人教版高中思想政治必修4　生活與哲學(xué)《用發(fā)展的眼光看問(wèn)題》精品教案

1、第2課時(shí) 用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)重點(diǎn)1. 事物發(fā)展的前途是光明的，道路是曲折的。2. 量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系及指導(dǎo)意義。教學(xué)難點(diǎn)1. 新事物是不可戰(zhàn)勝的。2. 量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系及指導(dǎo)意義。第2課時(shí) 用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題（多媒體課件展示圖片）改革開(kāi)放30多年來(lái)深圳、無(wú)錫、泰州的變化教師導(dǎo)入：同學(xué)們，我是來(lái)自無(wú)錫是六中的一名政治教師，很榮幸今天來(lái)到我們省泰州中學(xué)，今天我們一起來(lái)合作完成生活與哲學(xué)第八課第2課時(shí)：用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題，同學(xué)們好嗎？剛才同學(xué)們欣賞了深圳的一組鏡頭，今年是是經(jīng)濟(jì)特區(qū)建區(qū)30周年，9月6日上周一在深圳召開(kāi)的經(jīng)濟(jì)特區(qū)30周年紀(jì)念大會(huì)上胡錦濤發(fā)表了重要講話。30年來(lái)深圳

2、取得了舉世矚目的成就，深圳是祖國(guó)的一個(gè)窗口，我們無(wú)錫和美麗的泰州也是如此！我們來(lái)一起欣賞美麗的無(wú)錫和泰州取得的巨大成就。教師導(dǎo)入：是的，我們的國(guó)家、我們的城市、我們的生活在過(guò)去的歲月里經(jīng)歷了長(zhǎng)足的發(fā)展，發(fā)生了翻天覆地的變化，而且今后還會(huì)不斷的發(fā)展，我們每個(gè)人都身在其中，深有體會(huì)，世界是永恒發(fā)展的，所以我們要用發(fā)展的眼光看待周?chē)氖挛?。推進(jìn)新課一 前途是光明的，道路是曲折的1 事物發(fā)展的前途是光明的教師提問(wèn)：?jiǎn)柾瑢W(xué)們，30多年來(lái)，我們的祖國(guó)為什么能取得巨大的成就呢？學(xué)生活動(dòng)：積極思考、討論、回答問(wèn)題。情境導(dǎo)入：其中一個(gè)重要的原因是32年前這位老人提出改革開(kāi)放，十一屆三中全會(huì)把它確立為國(guó)家的戰(zhàn)略決

3、策，從此改革的春風(fēng)吹遍了祖國(guó)大地。經(jīng)過(guò)30多年的改革開(kāi)放，大大解放和發(fā)展了生產(chǎn)力，我國(guó)的綜合國(guó)力獲得了空前地增強(qiáng)，中國(guó)已經(jīng)成為世界上第二大經(jīng)濟(jì)體。我們?cè)谡?、?jīng)濟(jì)、文化領(lǐng)域都取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，祖國(guó)的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，我們的生活水平也有很大的提高。教師提問(wèn)：為什么改革開(kāi)放能在中國(guó)這塊土地上獲得如此巨大的成就？學(xué)生活動(dòng)：積極思考、討論、回答問(wèn)題。教師總結(jié)：改革開(kāi)放所以能在中國(guó)這塊領(lǐng)土上獲得如此巨大的成就最根本的原因是因?yàn)楦母镩_(kāi)放適合中國(guó)的國(guó)情，符合中國(guó)社會(huì)發(fā)展的基本要求，符合歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)即符合客觀規(guī)律。當(dāng)然改革開(kāi)放還得到了廣大人民群眾的支持，因?yàn)楦母镩_(kāi)放大大解放和發(fā)展了生產(chǎn)力，提高了

4、人民的生活水平，所以改革開(kāi)放具有強(qiáng)大的生命力和遠(yuǎn)大的前途。我們把符合客觀規(guī)律，具有強(qiáng)大生命力和遠(yuǎn)大前途的事物就叫新事物改革開(kāi)放是社會(huì)領(lǐng)域的新事物，得到越來(lái)越多人的支持和擁護(hù)，（多媒體課件展示）胡錦濤的話 所以（1）新事物的含義：符合客觀規(guī)律，具有強(qiáng)大生命力和遠(yuǎn)大前途的事物 教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)64頁(yè)，了解新舊事物之間的關(guān)系。觀點(diǎn)爭(zhēng)鳴：“計(jì)算機(jī)算命”是新事物嗎？學(xué)生活動(dòng)：紛紛發(fā)言（略）教師活動(dòng)：教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：計(jì)算機(jī)算命比以前的掐指算命是新出現(xiàn)的事物，也是一個(gè)以新形式出現(xiàn)的事物，但人的生辰八字與我們的婚姻、工作沒(méi)有必然的聯(lián)系，沒(méi)有規(guī)律可循，它還是算命，本質(zhì)是封建迷信，是唯心主義的世

5、界觀，本質(zhì)沒(méi)變，還是舊事物。新出現(xiàn)的事物未必是新事物，但新事物是在舊事物的母體中孕育產(chǎn)生的，克服舊事物中消極的東西，汲取其中積極的因素，并增添了舊事物所不能容納的新內(nèi)容。所以新事物具有舊事物無(wú)可比擬的優(yōu)越性，新事物必然戰(zhàn)勝舊事物。事物的發(fā)展就是新事物戰(zhàn)勝舊事物，社會(huì)領(lǐng)域如此，新陳代謝是宇宙間不可抗拒的規(guī)律。板書(shū)：前途是光明的教師活動(dòng)：列舉改革開(kāi)放過(guò)程中經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域碰到的一些困難。（1） 剛開(kāi)始引進(jìn)外資時(shí)有人質(zhì)疑資本是姓社還是姓資？（2） 國(guó)有企業(yè)改革是不少工人下崗，出現(xiàn)不少人的質(zhì)疑聲。（3） 1993年的通貨膨脹，使經(jīng)濟(jì)和人民的生活受到影響教師提問(wèn)：從上述材料中同學(xué)們感受到新事物的發(fā)展不是一帆風(fēng)順

6、的，為什么？學(xué)生活動(dòng)：積極思考，踴躍發(fā)言（結(jié)合書(shū)上65頁(yè)的第一段）教師總結(jié)：（1）舊事物在開(kāi)始時(shí)往往比較強(qiáng)大，總是頑強(qiáng)抵抗和極力扼殺新事物（2）新事物的發(fā)展總要經(jīng)歷一個(gè)由小到大、由不完善到比較完善的過(guò)程（3）人們對(duì)新事物的認(rèn)可也有個(gè)過(guò)程板書(shū)：道路是曲折的教師活動(dòng)： 教師讀一個(gè)高考沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己理想的同學(xué)寫(xiě)來(lái)的一封信教師活動(dòng)：假如你是陸老師請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用我們剛才學(xué)習(xí)的知識(shí)開(kāi)導(dǎo)這位同學(xué)。學(xué)生活動(dòng)：討論，發(fā)言（略）教師總結(jié)：事物發(fā)展的方向是前進(jìn)、上升的，道路是曲折的、迂回的。所以在人生的道路上碰到挫折是在所難免的，但我們?nèi)砸獫M懷信心。板書(shū)：方法論意義：我們既要對(duì)未來(lái)充滿信心，又要做好充分的思想準(zhǔn)備，準(zhǔn)備

7、走曲折的路（不是一定要走曲折的路），不斷克服前進(jìn)道路上的困難，勇敢地接受挫折和考驗(yàn)。二、做好量變的準(zhǔn)備，促成事物的質(zhì)變教師引人：通過(guò)開(kāi)始的鏡頭的欣賞，我們直觀的體會(huì)到改革開(kāi)放30多年來(lái)，我們的成就舉世矚目，我國(guó)已經(jīng)成為世界上第二大經(jīng)濟(jì)體，我們?cè)谡?、?jīng)濟(jì)、文化上都取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，我們無(wú)不為之驕傲、振奮！而這一切的取得是不是一蹴而就的呢？不是，任何事物的變化發(fā)展都要經(jīng)過(guò)量變到達(dá)一定程度引起質(zhì)變的過(guò)程。我們首先要來(lái)了解變化發(fā)展的兩種狀態(tài)：量變與質(zhì)變學(xué)生活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)65頁(yè)最后兩段，表達(dá)量變和質(zhì)變的含義。量變是事物數(shù)量的增減和場(chǎng)所的變更，是一種漸進(jìn)的、不顯著的變化。 質(zhì)變是指事物根本性質(zhì)的變化

8、，是事物由一種質(zhì)態(tài)向另一種質(zhì)態(tài)的飛躍，是一種根本的、顯著的變化。教師提問(wèn)：老師先舉一個(gè)例子，比較簡(jiǎn)單，拋磚引玉，（水從0100）的例子，請(qǐng)同學(xué)們從生活中舉量變和質(zhì)變的現(xiàn)象教師總結(jié)： 那么什么叫量變，什么是質(zhì)變？板書(shū)：量變和質(zhì)變的含義學(xué)生活動(dòng)：積極發(fā)言教師總結(jié)：（多媒體課件展示）觀點(diǎn)爭(zhēng)鳴：事物的發(fā)展最終是通過(guò)質(zhì)變實(shí)現(xiàn)的，因此，質(zhì)變就是發(fā)展。學(xué)生活動(dòng)：積極思考、討論、回答問(wèn)題。教師總結(jié)：質(zhì)變是是一種根本性質(zhì)的變化，事物的發(fā)展最終是通過(guò)質(zhì)變實(shí)現(xiàn)的，沒(méi)有質(zhì)變就沒(méi)有發(fā)展。 但并不是所有所有的質(zhì)變都是發(fā)展，只有上升的、前進(jìn)的質(zhì)變才是發(fā)展。（多媒體展示三步走的內(nèi)容）教師提問(wèn)：為什么要分三步走？學(xué)生活動(dòng)：積極

9、思考，踴躍發(fā)言教師總結(jié)：三步走戰(zhàn)略目標(biāo)就是一個(gè)由量變到質(zhì)變，在發(fā)展戰(zhàn)略中，每一步都有相應(yīng)的人民生活水平的標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定在第一步走向第二步時(shí)，我國(guó)將從“溫飽型”走向“小康型”，從第二步走向第三步時(shí)將從“小康型”走向“比較富裕型”，層層遞進(jìn)，不斷進(jìn)行量的積累，而這每一步的積累都是必要的，都是為最后的飛躍做準(zhǔn)備，（1）量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備。（板書(shū)）教師總結(jié)：而當(dāng)量變達(dá)到一定的程度時(shí)，必然會(huì)引起質(zhì)變，我們要抓住時(shí)機(jī)，促成社會(huì)主義目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，進(jìn)行質(zhì)的飛躍，我們通過(guò)努力，我們的現(xiàn)代化一定能實(shí)現(xiàn)。 （2）質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。（板書(shū)）教師總結(jié)：如果我們把三步走看著是一個(gè)整體，那么每一步都是為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化這個(gè)質(zhì)變做

10、量變的準(zhǔn)備，如果我們把每一步都看著是一個(gè)整體，那么第一步中每一年的積累都是為實(shí)現(xiàn)解決基本溫飽這個(gè)質(zhì)變做量變的準(zhǔn)備，而基本解決溫飽了，我們并沒(méi)有停止不前，我們?cè)诖嘶A(chǔ)上又開(kāi)始了新的量的積累，直至下一個(gè)質(zhì)變（3）事物就是經(jīng)過(guò)“量變質(zhì)變新的量變“的循環(huán)往復(fù)，不斷前進(jìn)（多媒體課件展示）教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們從學(xué)過(guò)的詩(shī)詞句中找?guī)拙潴w現(xiàn)量變與質(zhì)變關(guān)系的。學(xué)生活動(dòng)：積極發(fā)言：a千里之行始于足下 b勿以惡小而為之，勿以善小而不為 c騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍 d欲速則不達(dá) e冰凍三尺非一日之寒 f千里之堤潰于蟻穴 問(wèn)題探究：改革開(kāi)放30多年來(lái)，能取得這樣的成就都是在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)人民腳踏

11、實(shí)地、埋頭苦干的結(jié)果。我們泰州取得的成就我們也有目共睹，江蘇沿海開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略已經(jīng)上升為國(guó)家戰(zhàn)略的背景下，在改革開(kāi)放逐步深入的時(shí)代，我們希望把我們江蘇、美麗的泰州建設(shè)的更加美好，請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用我們今天學(xué)到的量變與質(zhì)變的有關(guān)知識(shí)，當(dāng)代的青年談?wù)勎覀冊(cè)诟母镩_(kāi)放的實(shí)踐中應(yīng)該怎么做？學(xué)生活動(dòng)：積極思考、討論、回答問(wèn)題。教師總結(jié)：改革開(kāi)放的偉大成就，是全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的結(jié)果，改革開(kāi)放已經(jīng)成為我們發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，身處這個(gè)時(shí)代的青年我們必須把遠(yuǎn)大的建設(shè)目標(biāo)和埋頭苦干的精神結(jié)合起來(lái)，勿以善小而不為，勿以惡小而為之，積極做好量的積累。為實(shí)現(xiàn)事物的質(zhì)變創(chuàng)造條件。因?yàn)槿A段的目標(biāo)是社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)程中的一個(gè)個(gè)質(zhì)變不是一蹴而就

12、的，必須通過(guò)全國(guó)人民長(zhǎng)期的艱苦努力，一步一步才能達(dá)到，如果沒(méi)有各項(xiàng)工作的量的積累，這些目標(biāo)是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。 實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)離不開(kāi)每個(gè)人的努力。每個(gè)人的工作影響著總的量的積累。因此，必須做好本職工作，從我做起，從點(diǎn)滴做起。量變達(dá)到一定程度時(shí)，要果斷地抓住時(shí)機(jī)，促成質(zhì)變，實(shí)現(xiàn)事物的飛躍和發(fā)展，機(jī)會(huì)總是屬于那些事先有準(zhǔn)備的人，不論一個(gè)人還是一個(gè)國(guó)家，善于抓住機(jī)遇，才能贏得主動(dòng)，我們抓住改革開(kāi)放這個(gè)機(jī)遇，加快發(fā)展。急于求成或缺乏信心都是不可取的。板書(shū)：方法論：（1）做好量變的準(zhǔn)備 （2）促成事物的質(zhì)變課堂小結(jié)：這一節(jié)課是上一課時(shí)的延伸，是發(fā)展普遍性原理的方法論要求。主要講述了用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題的兩個(gè)觀點(diǎn)：一是堅(jiān)持前進(jìn)性和曲折