幼兒園小班教案《蜜蜂做工》含反思

1、幼兒園小班教案蜜蜂做工含反思幼兒園小班教案蜜蜂做工含反思 教材簡(jiǎn)介： 蜜蜂做工是中班的一首音樂歌曲，在中班的教材里這并不是一首打擊樂，但我覺得作為打擊樂來講也可用于我們小班。這首歌曲調(diào)歡快，用詞簡(jiǎn)潔，幼兒們都很喜歡。通過此次活動(dòng)不僅能讓幼兒初步會(huì)唱，會(huì)跟著圖譜用打擊樂器打節(jié)奏，還能培養(yǎng)他們愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)。 目標(biāo)預(yù)設(shè)： 1、初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。2、認(rèn)識(shí)打擊樂器，并練習(xí)用打擊樂器進(jìn)行打擊樂的活動(dòng)。3、樂意與同伴進(jìn)行打擊樂活動(dòng)。4、激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快樂。5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。6、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。重點(diǎn)、

2、難點(diǎn)：從XX X|XX X|節(jié)奏變換到X X|X X。 設(shè)計(jì)理念： 春天到了，百花開了，萬(wàn)物復(fù)蘇，吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教學(xué)活動(dòng)中幼兒就認(rèn)識(shí)了春天，對(duì)這些東西都很感興趣。在此基礎(chǔ)上我們又帶幼兒外出散步、參觀，我們小朋友對(duì)外面春天的景物、春天的現(xiàn)象及變化都很感興趣，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等興趣都很濃厚，結(jié)合這些我就聯(lián)想到了這首歌曲，于是就有了這次的活動(dòng)。 設(shè)計(jì)思路： 在本次活動(dòng)中我用開火車去旅行，吸引幼兒看公園里的花（flash）作為導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒思考把誰(shuí)吸引過來了呢？在看到flash里是蜜蜂被吸引過來后幼兒的注意力都被吸引了過來，接著我就導(dǎo)入正題，先讓幼兒練習(xí)拍節(jié)奏。為了讓幼兒不感覺

3、到枯燥，并能把節(jié)奏從XX X|XX X|變換到X X|X X，我特地設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的花朵節(jié)奏圖譜，并用過玩游戲，讓幼兒在游戲的歡樂氣氛中掌握這首歌的節(jié)奏。最后在使用打擊樂器時(shí)整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮。這個(gè)活動(dòng)我主要是讓幼兒初步學(xué)會(huì)看圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，樂意與同伴進(jìn)行打擊樂活動(dòng)，并激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、花和蝴蝶的FLASH2、花朵節(jié)奏圖譜一張3、蜜蜂指揮棒一根4、下載音樂蜜蜂做工 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入部分教師：小朋友們，天氣真好，讓我們一起坐著火車去旅行吧！公園到了，現(xiàn)在是春天，公園里的花都開了，（打開flash）看，這些花多漂亮啊，你們猜猜看，這么多花，把誰(shuí)吸引

4、過來了呀？教師：（繼續(xù)放蜜蜂飛來的flash片段）哦，是小蜜蜂來了，它來干什么呀？（采蜜）二、完整練習(xí)拍節(jié)奏1、教師：你們看這些花多美啊，我們快坐坐好來欣賞一下。（出示節(jié)奏圖譜）2、教師：你看到了什么？他們有什么不一樣（看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是兩朵連在一起的）3、（出示小蜜蜂教棒）看到公園里這么多好看的鮮花，小蜜蜂要來教我們采蜜啦！看好。（教師進(jìn)行節(jié)奏示范，邊唱嗡嗡嗡邊用教棒指花）提問：剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？（引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下）誰(shuí)愿意用你的小手來學(xué)一學(xué)？（老師用兒歌幫助幼兒打節(jié)奏）4教師：小朋友學(xué)的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時(shí)要

5、采快些（模仿嗡嗡），一朵花時(shí)可以采慢些（模仿嗡）我們一起來試試試兩遍左右。5、玩游戲(1)全部幼兒當(dāng)花朵，教師當(dāng)蜜蜂，教師邊跟著音樂唱邊跟著節(jié)奏在每朵花上采蜜。注意提醒小花朵們?cè)诿鄯洳擅蹠r(shí)也要跟著音樂節(jié)奏晃動(dòng)身體。第二遍時(shí)教師當(dāng)蜜蜂，選一名剛剛表演好的幼兒當(dāng)花朵。（2）一半幼兒當(dāng)蜜蜂，一半幼兒當(dāng)花朵，跟著節(jié)奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍時(shí)交換。（花朵注意要跟著節(jié)奏晃動(dòng)身體）三、使用打擊樂器演奏1、 教師：小朋友們玩的開不開心？有一個(gè)好朋友看到我們玩的這么開心，它也想來和我們一起玩的，我們一起玩好不好？師先從板凳底下拿出響板，進(jìn)行介紹。然后讓幼兒們伸出手，先空手和教師一起邊聽音樂邊看圖譜邊打節(jié)奏。2

6、、讓幼兒拿出各自板凳下的樂器，一起演奏3遍。教師：這只響板請(qǐng)來了許多好朋友和我們一起玩，他們就藏在你們的椅子下面，現(xiàn)在每個(gè)小朋友都把響板拿出來，放在小手上，響板的大嘴巴朝外面，聽著音樂跟著老師一起來一遍。3、分組演奏。四、結(jié)束部分 教師：現(xiàn)在小蜜蜂要到別的地方去采蜜了，我們和它一起去吧！ 活動(dòng)反思： 每當(dāng)音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對(duì)音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，相信他們對(duì)音樂的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)。蜜蜂做工的樂曲節(jié)奏明快，并富有一定的情節(jié)，具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解蜜蜂做工的樂曲所蘊(yùn)含的情節(jié)，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動(dòng)作，初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識(shí)。當(dāng)孩子們有了一定的節(jié)奏意識(shí)后，再以蜜蜂做工的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，從而實(shí)現(xiàn)了從節(jié)奏意識(shí)到節(jié)奏感知的轉(zhuǎn)變，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。整個(gè)活動(dòng)，從選材到活動(dòng)目標(biāo)的界定，再到活動(dòng)的實(shí)施，都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，也充分展示出本班幼兒較強(qiáng)的綜合的素質(zhì)。在活動(dòng)的實(shí)施中，也存