福建省漳州市薌城中學(xué)高中地理 2.2不同等級城市的服務(wù)功能教案 新人教版必修2

1、.22不同等級城市的服務(wù)功能【課標(biāo)要求與分析】課標(biāo)要求：聯(lián)系城市地域結(jié)構(gòu)的有關(guān)理論，說明不同規(guī)模城市服務(wù)功能的差異。課標(biāo)分析：本課標(biāo)的行為條件：“聯(lián)系城市地域結(jié)構(gòu)有關(guān)理論”；行為動詞：“說明”；認(rèn)知內(nèi)容：“不同規(guī)模城市服務(wù)功能的差異”。本標(biāo)準(zhǔn)要求的知識認(rèn)知水平屬于理解水平；技能認(rèn)識水平屬于遷移水平。注意：中心地理論是城市地域結(jié)構(gòu)研究的著名理論，可以作為學(xué)習(xí)從地理的角度解釋城市地域結(jié)構(gòu)的理論基礎(chǔ)。但本條“標(biāo)準(zhǔn)”沒有把“中心地理論”一詞放于其中，說明在教學(xué)中，對這部分內(nèi)容的處理應(yīng)該“牽涉思想，不及理論”。因而，對于高中學(xué)生而言，可以采用深入淺出的方式涉及“中心地理論”，作為培養(yǎng)學(xué)生理性思維的機(jī)會。

2、【教材分析】上一節(jié)課教材著重從城市的個體上分析城市的形態(tài)和內(nèi)部的功能分區(qū)，本節(jié)則從城市的群體上來分析，每個城市都為一定的區(qū)域提供服務(wù)，不同規(guī)模的城市服務(wù)功能和范圍是不同的，主要介紹不同規(guī)模城市的服務(wù)范圍的差異。教材從城市大小等級劃分到不同等級城市服務(wù)范圍大小的差異，再到城市等級體系的形成，由點(diǎn)到面，由小到大，由淺入深，層次分明，條理清晰。本節(jié)教材的編寫中除“閱讀”和“活動”兩個欄目外，還增加了“案例”“讀圖思考”兩個欄目，一方面這些欄目的設(shè)計(jì)優(yōu)化了教材結(jié)構(gòu)，另一方面欄目內(nèi)容力求聯(lián)系社會實(shí)際，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析，以提高學(xué)生思考、分析問題的能力，同時教學(xué)中可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。【教學(xué)目標(biāo)】知識

3、與技能1、了解我國不同等級城市的劃分。2、理解城市服務(wù)范圍的含義。3、運(yùn)用有關(guān)原理，說明不同等級城市服務(wù)范圍的差異。4、了解城市服務(wù)范圍與地理位置的關(guān)系。5、理解某一區(qū)域內(nèi)，不同等級城市的空間分布關(guān)系。過程與方法1、通過對第一個活動的對比分析，能夠比較出不同等級城市的不同服務(wù)功能。2、通過課堂的學(xué)習(xí)，能夠在課后查找所在區(qū)域的相關(guān)資料，對比該區(qū)域不同等級城市的不同服務(wù)功能。3、通過案例二的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會地理位置對城市規(guī)模的影響，并能指出影響城市規(guī)模的因素。4、理解城市六邊形服務(wù)范圍的形成過程，及其應(yīng)用，加強(qiáng)對空間概念的理解。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、通過對城市的進(jìn)一步介紹，激發(fā)學(xué)生了解周圍環(huán)境的興

4、趣，進(jìn)一步激發(fā)對地理學(xué)習(xí)的興趣。2、通過學(xué)生對所在區(qū)域不同等級城市相關(guān)資料的搜集，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、不同等級城市的服務(wù)功能的差異；2、城市發(fā)展變化的基本條件?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】城市服務(wù)范圍的形成與嵌套?！窘虒W(xué)方法】讀圖分析法、比較分析法、活動探究法、案例討論法【教具準(zhǔn)備】多媒體課件【課時安排】2課時【教學(xué)過程】 第1課時 城市的不同等級（新課引入）我國有眾多的城市，如北京、福州、漳州等，我們知道，這些城市有大小之分，也就是說城市等級是有差異的，那么城市的等級是如何劃分的呢？不同等級城市的服務(wù)功能如何呢？這就是我們今天要探討的知識?！景鍟康诙?jié) 不同等級城市的服務(wù)

5、功能一、城市的不同等級1、城市等級(1)劃分依據(jù)：城市人口規(guī)模(2)等級分類：從小到大一般劃分為集鎮(zhèn)、城市、大城市、特大城市等【強(qiáng)調(diào)】不同的國家，由于疆域、人口、經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度以及城市化水平不同，對城市人口規(guī)模的定義和等級劃分不完全相同。但劃分的四個級別是一致的。（閱讀）請同學(xué)們閱讀P25“閱讀：我國城市的等級劃分”此部分可以根據(jù)具體情況作為課下閱讀處理（通過學(xué)生閱讀讓學(xué)生認(rèn)識到：我國城市的等級劃分依據(jù)：市區(qū)和郊區(qū)非農(nóng)業(yè)人口的規(guī)模大小；我國城市的等級的分類（四類）： 特大城市 100萬人口以上；大城市50萬100萬人口；中等城市20萬50萬人口；小城市20萬人口以下。此外還有城鎮(zhèn)型居民點(diǎn)。）（承

6、轉(zhuǎn)）不同的城市，因其人口規(guī)模的差異，而有不同的等級，那么不同等級的城市的服務(wù)功能、服務(wù)范圍有沒有差別呢？【板書】2、不同等級城市的服務(wù)功能與服務(wù)范圍（承轉(zhuǎn)）城市具有哪些服務(wù)功能呢？【板書】(1)城市服務(wù)功能：城市作為區(qū)域的中心，集中了大量不同的企業(yè)和機(jī)構(gòu)，為區(qū)域提供各種產(chǎn)品和服務(wù)，吸引著區(qū)域內(nèi)的居民到城市來購物、就醫(yī)、上學(xué)或?qū)で笃渌?wù)。（承轉(zhuǎn)）如果把到該市來購買商品或?qū)で蠓?wù)的顧客來源點(diǎn)畫在圖上，就可以大致畫出這個城市的服務(wù)范圍。從中我們也可以發(fā)現(xiàn)一個城市服務(wù)所能輻射的范圍及服務(wù)范圍的特點(diǎn)?！景鍟?2)城市服務(wù)范圍：范圍：城市本身、城市附近的小城鎮(zhèn)和廣大的農(nóng)村地區(qū)。特點(diǎn)：a.不固定；b.也

7、沒有明確的界線，可能也會有一些顧客來自服務(wù)范圍之外。（承轉(zhuǎn)）不同等級的城市的服務(wù)功能、服務(wù)范圍有沒有差別呢？（活動探究）請同學(xué)們自主探究P2526的“活動”結(jié)合表2.1和圖2.11，你認(rèn)為棗強(qiáng)鎮(zhèn)附近的居民在尋求下列幾組不同的服務(wù)時，會選擇哪個城市?為什么?(1)購買紙、筆、米、面等日常消費(fèi)品，看頭痛感冒等常見病，上小學(xué)等。(2)購買彩電、冰箱等生活用品，看一些大病或者上高中等。(3)購買時裝等高檔商品，看疑難病癥，上大學(xué)或聽音樂會，參觀博物館等。(導(dǎo)思)1引導(dǎo)學(xué)生看表2.1，讓學(xué)生將棗強(qiáng)鎮(zhèn)、衡水市、石家莊市按照我國城市等級劃分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行城市等級判定。2引導(dǎo)學(xué)生讀表2.1，讓學(xué)生根據(jù)該表的內(nèi)容，判

8、斷棗強(qiáng)鎮(zhèn)附近居民出行到衡水市和石家莊市的距離和頻率。3讓學(xué)生將表2.1上代表的三組服務(wù)的數(shù)字填入表中，并解釋原因。（點(diǎn)撥）棗強(qiáng)鎮(zhèn)衡水市石家莊市尋求的服務(wù)功能(1)(2)(3)依據(jù)表2.1，可以知道棗強(qiáng)鎮(zhèn)人口有3.7萬人，為小城鎮(zhèn)，它提供的服務(wù)種類少、級別低，多足人們?nèi)粘Ｉ钏璧姆?wù)，對于棗強(qiáng)鎮(zhèn)附近的層民來說，距離近，前往該地的頻率大；衡水市人口有41.5萬人，為中等城市，它提供的服務(wù)種類較多、級別提高，多是人們生活所需的耐用品、較高的服務(wù)，對于棗強(qiáng)鎮(zhèn)附近的居民來說，距離較遠(yuǎn)，前往該地的頻率較少；石家莊市人口有87.5萬人，為大城市，它提供的服務(wù)種類豐富、級別較高，對于棗強(qiáng)鎮(zhèn)附近的居民來說，距

9、離遠(yuǎn)，前往該地的頻率更少。（引導(dǎo)、分析、歸納）【板書】(3)城市等級與服務(wù)種類和服務(wù)范圍的關(guān)系: 小城市(如我國的縣城)大城市(如省會城市)特大城市(如北京、上海)服務(wù)種類少多更多級別低高更高服務(wù)范圍較?。ū究h）較大（各縣乃至全?。┛蓴U(kuò)展至全國服務(wù)設(shè)施百貨公司、縣醫(yī)院高級中學(xué)、汽車站除了有縣城的一般職能之外，還有大型專業(yè)商店、商品批發(fā)中心、專業(yè)醫(yī)院和大專院校等(過渡)城市的等級不是一成不變的。隨著城市的發(fā)展，有的城市等級會逐漸升高。那么具備什么樣條件的城市的等級才有可能逐漸提升呢？【板書】3、城市等級的提升（案例探究）請同學(xué)們自主探究P27“案例2：上海市城市等級的變化”，并思考：(1)歷史以

10、來，上海市城市等級和服務(wù)范圍發(fā)生了怎樣的變化？(上海市城市等級越來越高，服務(wù)范圍也越來越大)(2)哪些條件促進(jìn)了上海城市等級的提升？(優(yōu)越的地理位置、發(fā)達(dá)的交通、豐富的資源條件支撐，如下表)表現(xiàn)影響交通因素港口上海位于我國南北海岸線的中點(diǎn)以及長江的出?？凇＝煌ū憷?，有利于上海的對內(nèi)、對外聯(lián)系，拓寬了市場，擴(kuò)大了服務(wù)范圍，同時又使得上海能夠得到充足的原材料、勞動力和農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)，以滿足大規(guī)模城市人口的需求。鐵路上海市有發(fā)達(dá)的鐵路網(wǎng)連接全國各地資源條件上海市位于長江三角洲的東南端和太湖流域的下游。土地平坦、開闊，農(nóng)副產(chǎn)品豐富，人口稠密。為城市發(fā)展提供豐富的物質(zhì)（如糧食、副食品）條件、勞動力條件、城市

11、用地等（學(xué)生回答后，引導(dǎo)、分析、歸納）【板書】所需具備的基本條件：(1)優(yōu)越的地理位置（可以再舉例說明：如深圳、珠海等城市）(2)發(fā)達(dá)的交通（為更遠(yuǎn)的居民提供服務(wù)，使其服務(wù)范圍擴(kuò)大）（可以再舉例說明：如石家莊、株州等鐵路樞紐、公路樞紐、港口城市）(3)豐富的資源條件支撐（可以再舉例說明：如大慶市等城市）【強(qiáng)調(diào)】城市等級的提升和服務(wù)范圍的擴(kuò)大是社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，優(yōu)越的地理位置、發(fā)達(dá)的交通或豐富的資源條件支撐只是提供了條件，而不是決定因素；并不是每一個城市都能逐漸提升其等級?！菊n堂小結(jié)】本課我們主要學(xué)習(xí)了城市等級、服務(wù)種類、服務(wù)范圍的關(guān)系。同時以上海為例分析了城市等級提升所需具備的條

12、件。【教學(xué)反思】【板書設(shè)計(jì)】第二節(jié) 不同等級城市的服務(wù)功能一、城市的不同等級1、城市等級(1)劃分依據(jù)： (2)等級分類：2、不同等級城市的服務(wù)功能與服務(wù)范圍(1)城市服務(wù)功能：(2)城市服務(wù)范圍：范圍：特點(diǎn)：(3)城市等級與服務(wù)種類和服務(wù)范圍的關(guān)系: 小城市(如我國的縣城)大城市(如省會城市)特大城市(如北京、上海)服務(wù)種類少多更多級別低高更高服務(wù)范圍較小（本縣）較大（各縣乃至全?。┛蓴U(kuò)展至全國服務(wù)設(shè)施百貨公司、縣醫(yī)院高級中學(xué)、汽車站除了有縣城的一般職能之外，還有大型專業(yè)商店、商品批發(fā)中心、專業(yè)醫(yī)院和大專院校等3、城市等級的提升基本條件：(1)優(yōu)越的地理位置(2)發(fā)達(dá)的交通(3)豐富的資源條

13、件支撐第2課時 德國南部城市等級體系的啟示（新課引入）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了城市的等級劃分和城市的服務(wù)范圍的關(guān)系。我們知道城市的服務(wù)種類、服務(wù)范圍是與城市的等級相對應(yīng)的。在同一個區(qū)域中，城市的空間分布也與城市的等級密切相關(guān)。這些不同級別的城市空間組合，就構(gòu)成了一個地區(qū)的城市等級體系。我們這節(jié)課以德國南部為例來分析城市等級體系的有關(guān)問題?！景鍟慷⒌聡喜砍鞘械燃夡w系的啟示1、城市等級體系的概念：在同一個區(qū)域中，不同級別城市的空間組合，就構(gòu)成了一個地區(qū)的城市等級體系。（讀圖思考）請同學(xué)們讀P28圖2.12“德國南部及其周圍的城市體系”，并完成P28的“讀圖思考”。1圖中的城鎮(zhèn)共有幾個等級?2不同等級

14、城鎮(zhèn)的數(shù)目與城鎮(zhèn)級別有什么關(guān)系?3不同等級城鎮(zhèn)的分布與城鎮(zhèn)級別有什么關(guān)系? 4試解釋為什么會形成這種關(guān)系。（提示：從服務(wù)范圍、服務(wù)功能與城市等級的關(guān)系來解釋）（點(diǎn)撥）1.三個（大城市、中等城市、小城市） 2.城鎮(zhèn)的級別越高，數(shù)目越少；城鎮(zhèn)的級別越低，數(shù)目越多。3.不同等級的城市數(shù)目和相互距離是不同的：等級較高的城市數(shù)目較少，等級較低的城市數(shù)目較多；等級較高的城市相距較遠(yuǎn)，等級較低的城市相距較近。4.城市的等級越高，其服務(wù)種類越多，服務(wù)范圍越大；城市的等級越低，其服務(wù)種類越少，服務(wù)范圍越小。（引導(dǎo)、分析、歸納）【板書】2、德國南部的城市等級體系： 城市等級城市數(shù)目相互距離服務(wù)功能服務(wù)范圍相互關(guān)系

15、越高越少越遠(yuǎn)越多越大大的嵌套小越低越多越近越少越小（記憶方法）高少遠(yuǎn)多大，低多近少??；大的嵌套小。（其含義：城市等級高，城市數(shù)目少，相互距離遠(yuǎn)，服務(wù)功能多，服務(wù)范圍大；城市等級低，城市數(shù)目多，相互距離近，服務(wù)功能少，服務(wù)范圍??；不同等級的城市服務(wù)范圍層層嵌套，大的嵌套小的。）（過渡）從圖2.12“德國南部及其周圍的城市體系”中還可以看出，在每一個高等級的城市周圍總是分布有多個等級較低的城市，或者說等級較高的城市的服務(wù)范圍包含了多個等級較低的城市的服務(wù)范圍。就整個區(qū)域而言，不同等級城市的服務(wù)范圍是層層嵌套的?！景鍟?、城市六邊形服務(wù)范圍的嵌套規(guī)律（本部分為選學(xué)內(nèi)容，可根據(jù)具體實(shí)際合理安排）(1

16、)前提條件：環(huán)境幾乎一樣的平原地區(qū)，人口分布均勻；區(qū)域的運(yùn)輸條件一致，影響運(yùn)輸?shù)奈┮灰蛩厥蔷嚯x。(2)城市六邊形服務(wù)范圍形成過程。（理解）當(dāng)某一貨物的供應(yīng)點(diǎn)只有少數(shù)幾個時，為了避免競爭、獲取最大利潤，供應(yīng)點(diǎn)的距離不會太近，它們的服務(wù)范圍都是圓形的。在利潤的吸引下，不斷有新的供應(yīng)點(diǎn)出現(xiàn)，原有的服務(wù)范圍會因此而縮小。這時，該貨物的供應(yīng)處于飽和。每個供應(yīng)點(diǎn)的服務(wù)范圍仍是圓形的，并彼此相切。如果每個供應(yīng)點(diǎn)的服務(wù)范圍都是圓形相切卻不重疊的話，圓與圓之間就會存在空白區(qū)。這里的消費(fèi)者如果都選擇最近的供應(yīng)點(diǎn)來尋求服務(wù)的話，空白區(qū)又可以分割咸三部分，分別屬于三個離其最近的供應(yīng)點(diǎn)。（讀圖思考）讀P29圖214“城

17、市服務(wù)范圍的嵌套”，思考：圖214中城市有幾個等級？（三個：低等城市、中等城市、高等城市）找出表示每一等級六邊形服務(wù)范圍的線條顏色？（服務(wù)范圍的線條顏色：低等城市黑色、中等城市棕色、高等城市綠色）敘述不同等級城市之間服務(wù)范圍及其相互關(guān)系？（城市等級越高，服務(wù)范圍越大；不同等級的城市服務(wù)范圍層層嵌套，大的嵌套小的。）(3)理論基礎(chǔ)：德國南部城市(4)意義：運(yùn)用這種理論來指導(dǎo)區(qū)域規(guī)劃、城市建設(shè)和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的布局。(5)應(yīng)用：“荷蘭圩田居民點(diǎn)的設(shè)置”。（案例探究）請同學(xué)們根據(jù)“六邊形服務(wù)范圍、層層嵌套的理論模式”知識自主探究P2930的案例“案例3：荷蘭圩田居民點(diǎn)的設(shè)置”，思考：荷蘭人在圩田上將居民點(diǎn)設(shè)置為幾個等級？（三個：A、B、C）A、B、C三級居民點(diǎn)各自的服務(wù)功能、人口規(guī)模怎樣？（由A到B到C，居民點(diǎn)的人口規(guī)模越來越小，居民點(diǎn)的等級越來越低，服務(wù)功能越來越少。）閱讀圖2.15，找出A、B、C三級居民點(diǎn)數(shù)目，各自分布特點(diǎn)。（由A到B到C，居民點(diǎn)的等級越來越低，居民點(diǎn)數(shù)目越來越多，相互距離越來越近，高一級的居民點(diǎn)一般位于低一級居民點(diǎn)的中央。）荷蘭圩田居民點(diǎn)是依據(jù)什么理論設(shè)置的，其設(shè)置的成