八年級語文下冊第五單元19登勃朗峰課件新人教版20210410353

1、1919* 登勃朗峰登勃朗峰 本單元的學(xué)習(xí)目標：本單元的學(xué)習(xí)目標： 1 1. .了解游記的特點，把握游記的基本要素，熟悉游了解游記的特點，把握游記的基本要素，熟悉游 記的寫法與多樣的風(fēng)格。記的寫法與多樣的風(fēng)格。 2 2. .感知文章所寫的景物的特點，體會作者寄予在景感知文章所寫的景物的特點，體會作者寄予在景 物中的情感，理解作者對景、人、物的感悟與思考。物中的情感，理解作者對景、人、物的感悟與思考。 3 3. .揣摩品味課文的語言，欣賞積累精妙的語句，領(lǐng)揣摩品味課文的語言，欣賞積累精妙的語句，領(lǐng) 會游記多樣化的語言風(fēng)格。會游記多樣化的語言風(fēng)格。 1.1. 整體感知并把握文章內(nèi)容，了解文中所寫的

2、整體感知并把握文章內(nèi)容，了解文中所寫的 景物、人物的特點。景物、人物的特點。（重點）（重點） 2.2. 品味作品幽默的語言，把握作者綜合采用散品味作品幽默的語言，把握作者綜合采用散 文筆法和小說筆法的寫作技巧。文筆法和小說筆法的寫作技巧。（難點）（難點） 3.3. 領(lǐng)會作者樂觀、積極的生活態(tài)度。領(lǐng)會作者樂觀、積極的生活態(tài)度。（重點）（重點） 馬克馬克吐溫（吐溫（1835191018351910），美國美國作家，作家， 美國美國批判現(xiàn)實主義文學(xué)的奠基人批判現(xiàn)實主義文學(xué)的奠基人。他的作品以。他的作品以 幽默諷刺為主，既富于獨特的個人機智與妙語，幽默諷刺為主，既富于獨特的個人機智與妙語， 又不乏深刻

3、的社會洞察與剖析。又不乏深刻的社會洞察與剖析。 代表作品有小說代表作品有小說湯姆湯姆索亞歷險記索亞歷險記 哈克貝利哈克貝利費恩歷險記費恩歷險記百萬英鎊百萬英鎊鍍鍍 金時代金時代等。等。 本文出自馬克本文出自馬克吐溫的散文集吐溫的散文集天真漢在國天真漢在國 外外，內(nèi)容記述了他以報社記者身份搭乘，內(nèi)容記述了他以報社記者身份搭乘“奎克奎克 城城”號輪船前往歐洲和巴勒斯坦采訪的種種經(jīng)歷號輪船前往歐洲和巴勒斯坦采訪的種種經(jīng)歷 和見聞。作品一經(jīng)出版便獲得巨大成功，和見聞。作品一經(jīng)出版便獲得巨大成功，登勃登勃 朗峰朗峰便是其中很有特色的一篇。便是其中很有特色的一篇。 銀白色山峰銀白色山峰 勃朗峰勃朗峰 西歐

4、第一高峰西歐第一高峰 邊聽錄音，邊看課文，用一個詞概邊聽錄音，邊看課文，用一個詞概 括你聽完后，對文章的最突出印象。括你聽完后，對文章的最突出印象。 奇奇 風(fēng)景風(fēng)景 “奇美奇美” 途中途中 “奇人奇人” 第第1616段：段： 寫登勃朗峰的見聞與感悟。寫登勃朗峰的見聞與感悟。 第第711711段：段： 寫乘車的經(jīng)歷與感受。寫乘車的經(jīng)歷與感受。 奇奇 黑首道上風(fēng)景黑首道上風(fēng)景 “奇美奇美” 旁邊的群峰旁邊的群峰 “奇險奇險” 勃朗峰主峰勃朗峰主峰 “奇?zhèn)テ鎮(zhèn)ァ?峰巔云朵峰巔云朵 “奇幻奇幻” 趕車的車夫趕車的車夫 “奇人奇人” 乘車的經(jīng)歷堪稱乘車的經(jīng)歷堪稱 “奇遇奇遇” 自由朗讀第自由朗讀第2 2

5、段，作者從哪些角度來寫景？段，作者從哪些角度來寫景？ 寫出了景物怎樣的特點？寫出了景物怎樣的特點？ 從視覺角度從視覺角度描寫清流急湍、巖壁峻峭、描寫清流急湍、巖壁峻峭、 丘崗蔥綠，突出山色的秀美。從丘崗蔥綠，突出山色的秀美。從視覺、聽覺視覺、聽覺 角度角度描寫路途瀑布數(shù)量之多，聲勢之大。描寫路途瀑布數(shù)量之多，聲勢之大。 寥寥數(shù)語卻有聲有色有形地描繪了勃朗寥寥數(shù)語卻有聲有色有形地描繪了勃朗 峰山中美不勝收的奇景。峰山中美不勝收的奇景。 第三段中，山為什么會隨第三段中，山為什么會隨“我們我們”拾級而上拾級而上 而而“愈升愈高愈升愈高”？你有過類似的體驗嗎？你有過類似的體驗嗎？ 山隨著山隨著“我們我

6、們”拾級而上拾級而上“愈升愈高愈升愈高”，這，這 其實是一種錯覺。因為越往上爬，周圍的天空就其實是一種錯覺。因為越往上爬，周圍的天空就 顯得越來越寥廓，而山峰在寥廓天空的大背景下顯得越來越寥廓，而山峰在寥廓天空的大背景下 就越發(fā)顯得高了。就越發(fā)顯得高了。 第五段，第五段，“這一彩幻只是稍作駐留這一彩幻只是稍作駐留紛至沓紛至沓 來來”一句中一句中“稍作稍作”“”“頃刻頃刻”“”“驟然驟然”在句中有什在句中有什 么表達效果？么表達效果？ “ “稍作稍作”“”“頃刻頃刻”“”“驟然驟然”等詞表明時間之短，等詞表明時間之短， 形象地表現(xiàn)出了勃朗峰光影斑駁、變幻無窮的情狀，形象地表現(xiàn)出了勃朗峰光影斑駁、

7、變幻無窮的情狀， 勾勒出了一幅光與影變化多端的美麗圖景。勾勒出了一幅光與影變化多端的美麗圖景。 作者為什么在第作者為什么在第6 6段用整整一段去段用整整一段去 寫寫“肥皂泡肥皂泡”？這樣寫有何妙處？這樣寫有何妙處？ “肥皂泡肥皂泡”是作者由峰巔云彩產(chǎn)生的聯(lián)想。肥皂是作者由峰巔云彩產(chǎn)生的聯(lián)想。肥皂 泡能夠反射各種景物，而肥皂泡本身在陽光下呈現(xiàn)出泡能夠反射各種景物，而肥皂泡本身在陽光下呈現(xiàn)出 七彩光華。峰巔云朵亦幻亦真的光影、色彩、形狀，七彩光華。峰巔云朵亦幻亦真的光影、色彩、形狀， 美麗異常，卻變化無定瞬息即逝，就像那美麗異常，卻變化無定瞬息即逝，就像那“最美麗精最美麗精 致致”卻又隨時會破裂的

8、肥皂泡。卻又隨時會破裂的肥皂泡。 作者奇妙的設(shè)想：作者奇妙的設(shè)想：“假如世上只有一個肥皂泡，假如世上只有一個肥皂泡， 其價值會是多少呢？其價值會是多少呢？”給讀者留下了自主想象空間。給讀者留下了自主想象空間。 大聲朗讀課文第二部分，奇人車夫，請簡大聲朗讀課文第二部分，奇人車夫，請簡 要說說要說說“奇奇”在哪里？在哪里？ 將要駕車走山路（路況很糟糕），卻先將要駕車走山路（路況很糟糕），卻先“縱飲縱飲” 自封為自封為“車夫之王車夫之王”，與，與“勃朗隊長勃朗隊長”同行；同行； 無論行車如何顛簸，都面不改色、鎮(zhèn)定自若。無論行車如何顛簸，都面不改色、鎮(zhèn)定自若。 作者馬克吐溫，如何制造出幽默效果呢？作者

9、馬克吐溫，如何制造出幽默效果呢？ 作者運用細節(jié)描寫、制造反差、適當夸張、反作者運用細節(jié)描寫、制造反差、適當夸張、反 常歸因等手法，使得文章幽默詼諧。常歸因等手法，使得文章幽默詼諧。 具體如下：突出細節(jié)，在寫具體如下：突出細節(jié)，在寫“勃朗隊長勃朗隊長”夸夸 誕、重復(fù)的話語內(nèi)容和酒意十足的說話方式時，作誕、重復(fù)的話語內(nèi)容和酒意十足的說話方式時，作 者特別插入者特別插入“說的卻是德語說的卻是德語但標點系統(tǒng)毫無兩但標點系統(tǒng)毫無兩 樣樣”這樣的細節(jié)，產(chǎn)生了幽默效果；這樣的細節(jié)，產(chǎn)生了幽默效果； 制造反差，如用一路上的飛車越險與制造反差，如用一路上的飛車越險與“車王車王”的威的威 嚴、和顏悅色制造反差，令

10、人讀來忍俊不禁；嚴、和顏悅色制造反差，令人讀來忍俊不禁； 反常歸因，作者將經(jīng)歷不測之險卻平安迅速地到達反常歸因，作者將經(jīng)歷不測之險卻平安迅速地到達 目的地歸因于幸虧目的地歸因于幸虧“車王車王”在駕車之前在駕車之前“喝得酒氣醺醺喝得酒氣醺醺”， 這樣不合常理的歸因，帶著感嘆，也帶有玩笑的色彩。這樣不合常理的歸因，帶著感嘆，也帶有玩笑的色彩。 散文筆法與小說筆法有機融合散文筆法與小說筆法有機融合 本文作者在記敘與友人游覽勃朗峰的過程中，本文作者在記敘與友人游覽勃朗峰的過程中， 將散文筆法與小說筆法融合。將散文筆法與小說筆法融合。 寫上山時，以散文筆法描繪山中奇景；寫上山時，以散文筆法描繪山中奇景；

11、 寫下山時，以小說筆法，敘述奇人奇。寫下山時，以小說筆法，敘述奇人奇。 二者的有機融合，增強了本文的可讀性與趣味性。二者的有機融合，增強了本文的可讀性與趣味性。 通讀全文，文中展現(xiàn)了作者怎樣的生活態(tài)度？通讀全文，文中展現(xiàn)了作者怎樣的生活態(tài)度？ 本文表達了作者樂觀、積極、本文表達了作者樂觀、積極、 自由、率真的生活態(tài)度。自由、率真的生活態(tài)度。 本文記敘了作者與友人游覽勃朗峰的一本文記敘了作者與友人游覽勃朗峰的一 次經(jīng)歷，描繪了山中奇景、嶙峋怪石、變幻次經(jīng)歷，描繪了山中奇景、嶙峋怪石、變幻 光影，敘述了奇人奇事、驚險旅程、怪異車光影，敘述了奇人奇事、驚險旅程、怪異車 夫，贊美了勃朗峰美麗的景色，表達了作者夫，贊美了勃朗峰美麗的景色，表達了作者 對大自然無限的熱愛之情。對大自然無限的熱愛之情。 三山五岳三山五岳 三山五岳，泛指名山或各地。三山是傳說中三山五岳，泛指名山或各地。三山是傳說中 的蓬萊（蓬壺）、方丈山（方壺）、瀛洲（瀛的蓬萊（蓬壺）、方丈山（方壺）、瀛洲（瀛 壺），今有黃山、廬山、雁蕩山新三山的說法；壺），今有黃山、廬山、雁蕩山新三山的說法； 五岳指泰山、華山、衡山、嵩山、恒山。五岳指泰山、華山、衡山、嵩山、恒山。 東岳泰山東岳泰山 西岳華山西岳華山 南岳衡山南岳衡山