氧氣的制取實(shí)驗(yàn)專題試題

1、文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版.word版本可編借歡迎下載支持.3word版本可編借.歡迎下載支持.氧氣的制取實(shí)驗(yàn)專題試題1O某化學(xué)課外活動(dòng)小組用下列裝巻來(lái)制取氧氣并驗(yàn)證氧氣的化學(xué)性質(zhì)，根據(jù)所學(xué)化學(xué)知下列問(wèn)題：（1）圖中a、b表示的儀器名稱分別為：a_ b_.（2）小丁同學(xué)用乙裝巻制取氧氣，他選用的試劑是,此反應(yīng)的文字表達(dá)式為,反應(yīng)類型為（3）戊中的現(xiàn)象是2.實(shí)驗(yàn)室部分裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）寫出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a, b.（2）實(shí)驗(yàn)室若用裝置B制取氧氣，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。若用裝置A制取氧氣，藥品選用髙鐳酸鉀，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為,該裝置中試管口略向下傾斜的原因

2、是。（3）實(shí)驗(yàn)室該裝置中試用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的發(fā)生裝置為 （填字母下同），收集裝垃為則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為,你所選擇的發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是。（4）如右圖所示為在氧氣中點(diǎn)燃鐵絲的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象為，在瓶底事先放少量水或細(xì)沙的原3現(xiàn)將下列物質(zhì)進(jìn)行加熱：10g氯酸鉀3g二氧化鐳10g氯酸鉀和3g二氧化鎰的混合物10g氯酸鉀和3g髙鐳酸鉀的混合物，反應(yīng)完畢后，請(qǐng)問(wèn)：酈鉀縣匸凰化押+罠氣（1）用序號(hào)填寫：產(chǎn)生氧氣最多的是，不產(chǎn)生氧氣的是,產(chǎn)生氧氣速度最慢的是（2）上述中藥品反應(yīng)完畢后，試管內(nèi)殘留的兩種固體 （填寫物質(zhì)名稱）4o如下圖所示，實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化猛制取氧氣，實(shí)驗(yàn)的相關(guān)數(shù)據(jù)如下表。氣

3、體發(fā)生裝置內(nèi)物 質(zhì)的總質(zhì)量反應(yīng)前35. 6g反應(yīng)后34. 8g（1）實(shí)驗(yàn)中檢查該裝置氣密性的方法是_（2）實(shí)驗(yàn)中集氣瓶收集滿氧氣的現(xiàn)象是（3）反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為： g。5。實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫（H202）俗稱雙氧水慢慢加入裝有少量二氧化猛粉末的錐形瓶中，可 用如圖3裝宜用雙氧水制取氧氣（通過(guò)分液漏斗玻璃活塞的“開”、“關(guān)”，可隨時(shí)向錐形 瓶中滴加雙氧水）試寫出該反應(yīng)的表達(dá)式如果在實(shí)驗(yàn)室中用此法代替髙鐳的鉀加熱制取氧氣請(qǐng)簡(jiǎn)述其優(yōu)點(diǎn)有哪些？（任意答兩點(diǎn)）二氧化鐳在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中所起的作用是檢驗(yàn)所收集的氣體是氧氣的方法是6。兩個(gè)同學(xué)做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，裝置如圖。AB在燒杯A、B中分別盛兩種不同的無(wú)色溶液，

4、中間小木塊上各有一支燃著的蠟燭，向A燒杯 中加入白色固體后，發(fā)現(xiàn)燒杯中蠟燭很快熄火：向B燒杯中加入黑色固體粉末后，燒杯中蠟 燭燃燒更旺。A燒杯中加入的白色固體可能是無(wú)色溶液是B燒杯中加入的黑色固體粉末可能是無(wú)色溶液是反應(yīng)的文字表達(dá)式7O人類的生存離不開氧氣.某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了有關(guān)氧氣的系列 探究實(shí)驗(yàn)：探究一：以下是該小組探究影響H202溶液反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)拯.H202溶液H202溶液溫度/C Mn02的 收集氧氣的反應(yīng)所需%度5 0 05 13 3 驗(yàn)號(hào)實(shí)序體積/mL用量/g體積/mL的時(shí)間/s1200. 1416. 751200. 146. 04535024

5、9.215550210. 76 寫岀實(shí)驗(yàn)室用H202溶液和InO2混合制氧氣的文字或符號(hào)表達(dá)式：（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)和對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與有關(guān)；從實(shí)驗(yàn)和對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是：。（3）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn) （填“能”或“不能”）說(shuō)明使用Mn02可以加快H202溶液反應(yīng)速率.探究二：某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.已知：在空氣中，溫度超過(guò)40C,白磷（化學(xué)符號(hào)為P）就可以自燃，即和氧氣反應(yīng)生成五 氧化二磷。如圖是“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測(cè)定”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置.主要操作是：在實(shí)際容積為150mL 的集氣瓶里，先裝進(jìn)50mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點(diǎn)燃.

6、下端撓紅熱的一玻璃棒；請(qǐng)寫出白磷與氧氣反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式（2）白磷從燃燒到熄火冷卻的過(guò)程中，瓶?jī)?nèi)水而的變化是:若實(shí)驗(yàn)非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為mL.（3）集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的50mL水，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中起到哪些作用？ （填寫序號(hào)）a. 加快集氣瓶冷卻b. 液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸岀c. 緩沖集氣瓶?jī)?nèi)氣壓的驟然升高.8c實(shí)驗(yàn)室制取氧氣是初中化學(xué)階段的重要實(shí)驗(yàn)。小元同學(xué)準(zhǔn)確稱取79g純凈的髙鎰酸鉀加 文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版.word版本可編輯:歡迎下載支持.熱一段時(shí)間后，收集到氧氣580mL （標(biāo)準(zhǔn)狀況）。（1）請(qǐng)寫出兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室用固體反應(yīng)物制取氧氣的化學(xué)方程式：（2）意外發(fā)現(xiàn)：根據(jù)

7、化學(xué)方程式計(jì)算，79g高猛酸鉀完全分解，應(yīng)生成氧氣560mL （標(biāo)準(zhǔn) 狀況）。小元通過(guò)數(shù)據(jù)分析，意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積和理論計(jì)算的氧氣體積不相符合, 并且在實(shí)驗(yàn)中還意外發(fā)現(xiàn)鐳酸鉀溶液呈墨綠色。（3）提岀假設(shè)：小元取實(shí)驗(yàn)后的少疑固體殘?jiān)俅渭訜?，?jīng)檢驗(yàn)又產(chǎn)生了氧氣。根據(jù)小元 發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以做岀如下假設(shè)：假設(shè)1：二氧化鐳也可以受熱分解產(chǎn)生氧氣假設(shè)2：鐳酸鉀也可以受熱分解產(chǎn)生氧氣假設(shè)3：二氧化鐳和猛酸鉀受熱都可以放出氧氣假設(shè)4： （只填一種）（4）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：小元用最初加熱所得的殘?jiān)氨匾膶?shí)驗(yàn)用品，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)流程驗(yàn)證 假設(shè)2。請(qǐng)?jiān)谙露鴮?shí)驗(yàn)流程方框中的相應(yīng)位置填寫齊步驟的實(shí)臉操作名

8、稱。步驟f*驟2:步驟3:f |歩騙4：理卜彳步騙5:驗(yàn)沁假設(shè)2請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述步驟5的操作（5）得出結(jié)論：若觀察到則假設(shè)2成立：若觀察到則假設(shè)2不成立。9.-實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣:（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：ab（2）用雙氧水和二氧化鐳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是 （填序號(hào)）。（3）用高猛酸鉀制取氧氣時(shí)，反應(yīng)的文字表達(dá)式式為，（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化彼固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣。常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。若制取并收集氨氣，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā) 生裝麗和收集裝置分別是 （錯(cuò)填、漏填都算錯(cuò)）。（6）某學(xué)生學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實(shí)驗(yàn)后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，由于標(biāo)