《曉出凈慈寺送林子方》說課稿(部編本二年級下冊)

1、曉出凈慈寺送林子方說課稿(部編本二年級下冊) 一、說教材曉出凈慈寺送林子方是人教版部編本教材二年級下冊語文15課的一首古詩。作者抓住了那滿湖的荷葉、荷花作為描寫對象。那碧色連天的荷葉和在陽光照射下格外嬌潤紅艷的荷花，美麗動人。表達(dá)了詩人對西湖的熱愛和贊美之情。二、說教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能（1）借助注釋理解詩的意思，體會作者的感情。（2）感受是詞中的意境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。2、過程與方法（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住詩中重點(diǎn)句分析。（2）在理解詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想象詩中描寫的畫面。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀感受杭州西湖的美，增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。三、說教法創(chuàng)設(shè)情景法、自讀自悟法、情感誦讀法、想象理解法

2、。四、說學(xué)法自讀自悟、合作探究、感情朗讀。五、說教學(xué)過程（一）激興趣，導(dǎo)新課1、我們的祖國幅員遼闊，風(fēng)景如畫。從白雪皚皚的北國到詩情畫意的江南，從茫茫無垠的草原，到郁郁蔥蔥的林海，每一幅山水都是一副美麗的畫。2、我們的祖國不僅山美、水美、詩也美，千百年來，許多膾炙人口的詩句，陶冶了一代又一代中國人的心靈。我們班的同學(xué)愛讀詩，也愛背詩，你們愿意背幾首嗎？望廬山瀑布詠柳小池飲湖上初晴后雨。3、這幾首詩都是寫景的，都歌頌了壯麗的山河。今天我們再來學(xué)習(xí)一首寫景的詩曉出凈慈寺送林子方。二、知詩人、解詩題1、齊讀詩題2、介紹作者楊萬里：字廷秀，吉水人。他平時(shí)力主抗金，秉性剛直，立朝廉潔，遇事感言。他作詩主

3、張師法自然，構(gòu)思新穎奇特，筆調(diào)幽默詼諧，語言通俗活潑，風(fēng)格爽朗輕快，人稱“誠齋體”。他工于奇絕，以寫景詠物見長，著有誠齋集。3、解詩題早晨從凈慈寺出來送別林子方。三、讀詩句、識新詞1、自由朗讀2、理解詞語的意思畢竟：到底四時(shí)：四季，這里指六月以外的其他季節(jié)。接天：一直鋪到水天相接的地方。映日：陽光照射四、抓字眼，明詩意1、“詩情畫意”我們要融入詩情，感悟畫意，先要把詩讀懂，請同學(xué)們看注釋，想象每句詩的意思，再和同學(xué)交流。2、小組合作學(xué)習(xí)3、匯報(bào)自學(xué)情況到底是西湖的夏日，風(fēng)景與其他季節(jié)完全不同。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，在陽光照射下，滿湖碧綠的荷葉，襯托著鮮艷的荷花，真是美麗極了！4、讀全詩，體會每句詩的意思5、詩是最凝練的語言，讓我們插上想象的翅膀，看一看詩句的風(fēng)光吧！五、想畫面、入詩境我們在西湖的一只游船上，來欣賞優(yōu)美的景象。六、課堂小結(jié)風(fēng)景迷人的西湖，孕育了這千古流傳的詩句，這首詩的流傳，給西湖的景色