人教版高中思想政治必修4　生活與哲學(xué)《用發(fā)展的眼光看問題》精品教案

1、第2課時 用發(fā)展的觀點看問題教學(xué)設(shè)計 教學(xué)重點1. 事物發(fā)展的前途是光明的，道路是曲折的。2. 量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系及指導(dǎo)意義。教學(xué)難點1. 新事物是不可戰(zhàn)勝的。2. 量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系及指導(dǎo)意義。第2課時 用發(fā)展的觀點看問題（多媒體課件展示圖片）改革開放30多年來深圳、無錫、泰州的變化教師導(dǎo)入：同學(xué)們，我是來自無錫是六中的一名政治教師，很榮幸今天來到我們省泰州中學(xué)，今天我們一起來合作完成生活與哲學(xué)第八課第2課時：用發(fā)展的觀點看問題，同學(xué)們好嗎？剛才同學(xué)們欣賞了深圳的一組鏡頭，今年是是經(jīng)濟特區(qū)建區(qū)30周年，9月6日上周一在深圳召開的經(jīng)濟特區(qū)30周年紀(jì)念大會上胡錦濤發(fā)表了重要講話。30年來深圳

2、取得了舉世矚目的成就，深圳是祖國的一個窗口，我們無錫和美麗的泰州也是如此！我們來一起欣賞美麗的無錫和泰州取得的巨大成就。教師導(dǎo)入：是的，我們的國家、我們的城市、我們的生活在過去的歲月里經(jīng)歷了長足的發(fā)展，發(fā)生了翻天覆地的變化，而且今后還會不斷的發(fā)展，我們每個人都身在其中，深有體會，世界是永恒發(fā)展的，所以我們要用發(fā)展的眼光看待周圍的事物。推進新課一 前途是光明的，道路是曲折的1 事物發(fā)展的前途是光明的教師提問：問同學(xué)們，30多年來，我們的祖國為什么能取得巨大的成就呢？學(xué)生活動：積極思考、討論、回答問題。情境導(dǎo)入：其中一個重要的原因是32年前這位老人提出改革開放，十一屆三中全會把它確立為國家的戰(zhàn)略決

3、策，從此改革的春風(fēng)吹遍了祖國大地。經(jīng)過30多年的改革開放，大大解放和發(fā)展了生產(chǎn)力，我國的綜合國力獲得了空前地增強，中國已經(jīng)成為世界上第二大經(jīng)濟體。我們在政治、經(jīng)濟、文化領(lǐng)域都取得了長足的發(fā)展，祖國的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，我們的生活水平也有很大的提高。教師提問：為什么改革開放能在中國這塊土地上獲得如此巨大的成就？學(xué)生活動：積極思考、討論、回答問題。教師總結(jié)：改革開放所以能在中國這塊領(lǐng)土上獲得如此巨大的成就最根本的原因是因為改革開放適合中國的國情，符合中國社會發(fā)展的基本要求，符合歷史發(fā)展的必然趨勢即符合客觀規(guī)律。當(dāng)然改革開放還得到了廣大人民群眾的支持，因為改革開放大大解放和發(fā)展了生產(chǎn)力，提高了

4、人民的生活水平，所以改革開放具有強大的生命力和遠大的前途。我們把符合客觀規(guī)律，具有強大生命力和遠大前途的事物就叫新事物改革開放是社會領(lǐng)域的新事物，得到越來越多人的支持和擁護，（多媒體課件展示）胡錦濤的話 所以（1）新事物的含義：符合客觀規(guī)律，具有強大生命力和遠大前途的事物 教師活動：指導(dǎo)學(xué)生看書64頁，了解新舊事物之間的關(guān)系。觀點爭鳴：“計算機算命”是新事物嗎？學(xué)生活動：紛紛發(fā)言（略）教師活動：教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：計算機算命比以前的掐指算命是新出現(xiàn)的事物，也是一個以新形式出現(xiàn)的事物，但人的生辰八字與我們的婚姻、工作沒有必然的聯(lián)系，沒有規(guī)律可循，它還是算命，本質(zhì)是封建迷信，是唯心主義的世

5、界觀，本質(zhì)沒變，還是舊事物。新出現(xiàn)的事物未必是新事物，但新事物是在舊事物的母體中孕育產(chǎn)生的，克服舊事物中消極的東西，汲取其中積極的因素，并增添了舊事物所不能容納的新內(nèi)容。所以新事物具有舊事物無可比擬的優(yōu)越性，新事物必然戰(zhàn)勝舊事物。事物的發(fā)展就是新事物戰(zhàn)勝舊事物，社會領(lǐng)域如此，新陳代謝是宇宙間不可抗拒的規(guī)律。板書：前途是光明的教師活動：列舉改革開放過程中經(jīng)濟領(lǐng)域碰到的一些困難。（1） 剛開始引進外資時有人質(zhì)疑資本是姓社還是姓資？（2） 國有企業(yè)改革是不少工人下崗，出現(xiàn)不少人的質(zhì)疑聲。（3） 1993年的通貨膨脹，使經(jīng)濟和人民的生活受到影響教師提問：從上述材料中同學(xué)們感受到新事物的發(fā)展不是一帆風(fēng)順

6、的，為什么？學(xué)生活動：積極思考，踴躍發(fā)言（結(jié)合書上65頁的第一段）教師總結(jié)：（1）舊事物在開始時往往比較強大，總是頑強抵抗和極力扼殺新事物（2）新事物的發(fā)展總要經(jīng)歷一個由小到大、由不完善到比較完善的過程（3）人們對新事物的認(rèn)可也有個過程板書：道路是曲折的教師活動： 教師讀一個高考沒有實現(xiàn)自己理想的同學(xué)寫來的一封信教師活動：假如你是陸老師請同學(xué)們運用我們剛才學(xué)習(xí)的知識開導(dǎo)這位同學(xué)。學(xué)生活動：討論，發(fā)言（略）教師總結(jié)：事物發(fā)展的方向是前進、上升的，道路是曲折的、迂回的。所以在人生的道路上碰到挫折是在所難免的，但我們?nèi)砸獫M懷信心。板書：方法論意義：我們既要對未來充滿信心，又要做好充分的思想準(zhǔn)備，準(zhǔn)備

7、走曲折的路（不是一定要走曲折的路），不斷克服前進道路上的困難，勇敢地接受挫折和考驗。二、做好量變的準(zhǔn)備，促成事物的質(zhì)變教師引人：通過開始的鏡頭的欣賞，我們直觀的體會到改革開放30多年來，我們的成就舉世矚目，我國已經(jīng)成為世界上第二大經(jīng)濟體，我們在政治、經(jīng)濟、文化上都取得了長足的發(fā)展，我們無不為之驕傲、振奮！而這一切的取得是不是一蹴而就的呢？不是，任何事物的變化發(fā)展都要經(jīng)過量變到達一定程度引起質(zhì)變的過程。我們首先要來了解變化發(fā)展的兩種狀態(tài)：量變與質(zhì)變學(xué)生活動：指導(dǎo)學(xué)生看書65頁最后兩段，表達量變和質(zhì)變的含義。量變是事物數(shù)量的增減和場所的變更，是一種漸進的、不顯著的變化。 質(zhì)變是指事物根本性質(zhì)的變化

8、，是事物由一種質(zhì)態(tài)向另一種質(zhì)態(tài)的飛躍，是一種根本的、顯著的變化。教師提問：老師先舉一個例子，比較簡單，拋磚引玉，（水從0100）的例子，請同學(xué)們從生活中舉量變和質(zhì)變的現(xiàn)象教師總結(jié)： 那么什么叫量變，什么是質(zhì)變？板書：量變和質(zhì)變的含義學(xué)生活動：積極發(fā)言教師總結(jié)：（多媒體課件展示）觀點爭鳴：事物的發(fā)展最終是通過質(zhì)變實現(xiàn)的，因此，質(zhì)變就是發(fā)展。學(xué)生活動：積極思考、討論、回答問題。教師總結(jié)：質(zhì)變是是一種根本性質(zhì)的變化，事物的發(fā)展最終是通過質(zhì)變實現(xiàn)的，沒有質(zhì)變就沒有發(fā)展。 但并不是所有所有的質(zhì)變都是發(fā)展，只有上升的、前進的質(zhì)變才是發(fā)展。（多媒體展示三步走的內(nèi)容）教師提問：為什么要分三步走？學(xué)生活動：積極

9、思考，踴躍發(fā)言教師總結(jié)：三步走戰(zhàn)略目標(biāo)就是一個由量變到質(zhì)變，在發(fā)展戰(zhàn)略中，每一步都有相應(yīng)的人民生活水平的標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定在第一步走向第二步時，我國將從“溫飽型”走向“小康型”，從第二步走向第三步時將從“小康型”走向“比較富裕型”，層層遞進，不斷進行量的積累，而這每一步的積累都是必要的，都是為最后的飛躍做準(zhǔn)備，（1）量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備。（板書）教師總結(jié)：而當(dāng)量變達到一定的程度時，必然會引起質(zhì)變，我們要抓住時機，促成社會主義目標(biāo)的實現(xiàn)，進行質(zhì)的飛躍，我們通過努力，我們的現(xiàn)代化一定能實現(xiàn)。 （2）質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。（板書）教師總結(jié)：如果我們把三步走看著是一個整體，那么每一步都是為實現(xiàn)現(xiàn)代化這個質(zhì)變做

10、量變的準(zhǔn)備，如果我們把每一步都看著是一個整體，那么第一步中每一年的積累都是為實現(xiàn)解決基本溫飽這個質(zhì)變做量變的準(zhǔn)備，而基本解決溫飽了，我們并沒有停止不前，我們在此基礎(chǔ)上又開始了新的量的積累，直至下一個質(zhì)變（3）事物就是經(jīng)過“量變質(zhì)變新的量變“的循環(huán)往復(fù)，不斷前進（多媒體課件展示）教師提問：請同學(xué)們從學(xué)過的詩詞句中找?guī)拙潴w現(xiàn)量變與質(zhì)變關(guān)系的。學(xué)生活動：積極發(fā)言：a千里之行始于足下 b勿以惡小而為之，勿以善小而不為 c騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍 d欲速則不達 e冰凍三尺非一日之寒 f千里之堤潰于蟻穴 問題探究：改革開放30多年來，能取得這樣的成就都是在中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全國人民腳踏

11、實地、埋頭苦干的結(jié)果。我們泰州取得的成就我們也有目共睹，江蘇沿海開發(fā)戰(zhàn)略已經(jīng)上升為國家戰(zhàn)略的背景下，在改革開放逐步深入的時代，我們希望把我們江蘇、美麗的泰州建設(shè)的更加美好，請同學(xué)們運用我們今天學(xué)到的量變與質(zhì)變的有關(guān)知識，當(dāng)代的青年談?wù)勎覀冊诟母镩_放的實踐中應(yīng)該怎么做？學(xué)生活動：積極思考、討論、回答問題。教師總結(jié)：改革開放的偉大成就，是全國人民團結(jié)奮斗的結(jié)果，改革開放已經(jīng)成為我們發(fā)展的強大動力，身處這個時代的青年我們必須把遠大的建設(shè)目標(biāo)和埋頭苦干的精神結(jié)合起來，勿以善小而不為，勿以惡小而為之，積極做好量的積累。為實現(xiàn)事物的質(zhì)變創(chuàng)造條件。因為三階段的目標(biāo)是社會主義建設(shè)進程中的一個個質(zhì)變不是一蹴而就

12、的，必須通過全國人民長期的艱苦努力，一步一步才能達到，如果沒有各項工作的量的積累，這些目標(biāo)是無法實現(xiàn)的。 實現(xiàn)這些目標(biāo)離不開每個人的努力。每個人的工作影響著總的量的積累。因此，必須做好本職工作，從我做起，從點滴做起。量變達到一定程度時，要果斷地抓住時機，促成質(zhì)變，實現(xiàn)事物的飛躍和發(fā)展，機會總是屬于那些事先有準(zhǔn)備的人，不論一個人還是一個國家，善于抓住機遇，才能贏得主動，我們抓住改革開放這個機遇，加快發(fā)展。急于求成或缺乏信心都是不可取的。板書：方法論：（1）做好量變的準(zhǔn)備 （2）促成事物的質(zhì)變課堂小結(jié)：這一節(jié)課是上一課時的延伸，是發(fā)展普遍性原理的方法論要求。主要講述了用發(fā)展的觀點看問題的兩個觀點：一是堅持前進性和曲折