崗位競(jìng)聘總結(jié)申報(bào)

1、崗位競(jìng)聘總結(jié)申報(bào)特征碼標(biāo)簽:特征碼 尊敬的列位領(lǐng)導(dǎo)、列位先生： 人人好！異?？鞓酚袡C(jī)會(huì)競(jìng)聘十一級(jí)崗位，我xx年x月卒業(yè)于xx范校，分配到xx小學(xué)，xx年x月調(diào)入xx小學(xué)。從事教導(dǎo)教授教化工作快九年了，這幾年來，我和廣大教師一樣，酷愛黨的教導(dǎo)事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教導(dǎo)教授教化工作之中，在教導(dǎo)工作中獲得熬煉，在教授教化工作中獲得進(jìn)步。從執(zhí)教的第一天起，我就要求本身的舉止行為要加倍規(guī)范，因?yàn)閺慕褚院笪覍槿藥煴?，一言一行都影響著一批人即我所教?dǎo)工具的將來，我要對(duì)他們負(fù)責(zé)。在新課程配景下我盡力改變不雅念，把酷愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種協(xié)調(diào)的狀態(tài)，很多事

2、情便迎刃而解，酷愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)切愛護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無論造詣短長(zhǎng)，我都等量齊不雅。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情贊助。意圖使出他們規(guī)復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感到是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感想感染到的。堅(jiān)持與學(xué)生平等相處，勉勵(lì)他們談本身的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。我堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生接收了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接收你的教導(dǎo)。盡到教書育人的職責(zé)，光有愛心是不敷的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。教導(dǎo)運(yùn)動(dòng)有其客不雅規(guī)律，正確運(yùn)用教授教化規(guī)律，能進(jìn)步教師的工作效率。這個(gè)規(guī)律的核心就是科學(xué)、有效的教導(dǎo)措施，靠本身賡續(xù)地摸索能力獲得。科學(xué)施教同時(shí)要求教師賡續(xù)地完善自身

3、、進(jìn)步業(yè)務(wù)程度、擴(kuò)張知識(shí)面，因?yàn)閷W(xué)生形成優(yōu)越的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維獲得了開拓，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不督工作有多忙，我都堅(jiān)持重復(fù)鉆研課本，大量閱讀參考書，以進(jìn)步本身的業(yè)務(wù)才能。從*年幫忙搞教務(wù)工作，*年任教育主任至今，我已基礎(chǔ)熟悉教育處工作的職責(zé)和任務(wù)，具有必然的教育處工作實(shí)踐閱歷，我雖沒有什么值得自滿的資本，但我有一顆愛崗敬業(yè)的事業(yè)心，相信本身能做好這份工作。我工作盡心：教育處的工作忙而雜，每天總有很多的事情要去做，我有吃苦刻苦，默默無聞的敬業(yè)精神，不求聞達(dá)于人，只求每天能做些實(shí)實(shí)在在的事，為學(xué)校的教導(dǎo)工作出籌謀策，為教師們的教導(dǎo)教授教化提供力所能及的辦事。同時(shí)我工作熱情高

4、、干勁足。我勤學(xué)客氣：接收新事物對(duì)照快，勇于實(shí)踐，具有開發(fā)精神。雖不能給人人增加獎(jiǎng)金，然則我能誠(chéng)懇地聽取你們的看法和建議，激情親切地采用你們的合理建議，優(yōu)化完善教導(dǎo)教授教化治理模式。我待人懇切：能用真情和愛心對(duì)待每一位同事，平等負(fù)責(zé)地落實(shí)每一項(xiàng)學(xué)校工作，和諧各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，明確辦事意識(shí)，以配合的目標(biāo)連合人，以有效的治理鼓勵(lì)人，以自身的行動(dòng)帶感人。作為教育主任，能正肯定位，盡力做好以下幾方面的工作：1、在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，和教育處其他成員研討，制訂勤學(xué)校的教導(dǎo)教授教化，并組織實(shí)施，使學(xué)校教導(dǎo)教授教化工作更有針對(duì)性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教導(dǎo)教授教化方面的經(jīng)驗(yàn)。2、制訂教育工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查稽核制度，負(fù)責(zé)好日常教授教化老例反省工作、抽測(cè)工作和期末考評(píng)工作。3、組織、指導(dǎo)、檢察各年級(jí)教導(dǎo)運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，各教研組教授教化教研計(jì)劃，組織全校教