖父的愛讓作者懷念啊。（完成心形板書）四、介紹作者，深化中心，拓展延伸師：蕭紅一生坎坷，很小的時(shí)候母親就去世了，父親重男輕女，對她極其嚴(yán)厲，繼母對她更是百般排擠，祖母有潔癖，不喜歡小孩子，對她很冷淡，唯一疼愛、呵護(hù)她的，只有祖父。長大以后，經(jīng)歷千

8、難萬苦的蕭紅，每當(dāng)憶起祖父，想起祖父那個(gè)大園子，蕭紅就充滿了溫馨、幸福。同學(xué)們，如果現(xiàn)在再問你，這是一個(gè)什么樣的園子。你會(huì)說出示：這是一個(gè) 的園子?？磥砦覀冏x懂了蕭紅家的園子，讀懂了蕭紅的內(nèi)心世界了。這就是一個(gè)充滿愛的園子。出示：這是一個(gè)充滿愛 的園子。這園子因?yàn)橛辛俗娓?，有了祖父那份濃濃的愛，才?huì)生機(jī)勃勃，才會(huì)自由自在，才會(huì)快快樂樂，這是蕭紅和祖父的園子。師：是啊，無論呼蘭河有多少人，都已經(jīng)淡忘了，唯一記得的只有祖父。蕭紅把對祖父的無限懷念化作了一部偉大的作品呼蘭河傳，她在結(jié)尾這樣寫道：出示同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)我和祖父的園子僅僅是一個(gè)開始，要想真正走進(jìn)蕭紅的內(nèi)心，請同學(xué)們課后就去讀呼蘭河傳，點(diǎn)擊課件呼蘭河這小城里邊，以前，住著我的祖父，現(xiàn)在，埋著我的祖父。那園里的蝴蝶、螞蚱、蜻蜓，也許，