做一個駕馭愛心船只的舵手

1、做一個駕馭愛心船只的舵手-班主任工作之感 傳統(tǒng)教育觀念認為：學(xué)生只要在學(xué)習(xí)上取得好成績，那就是好學(xué)生、好孩子，而往往忽略了他們在其它方面的不足，這實際上給學(xué)生傳遞的一個信息就是：只要讀好書，那就可以在今后的人生道路上走得很順利。 但在現(xiàn)在這個經(jīng)濟飛速發(fā)展的社會中，越來越多的事實告訴我們，僅僅掌握科學(xué)文化知識，并不代表你就能在社會上取得成功。而代表著人性化成功- 因素之一情商即是決定人生成功與否的關(guān)鍵。情商包括：良好的道德情操，樂觀的幽默的品性，面對并克服困難的勇氣，自我激勵，持之以恒的韌性，同情關(guān)心他人的善良，善于與人相處，把握自己和他人情感的能力。而很多學(xué)生只關(guān)注成績，而不會與人相處，難以克

2、制自己的情緒，無法面對挫折。有些學(xué)生卻對什么都滿不在乎，渾渾噩噩過日子。 究其原因，與家庭教育缺失有關(guān)。很多家長愛面子，在教育孩子方面存在著一些問題功利性過強；對孩子的包容溺愛；家長的教育行為不規(guī)范；有些家長的放縱不管。這無形中把教育孩子的重擔(dān)都推到了教師肩上，教師必須面對很大的壓力。而作為教師的我們，工作對象是活生生的人，是充滿朝氣在成長的青少年。這就需要教師用知識智慧和人格魅力感染、引導(dǎo)學(xué)生。一、及時和學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想動態(tài)，抓住學(xué)生的心理特征對學(xué)生進行針對性的思想教育。 我班也有幾個學(xué)生，上課不專心聽講，小動作特別多。我為此多次找他們談心，經(jīng)常觀察他們的言行，我發(fā)現(xiàn)：這些學(xué)生其實都

3、有要求進步的想法， 總是在課堂上，缺乏自我控制的能力。這些不良習(xí)慣的一旦養(yǎng)成，要想改過，確實很難。并且他們不知道他們的小動作、說話已經(jīng)讓別的同學(xué)難以忍受。就算知道了也不會改正，當(dāng)他們與同學(xué)發(fā)生矛盾時，他們并沒有想過自己的行為會給自己帶來什么后果，給別人帶來什么影響。究其根源是因為他們沒有一個良好的為人處世的態(tài)度，對人、對事缺乏一種理智的行為。在談話中，我不僅注意對學(xué)生本身的問題進行分析，而且詳細了解他們對人、對事的看法和態(tài)度，及時糾他們的不正確的想法。鼓勵他們多進行課外閱讀，用名人事跡、身邊的事來教育他們，加上我本身所教科目語文就是一門人文學(xué)科，對他們的教育盡量做到“動之以情，曉之以理”，讓他

4、們在一種輕松愉快的氛圍中，接受老師的批評，真正改正自己的錯誤。二、利用每周的周記，和學(xué)生進行筆談，聽學(xué)生說他們的心里話，了解他們的想法。 作為班主任，工作是繁忙而瑣碎的。在對問題學(xué)生進行處理時，可以對他們進行面對面的思想教育，而對于那些平時在課堂上很少發(fā)生問題，又不太出聲的同學(xué)，周記筆談是一種很有效的了解他們思想的方法。在班上，我鼓勵他們多說說自己的心里話，而且周記內(nèi)容不限，親情、友情、學(xué)習(xí)、生活，都可以談。我已經(jīng)形成了一個習(xí)慣：每周一收上周記后，先看一看他們的周記，大概了解一下他們的情況，然后有針對性地對他們存在的問題進行解決，盡可能對學(xué)生進行一次科學(xué)而又理性的指導(dǎo)。這樣，學(xué)生們的問題可以得到合適而又及時的處理，老師也可以準(zhǔn)確地了解到學(xué)生心理的動態(tài)。 其實，每個學(xué)生都是一個獨特的個體，都有一個特殊的靈魂，只要我們用愛心去滋潤他們，理解它