用“愛心、耐心、細心”去呵護每一刻

1、用“愛心、耐心、細心”去呵護每一刻 給孩子適宜的愛作者姓名:付靜 作者單位:天津市西青區(qū)第二幼兒園論文形式:學(xué)術(shù)論文高爾基說：“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè)?！碧蹛圩约旱暮⒆邮歉改傅谋灸?，熱愛別人的孩子是教師的職責。對于我這樣一位幼兒園教師來 說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，并且走進孩子的心靈，還要愛得公平、愛得得法，愛得適宜則是我們幼兒教師的神圣職責。1.用“愛心、耐心”去呵護每一個孩子, 給孩子適宜的愛。小班幼兒剛?cè)雸@時，總會出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感，是能夠被愛的安全感。剛?cè)雸@時，一個叫驍驍?shù)哪泻⒆涌摁[的特別嚴重，而且很個性，第一天來

2、園哭得聲嘶力竭，青筋暴露，但就在門口一直站著，不坐，一天不吃不喝，怎么安慰、怎么引導(dǎo)都不行，午睡時還是抱到床上，直挺挺的躺在那兒，腳搭在床欄桿上，放的是什么姿勢，始終就是什么姿勢，整整一中午，也不睡，起床還是老師把他抱下床，起床后又回到活動室門口的位置，一天下來就沒看過老師一眼。第二天還是如此。不吃不喝可不行，天氣熱，又哭的厲害，這樣孩子會吃不消的。于是，我們跟家長交流，請家長從家?guī)硇∷?，也許這樣他就會喝水了。第三天，雖然小水瓶帶來了，還是不喝，但會用眼睛看看小水瓶，到如廁環(huán)節(jié)時從來不與其他幼兒同步，除非他想小便，還需老師牽他的手，如不想去，老師牽他手時，他又會聲嘶力竭的哭起來。晚上我們與

3、家長交流，可家長對孩子上幼兒園的念頭沒有動搖，我看到了家長信任的眼光，我感到了肩上的壓力更大了，我要付出更多的愛，給他適宜的愛。第四天，我時不時就湊近他，我坐在他跟前的小椅子上（他從來沒坐過）說：“坐在小椅子上真舒服。”這時我發(fā)現(xiàn)他看了我一眼，我好高興，我看到了希望，但他還是不坐，時不時的盯一眼小椅子，一會兒我又走過去坐下來說：“坐在小椅子上等爸爸媽媽來接?！蔽易屗聛?，我看出他思想有了動搖，他只坐了一個小角，我又燃起了希望，我想把他拉到集體中來，可怎么把椅子拉過來他又怎么搬回去，我心想不著急一點點來。但欣慰的是他用自己的小水瓶喝水了，只一點點。晚上，我們把情況反應(yīng)給家長，我看到了家長肯定的

4、目光，并一再的感謝。第五天，他看老師的次數(shù)多了，而且不費力的坐到了小椅子上，并往前拉了一段距離，喝水的次數(shù)多了，但還是不吃。第六天，從那段距離拉到了小朋友一桌，而且午飯時看到小朋友吃飯，他的眼睛總是時不時瞟一眼，我又看到了時機，可讓他吃時，卻不吃，于是，我喂他，開始還拒絕，但第一勺下去，一發(fā)不可控制，雖然吃的速度很慢，但我不厭其煩，碗里的飯都喂光了，我很佩服他這幾天是怎么熬過來的，（心中不免有些心疼）希望就在前方。第七天，他直接就坐到了小朋友一桌，每餐都很痛快的讓老師來喂。第八天、第九天已經(jīng)練著讓他自己來吃，而且吃的還很多，也能用自己的水瓶喝幾次水，他基本上已融入集體生活中來他是一個個例，但從

5、個例中使我悟到：每個孩子是不同的，給予每個孩子的愛也應(yīng)是不同的，要給予適宜的愛。 2.細心呵護，關(guān)心孩子的生活細節(jié)，給孩子適宜的愛。小班幼兒自理能力稍差，打掃嘔吐物和清洗拉在褲子里的大便是常有的事，更不用說給他們擦鼻涕擦眼淚擦屁股，哄他們吃飯、睡覺，這些都需要細心呵護。班上有一個男孩小名叫毅毅，經(jīng)常進餐之后不明不白就吐了出來，他的嘴角，衣服都留有，如此穢物，真的不堪目睹。不要說收拾，看見的人都會惡心倒胃口。而我見狀馬上過來，毫不理會那些臟物，認真地清理起來并輕聲細語地安慰： “沒關(guān)系的，不舒服，一會躺下休息休息，老師給你的家長打電話帶你去看看。”可是，奶奶來了以后，好像對我們的工作不是很理解說：“不用打電話，他總這樣。”一次又一次?？捎幸淮危棠谈淖兞藢ξ覀兊目捶?。一天毅毅又吐了還說肚子不舒服，我當時也猶豫了，是打電話還是不打電話，可出于對孩子負責對家長負責的想法，還是硬著頭皮打了電話。后來，奶奶專程來到幼兒園講：多虧打了電話，孩子差點腸梗阻，發(fā)現(xiàn)的很及時。家長從開始的不理解、不認同，到現(xiàn)在能和我們攀談、說說知心話，這就是我們的工作，我們的工作引導(dǎo)了家長：孩子放到幼兒園不是把孩子推給了老師家長就沒有責任了，而教育孩子是我們共同的責任。引導(dǎo)和幫助家長反思自己的教育行為，如何給孩子適宜的愛，理