《人教版數(shù)學(xué)第一冊(cè)教案 》

1、 數(shù)一數(shù)第一課時(shí) 新授課 總節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。2、通過(guò)觀察等探求活動(dòng)，建立數(shù)感，培養(yǎng)觀察能力和口頭表達(dá)能力。3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，初步養(yǎng)成會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)補(bǔ)充的良好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：初步建立數(shù)感，培養(yǎng)觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣親愛(ài)的小朋友們，你們好，從今天開(kāi)始，你們將成為一名真正的小學(xué)生了，在學(xué)校里，你們將會(huì)在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)到許許多多有用的知識(shí)，學(xué)會(huì)許多的本領(lǐng)，你們高興嗎？數(shù)學(xué)書(shū)里都是一些有趣的游戲和活動(dòng)，充滿了神奇，學(xué)好數(shù)學(xué)非常有用，它可以幫助你解決一些你生活中的困難，你們想學(xué)習(xí)

2、數(shù)學(xué)嗎？那么，從現(xiàn)在開(kāi)始，老師將會(huì)把你們帶進(jìn)數(shù)學(xué)的王國(guó)里，讓你們學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)，到那時(shí)，你們一定會(huì)成為一名出色的小學(xué)生的，你們有信心嗎？二、 認(rèn)真觀察，小組討論，了解數(shù)數(shù)情況思考：1、這是什么地方？你認(rèn)為它美麗嗎？2、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？三、繼續(xù)觀察，小組交流，了解認(rèn)數(shù)情況四、操作感知，及時(shí)強(qiáng)化1、數(shù)周?chē)膶?shí)物 2、數(shù)字卡片 3、按方位數(shù)數(shù)4、開(kāi)放性練習(xí) 猜一猜，想一想、說(shuō)一說(shuō)，驗(yàn)一驗(yàn)五、小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)后記：比一比第一課時(shí) 新授課 總節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動(dòng)中，體驗(yàn)一些比較的方法。2、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和熱情。3

3、、 培養(yǎng)初步的觀察能力和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握自己認(rèn)為適用的好的比較方法。教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片一套（110），小豬、小免卡片各一張，教學(xué)過(guò)程：一、 談話導(dǎo)入：請(qǐng)小朋友看一看，在我們班中，是男同學(xué)多，還是女同學(xué)多。還是一樣多？你是怎么知道的？今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)比較多少。板書(shū)課題：比多少二、主動(dòng)探討，獲得新知1、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣出示小免、小豬的卡片各一張并板書(shū)在黑板上，問(wèn)：瞧，這是誰(shuí)？他們倆準(zhǔn)備去干什么？誰(shuí)來(lái)猜一猜？師：那么我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小豬怎么說(shuō)？小朋友，你們想一起去看看嗎？2、 引導(dǎo)觀察，初步感知（1）出示書(shū)中第6面的圖畫(huà)：小朋友們，你們看到了什么？有多少呢？（學(xué)生數(shù)一

4、數(shù)）（2）小免去搬磚，有幾只小免，有幾塊磚，小免和磚誰(shuí)多？你是怎么知道的？有什么不同的想法嗎？教師：這樣一個(gè)對(duì)著一個(gè)，都沒(méi)有多余的，我們就說(shuō)小免和磚的塊數(shù)怎么樣？（一樣多）用一個(gè)算式表示是：板書(shū)：44學(xué)生書(shū)空并齊讀。老師介紹等號(hào)3、 動(dòng)手操作，理解新知A：?jiǎn)枺盒∶夂托∝i比，誰(shuí)多，誰(shuí)少呢？B：學(xué)生操作：用圓片代表小免，用正方形代表小豬在桌子上擺一擺。C：學(xué)生匯報(bào)結(jié)果老師演示師：小免比小豬多。也就是幾比幾多？用一個(gè)算式表示是：板書(shū)：43老師介紹大于號(hào)，學(xué)生書(shū)空問(wèn)：你能讀這個(gè)算式嗎？師：小免比小豬多還可以怎么說(shuō)？板書(shū)：35介紹小于號(hào)學(xué)生書(shū)空，再齊讀，4、 小于號(hào)與大于號(hào)有什么不同？5、 現(xiàn)在，你能用

5、大于號(hào)、小于號(hào)、等號(hào)說(shuō)一個(gè)算式嗎？三、鞏固 1、 說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)你再仔細(xì)看一看圖，你還能用多或少說(shuō)一句話嗎？2、 猜一猜A：老師從110的卡片中任選一張，請(qǐng)學(xué)生猜卡片上的數(shù)是幾，根據(jù)學(xué)生的回答，老師作出“大了”或“小了”的提示，直到猜對(duì)為止。B：指名一學(xué)生拿卡片，老師猜，方法同上。C：同桌互猜，看誰(shuí)猜得對(duì)3、填一填：A：73493358101B：266894、試一試模擬活動(dòng)：把4塊同樣的糖放入相應(yīng)的4杯水中，讓糖溶化。請(qǐng)你猜一猜，哪杯水最甜。你是怎么知道的，請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)。5、學(xué)生完成第11頁(yè)的14題。四、小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)后記：比長(zhǎng)短、高矮第二課時(shí) 新授課 總節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、養(yǎng)成認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)

6、慣，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。2、體會(huì)到長(zhǎng)和短也是相對(duì)的，進(jìn)一步建立比較的意識(shí)。在比較的過(guò)程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論，差別不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫(huà)，再比較。3、在不同的解題策略過(guò)程中，選擇自己認(rèn)這最為適合的方法，培養(yǎng)的優(yōu)化意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：在比較過(guò)程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論；差別不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫(huà)再比較。教學(xué)準(zhǔn)備：長(zhǎng)短不同的繩子、鉛筆、紙條、玩具等教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：今天我們就學(xué)習(xí)他這種細(xì)致入微的觀察精神，看誰(shuí)觀察最仔細(xì)！二、 主動(dòng)探究1、老師拿出二根長(zhǎng)短不同的繩子，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察： 看看你發(fā)現(xiàn)了什么？你能用一句話完整的話來(lái)描述它們呢？2、 教

7、師拿出二根長(zhǎng)短不同的尺子，請(qǐng)小朋友比一比，看一看誰(shuí)比誰(shuí)長(zhǎng)，誰(shuí)比誰(shuí)短？請(qǐng)每個(gè)小朋友拿出一支鉛筆，然后比一比，看一看，誰(shuí)比誰(shuí)長(zhǎng)，誰(shuí)比誰(shuí)短？ 3、請(qǐng)每個(gè)小朋友拿出自己的兩只小手比一比，看一看你又發(fā)現(xiàn)了什么？板書(shū)：一樣長(zhǎng)4、教師任意指二名高矮不同的學(xué)生上臺(tái)比高矮，并請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)高，誰(shuí)矮？老師再往旁邊一站：這時(shí)問(wèn)同學(xué)：這時(shí)又是誰(shuí)高，誰(shuí)矮呢？我們?nèi)齻€(gè)人，誰(shuí)最高，誰(shuí)最矮？ 教師小結(jié)：高矮是相對(duì)的，而不是絕對(duì)的。5、比較誰(shuí)喝的多師：今天，老師帶來(lái)了二瓶飲料，我要請(qǐng)二個(gè)小朋友來(lái)喝，誰(shuí)想來(lái)？先請(qǐng)大家比較它們的多少，然后讓兩個(gè)小朋友背對(duì)著大家喝，然后問(wèn)其中一個(gè)小朋友： （1）你認(rèn)為自己與他相比，誰(shuí)喝的多？其他

8、朋友有什么看法？（2）小組討論：想一想，到底是誰(shuí)喝得多？為什么？教師小結(jié)：能從剩下的水比較出誰(shuí)喝得多，真了不起！三、獨(dú)立思考： （1）讓兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)比較高矮學(xué)生馬上會(huì)叫：“不公平”。師：為什么不公平？讓學(xué)生明白：事物比較，要在同一起點(diǎn)上。（2）第12頁(yè)的第5題第9題，學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正，看一看有誰(shuí)能得到一張小笑臉。1、自我評(píng)價(jià)。2、學(xué)生互評(píng)3、全班進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)：后記：15的認(rèn)識(shí)及書(shū)寫(xiě)第一課時(shí) 新授課 總節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)15以內(nèi)的各數(shù)，并注意書(shū)寫(xiě)的工整。2、能用15以內(nèi)的各數(shù)來(lái)表述日常生活中事物的數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進(jìn)行交流。3、會(huì)用5以內(nèi)各數(shù)表示物體

9、的個(gè)數(shù)。教學(xué)重、難點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)15各數(shù)，初步建立數(shù)感。教學(xué)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物的卡片5張以內(nèi)，15的數(shù)字卡片，5根小棒。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：出示主題畫(huà)：你認(rèn)為這幅圖是什么意思？畫(huà)的是什么？你從這幅圖中看到了什么，想到了什么？二、主動(dòng)探索：認(rèn)識(shí)15各數(shù)1、認(rèn)識(shí)1（1）問(wèn)：你看到圖中有哪些物體是用1表示的？師：凡是象這樣：1個(gè)人、1個(gè)太陽(yáng)等都可以用數(shù)字1表示。（2）你還可以說(shuō)出哪些物體可以用數(shù)字1表示的？（3）請(qǐng)你拿出1根小棒2、認(rèn)識(shí)23、認(rèn)識(shí)3（1）問(wèn)：圖中有哪些物體是用3表示的，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。師：象這樣的，就可以用數(shù)字3表示。（2）你還可以說(shuō)出哪些物體可以用數(shù)字3表示的？（3）請(qǐng)你拿出3根小棒然后想一想，

10、用3根小棒可以擺成一個(gè)什么圖形？請(qǐng)你擺一擺。4、認(rèn)識(shí)4、5（二）、出示計(jì)數(shù)器先拔一顆珠，問(wèn)：你認(rèn)為可以用數(shù)字幾表示？教師板書(shū)：1如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？板書(shū)：2如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？板書(shū)：3如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？板書(shū)：4如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？板書(shū)：5板書(shū)：1、2、3、4、5問(wèn)：3的前面是幾？后面呢？與2相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？與4相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？（三）、教師說(shuō)，學(xué)生操作1、請(qǐng)你伸出4個(gè)手指頭2、請(qǐng)你畫(huà)出3個(gè)三角形3、請(qǐng)你拿出5個(gè)圓片。三、教學(xué)寫(xiě)數(shù)字151、教師教拿筆姿勢(shì)2、教寫(xiě)每個(gè)數(shù)字的起筆，運(yùn)筆、落筆。先教師示范，緊接著，學(xué)生書(shū)空，然

11、后學(xué)生在書(shū)中描紅。四：練一練第21頁(yè)的第14題，學(xué)生做在書(shū)上（1）學(xué)生互評(píng)（2）集體評(píng)（3）教師評(píng)價(jià)五、小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)后記：比大小第二課時(shí) 新授課 總節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、初步建立數(shù)感，培養(yǎng)與人合作、交流，動(dòng)手操作的能力。2、認(rèn)識(shí)符號(hào)“”“”“”的含義，知道用詞語(yǔ)（大于、小于、等于）來(lái)描述5以內(nèi)數(shù)的大小。3、掌握自己喜歡的比較方法，并能夠進(jìn)行正確熟練地比較。教學(xué)重難點(diǎn)：建立數(shù)感，能用自己喜歡的方法進(jìn)行比較。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖或小猴圖片三個(gè)、梨的圖片4個(gè)，桃的圖片3個(gè)，香蕉圖片二個(gè)。15的數(shù)字卡片、卡片教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知：（1）昨天我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)數(shù)字，你還記得嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。（2）與4相鄰的兩個(gè)數(shù)

12、是幾？3的后面是幾？（3）有誰(shuí)能夠?qū)懗?5每個(gè)數(shù)字。請(qǐng)你試一試。二、探究新知1、出示主題畫(huà)問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這幅圖是什么意思？從這幅圖中你知道了什么？你還知道了什么？還有需要補(bǔ)充的嗎？從這些數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生自由回答：教師板書(shū)：333234 3等于33大于23小于4（1）教師介紹等號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)（開(kāi)口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)）（2）誰(shuí)會(huì)讀，請(qǐng)會(huì)讀的學(xué)生帶領(lǐng)大家讀（3）你還有其它的比法嗎？三、 1、出示第17頁(yè)下面思考：（1）學(xué)生自由看圖：你從圖中看到了什么？（2）小免和胡蘿卜各有多少？請(qǐng)你一數(shù)有誰(shuí)能夠把你數(shù)出來(lái)的個(gè)數(shù)分別是多少寫(xiě)出來(lái)？（3）比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？53誰(shuí)會(huì)讀？（4）一只小免吃一個(gè)蘿

13、卜，夠嗎？你有什么好辦法讓他們夠吃？（再增加一個(gè)蘿卜或者是趕走一只小免）四、 練一練：第21頁(yè)的第5題、第6題五、 小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)：后記：第幾第三課時(shí) 新授課 總節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的，理解幾個(gè)和第幾的不同，并通過(guò)生活實(shí)例充分感知無(wú)論第幾都只有一個(gè)，它表示事物的次序，而幾個(gè)則表示事物的多少。2、培養(yǎng)觀察、比較、推理、判斷的能力，以及提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。3、感知與同伴合作學(xué)習(xí)和樂(lè)趣，在活動(dòng)中培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解序數(shù)含義，會(huì)區(qū)分基數(shù)與序數(shù)，明確數(shù)的方向決定的次序。教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：1、師生交流：今天，老師要帶大家云一

14、個(gè)你們非常熟悉的地方，想知道是哪里嗎？2、出示實(shí)18頁(yè)插圖：動(dòng)物園的售標(biāo)處，井然有序的排隊(duì)買(mǎi)標(biāo)。教師：?jiǎn)枺盒∨笥?，你知道這是什么地方嗎？有哪些人？他在什么地方嗎？二、探求新知1、初步感知師：（1）請(qǐng)大家猜一猜誰(shuí)最先上車(chē)？你是怎么知道的？（2）那小朋友排在第幾？排在他前面的阿姨呢？后面的兩位叔叔呢？（3）你是怎么知道阿姨排在第2的？（4）請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)：兩位叔叔排在第4和第5的理由。（5）教育學(xué)生在公共場(chǎng)合應(yīng)該自學(xué)排隊(duì)，遵守公共秩序。2、初步感知基數(shù)與序數(shù)（1）請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)一共有多少人在排隊(duì)買(mǎi)標(biāo)？有誰(shuí)能指一指排在第5地是誰(shuí)？（2）動(dòng)畫(huà)展示：穿紅衣服的阿姨已經(jīng)走了，后面的人次上前。問(wèn)：有幾個(gè)人在排隊(duì)？

15、這時(shí)誰(shuí)排4？小朋友排第幾？解放軍叔叔呢？3、進(jìn)一步體會(huì)基數(shù)、序數(shù)的含義（1）請(qǐng)幾位同學(xué)上講臺(tái)先請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)共幾人？再問(wèn)一問(wèn)從左數(shù)第3人是誰(shuí)？同學(xué)是從右數(shù)的第幾？他還可以排第幾？（2）分小組做排隊(duì)游戲三、反饋練習(xí)：1、出示：5只小鳥(niǎo)，把左邊的4只小鳥(niǎo)圈起來(lái)，給從左數(shù)的第4只小鳥(niǎo)涂上顏色。2、舉一些日常生活中關(guān)于“第幾”的例子先4人小組互相說(shuō)，然后向全班匯報(bào)。四：作業(yè)：書(shū)第8頁(yè)“做一做”的第2題看圖片可以說(shuō)一說(shuō)：照片上共有幾個(gè)人？從右數(shù)，爺爺排第幾？奶奶和爸爸排第幾等？四、小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)后記：幾和幾第四課時(shí) 新授課 總節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握4和5的有關(guān)組成。2、培養(yǎng)初步的觀察能

16、力、動(dòng)手操作能力、口頭表達(dá)能力。3、培養(yǎng)合作和與他人交流的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握4和5的組成，初步建立數(shù)感。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，計(jì)數(shù)器教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：出示計(jì)數(shù)器：老師拔數(shù)，學(xué)生觀察1、(1)先拔二顆珠，問(wèn)：這是幾顆珠，可以用數(shù)字幾表示？(2)如果再增加一顆珠，這時(shí)又是幾顆珠？又可以用數(shù)字幾表示？指名說(shuō)，并請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)寫(xiě)數(shù)字3 (3) 如果再增加一顆珠，這時(shí)又是幾顆珠？又可以用數(shù)字幾表示？指名說(shuō)，并請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)寫(xiě)數(shù)字4。 (4)請(qǐng)你比一比：4和3誰(shuí)大，誰(shuí)?。空?qǐng)你用符號(hào)連接。二、學(xué)習(xí)新知：(一)：主動(dòng)探索：4 的組成1、請(qǐng)你拿出4個(gè)小棒，擺一擺，可以擺成一個(gè)什么圖形？2、你能把這4根小棒分成

17、兩堆嗎？請(qǐng)你試一試。3、學(xué)生匯報(bào)操作結(jié)果，邊板書(shū)邊問(wèn)：還有不同的分法嗎？(根據(jù)學(xué)生回答情況，教師板書(shū)) 4 4 4 1 3 2 2 3 14、讀的組成(1)先領(lǐng)讀：4可以分成1 和3,1和3 組成4(2)再學(xué)生自由地讀，同桌對(duì)口令(3)全班齊讀可以采取各種不同的形式。5、觀察上面數(shù)的組成：看看你發(fā)現(xiàn)了什么？ (二)學(xué)生合作：學(xué)習(xí)5的組成1、師：剛才你們真能干!發(fā)現(xiàn)了這種奇妙的規(guī)律，那么你能用這種方法來(lái)把5分成兩堆嗎？并請(qǐng)你把分的情況像老師一樣寫(xiě)出來(lái)，可以嗎？請(qǐng)你們小組合作，試一試。2、學(xué)生分小棒，老師巡視。3、學(xué)生匯報(bào)分的情況，學(xué)生邊回答，老師邊問(wèn)：還有不同的分法嗎？（根據(jù)學(xué)生回答，老師板書(shū)）

18、5555142332414、讀一讀師：有誰(shuí)會(huì)讀，請(qǐng)你試一試，我們請(qǐng)會(huì)讀的好的小朋友當(dāng)小老師帶大家讀，好不好？（1）小老師帶讀（2）小組開(kāi)展競(jìng)賽讀（3）師生對(duì)口令（4）同桌對(duì)口令（5）試著背一背4、觀察：請(qǐng)你認(rèn)真觀察上面的4個(gè)數(shù)的組成，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？5、你們自己組說(shuō)得怎么樣，你認(rèn)為哪個(gè)組說(shuō)得最好？，還有什么不足的地方？6、第19頁(yè)的思考題。先讓學(xué)生獨(dú)立的填一填，然后再集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。這題的第3個(gè)是一個(gè)開(kāi)放性的題，老師還要注意問(wèn)：還有不同的填寫(xiě)方法嗎？7、完成第20頁(yè)的做一做：先擺一擺，然后再連線。三、練一練：第21頁(yè)的第5題：集體評(píng)價(jià)第22頁(yè)的第6題：這是一題判斷題，是學(xué)生第一次遇到，教師可以

19、先教學(xué)生如何做，然后學(xué)生再開(kāi)始進(jìn)行判斷。第8、10題放在托管時(shí)間完成。四、小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)：后記：加法第五課時(shí) 新授課 總節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)加法的意義，會(huì)正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。2、初步體會(huì)用“數(shù)的組成”來(lái)計(jì)算5以內(nèi)的加法是最簡(jiǎn)單的方法。3、培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握對(duì)自己合適、喜歡的計(jì)算方法教學(xué)準(zhǔn)備：蘋(píng)果樹(shù)圖、小棒教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、出示主題圖：從美麗的大森林外景到草地內(nèi)景再到陸續(xù)飛落草地吃食的小鳥(niǎo)并對(duì)四只小鳥(niǎo)加以特寫(xiě)。同時(shí)還伴隨著清脆的鳥(niǎo)叫聲。2、問(wèn)：老師想知道有幾只小鳥(niǎo)，誰(shuí)愿意幫我？你是怎么知道的？“一共有幾只小鳥(niǎo)？”說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？（根據(jù)學(xué)生的回答，

20、教師板書(shū)：4+1= ）二、合作交流，探索發(fā)現(xiàn)1、 小組合作，探索多種算法問(wèn)：4+1等于幾？你是怎樣算出來(lái)的？請(qǐng)把你的方法告訴你小組的同學(xué)們。2、全班交流算法。教師：剛才有一位小朋友是用我們學(xué)過(guò)的4和1拭目以待組成來(lái)計(jì)算的，這個(gè)辦法很好，你能用這種方法也來(lái)試著算一算嗎？同桌互說(shuō)。三、分層練習(xí)，辨析理解1、“做一做”第1題（1）先請(qǐng)學(xué)生看圖說(shuō)圖意，再請(qǐng)小朋友在全班交流。（2）學(xué)生匯報(bào)算式；3+2=5 ，2+3=5師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？ 觀察上面的這兩個(gè)算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？2、“做一做”第2題要求學(xué)生邊擺邊列算式。四、鞏固深化1、游戲一：貼蘋(píng)果要求：在蘋(píng)果圖片上寫(xiě)出“5以內(nèi)的加法算式”并貼到蘋(píng)果樹(shù)上

21、去。游戲方式：以小組合作方式，大家擺學(xué)具說(shuō)算式，一人寫(xiě)算式。評(píng)價(jià)方式：請(qǐng)學(xué)生當(dāng)“小法官”2、紅花配綠葉要求：這綠葉上的算式，找到相應(yīng)的“紅花”答案游戲方式：以小組合作方式，比一比哪能個(gè)小組找到的“紅花”答案多。評(píng)價(jià)：給找到正確答案多的小組獎(jiǎng)勵(lì)“團(tuán)結(jié)協(xié)作智慧星”五、完成第27頁(yè)的第14題六、小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)后記： 減法的認(rèn)識(shí) 第六課時(shí) 新授課 總節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、知道減法的含義，能正確讀出減法算式，初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用減法來(lái)解決。2、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。3、積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。教學(xué)重難點(diǎn)：知道減法的含義教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，5個(gè)

22、圓片、5根小棒等。教學(xué)過(guò)程：一復(fù)習(xí)舊知1、按順序填數(shù)：（ ） 3 （ ） 52、聽(tīng)算式，說(shuō)得數(shù)（或?qū)懙脭?shù)）2+3 1+3 1+4 2+2 4+1 3+13、昨天我們學(xué)習(xí)了加法，有還誰(shuí)記得，加法表示什么？二、探究新知1、引導(dǎo)觀察，感知減法的含義通過(guò)反復(fù)演示，讓學(xué)生認(rèn)真觀察；同桌之間互相說(shuō)交流說(shuō)圖意，然后全班交流。2、學(xué)習(xí)減法算式問(wèn)：3只紙鶴可以用數(shù)字幾表示？ 板書(shū)：3拿走了一只，是從幾只里面拿走的？ 拿走一只可以用數(shù)字幾表示？ 板書(shū)：1 像這樣拿走了、去掉了、或者是吃了、壞了、死了等都要用減法計(jì)算。板書(shū)：3-1=問(wèn)：3-1等于幾？你是怎樣想的？把你的想法說(shuō)給大家聽(tīng)，還有沒(méi)有不同的想法？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)

23、。（然后全班齊讀算式）3、發(fā)散聯(lián)想 教師引導(dǎo)啟發(fā)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中其他能用3-1表示的事物來(lái)。三、鞏固發(fā)展，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。1、第25頁(yè)的第2幅圖和第26頁(yè)上面的一幅圖，分別讓學(xué)生認(rèn)真觀察（1）請(qǐng)多個(gè)同學(xué)說(shuō)圖意 （2）根據(jù)圖意列算式2、先畫(huà)一畫(huà)，再說(shuō)算式（第25頁(yè)最下面的做一做） 價(jià)。三、鞏固反饋1、P27頁(yè)的第5題（1）4人小組每個(gè)人說(shuō)圖意，對(duì)學(xué)得不好的同學(xué)要給予幫助和鼓勵(lì)。（2）說(shuō)完圖意后，再每個(gè)小朋友獨(dú)立寫(xiě)出算式 小組內(nèi)由小組長(zhǎng)組織大家進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)人寫(xiě)出的算式是不是符合題意，不對(duì)的又錯(cuò)在什么地方，應(yīng)該怎樣改正。2、P27：6每個(gè)小朋友拿出5朵小花，根據(jù)題目擺一擺。四、小結(jié)：板書(shū)設(shè)計(jì)后

24、記： 減法的認(rèn)識(shí)第七課時(shí) 練習(xí)課 總節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)本節(jié)課的鞏固練習(xí)，對(duì)所學(xué)的加、減法有一個(gè)更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與了解，并且能夠熟練地計(jì)算5以內(nèi)的加減法。2、結(jié)合圖進(jìn)行減法的對(duì)比練習(xí)，進(jìn)一步掌握加、減法之間的聯(lián)系。3、滲透辯證、統(tǒng)一的思想。教學(xué)重難點(diǎn)：5以內(nèi)的加減法教學(xué)準(zhǔn)備：小卡片 小黑板教學(xué)過(guò)程： 一、基本訓(xùn)練按數(shù)的順序填數(shù)（學(xué)生口答）1（）34（）5（）（）21（）（）3（）（）數(shù)的組成55231223二、指導(dǎo)練習(xí)1、P28頁(yè)的第8題第一幅圖：讓學(xué)們認(rèn)真觀察 :1)4人小組的同學(xué)之間互相說(shuō)圖意，再指名說(shuō)圖意（一共有4條黃瓜，奶奶摘了二條，還剩下幾條）2)要求還剩下幾條，用什么方法進(jìn)行計(jì)算，如

25、何列式？請(qǐng)你在書(shū)中完成。3）全班集體評(píng)價(jià)：出示鐵鍬圖：教學(xué)方法同上2、P28頁(yè)第9題看圖把算式填完整。先讓學(xué)生看圖說(shuō)圖意，然后把算式補(bǔ)充完整。3、請(qǐng)你用53和23各編一個(gè)小故事1）先每個(gè)同學(xué)在自己組里編，再請(qǐng)人在全班編。2）評(píng)一評(píng)：誰(shuí)編的最好？有什么優(yōu)點(diǎn)？有什么不足的地方？4、比一比，看誰(shuí)做得又對(duì)又快。第28頁(yè)的第10題。全班進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、數(shù)學(xué)小游戲：回家每個(gè)同學(xué)發(fā)一個(gè)數(shù)學(xué)小卡片，在黑板上貼上數(shù)字1、2、3、4、5，每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的卡片的得數(shù)，把這些小卡片送回家，看誰(shuí)送得又對(duì)又快。四、聽(tīng)算教師說(shuō)算式，學(xué)生直接寫(xiě)得數(shù)，比一比，看誰(shuí)做得又對(duì)又快，能得100分。134251432111213231

26、223141142352535432（全班集體訂正，對(duì)做得全對(duì)的同學(xué)給予鼓勵(lì)）五、小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)后記：0的認(rèn)識(shí)第8課時(shí) 新授課 總節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察與實(shí)踐活動(dòng)，知道0的兩種含義：表示沒(méi)有和起點(diǎn)。規(guī)范0的寫(xiě)法，學(xué)生能規(guī)范整潔的書(shū)寫(xiě)0。3、培養(yǎng)想像力，合作、探究的能力和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。4、通過(guò)緊密聯(lián)系生活的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)“0”的含義教具準(zhǔn)備：1、三只小猴圖片，2只桃子、1只桃子 15的數(shù)字卡片和1張空白卡片教學(xué)過(guò)程：一創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣老師今天帶來(lái)了一位好朋友，看看是誰(shuí)？看他的表情怎樣變化的？猜一猜，為什么會(huì)有這些變化？同時(shí)出

27、示三幅表情各異的猴子圖。（學(xué)生描述三只猴子的表情及其原因，可以發(fā)揮自己的想像力，只要合乎情理怎么說(shuō)都可以）二、揭謎底，教學(xué)第一種含義：什么也沒(méi)有師：猴子吃桃子你們猜對(duì)了，但要吃幾個(gè)桃子，為什么有那么豐富的表情？讓我們數(shù)數(shù)看1、提示第一種含義什么也沒(méi)有出示2個(gè)桃子，問(wèn)：用幾表示？學(xué)生舉起數(shù)字卡片2出示1個(gè)桃，問(wèn)：用幾表示？學(xué)生舉起數(shù)字卡片1出示空盤(pán)子，問(wèn)：用哪張卡片表示？有嗎？教師：什么也沒(méi)有用：0“來(lái)表示。板書(shū)0的認(rèn)識(shí)領(lǐng)讀“0”2、發(fā)散思維，充分想像1）老師豎起2根手指問(wèn)學(xué)生讀幾2）老師握起拳頭，一根手指頭也沒(méi)有，這時(shí)一個(gè)指頭出沒(méi)有伸出來(lái)，誰(shuí)知道可以用幾表示？3）請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)有關(guān)0的物體。三、出示

28、直尺，揭示第二種含義1、揭示第二種含義起點(diǎn)出示直尺圖：表示什么也沒(méi)有時(shí)用0，直尺上也有0，看看0在哪兒？在幾的前面。強(qiáng)調(diào)：量東西長(zhǎng)短時(shí)，0就是起點(diǎn)2、學(xué)生活動(dòng)，體會(huì)“起點(diǎn)”師：見(jiàn)過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)上賽跑嗎？運(yùn)動(dòng)員跑步的起點(diǎn)就相當(dāng)于“0”。見(jiàn)過(guò)跳遠(yuǎn)嗎？0也可以表示跳遠(yuǎn)的起點(diǎn)教師可以示范性的量，說(shuō)出大概遠(yuǎn)近強(qiáng)調(diào)：尺子的0起點(diǎn)要對(duì)齊跳遠(yuǎn)起跳的0起點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)在測(cè)量的時(shí)候，就注意什么？3、發(fā)散思維，充分聯(lián)想想：生活中還有什么用0表示起點(diǎn)？四、教學(xué)書(shū)寫(xiě)01、學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)好0？應(yīng)該注意什么？2、師示范，學(xué)生認(rèn)真觀察，然后學(xué)生與教師一起書(shū)空3、學(xué)生寫(xiě)0在書(shū)中第29頁(yè)描紅，另請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)寫(xiě)，寫(xiě)完后，全班評(píng)從優(yōu)

29、缺點(diǎn)。五、鞏固練習(xí)：1、出示第30頁(yè)的第1題（1）學(xué)生依次數(shù)出每個(gè)魚(yú)缸里各有幾條魚(yú)，用數(shù)來(lái)表示（2）在書(shū)上填寫(xiě)，注意書(shū)寫(xiě)2、擺一擺。要求：（1）學(xué)生分組活動(dòng)按順序排列05的數(shù)字卡片（2）排好順序的派代表上臺(tái)演示（3）鼓勵(lì)不同的排法六、小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)：后記：有關(guān)0減法第九課時(shí) 新授課 總節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1、要求能夠看懂圖意，并說(shuō)出圖意2、會(huì)計(jì)算有關(guān)0的加、減法。3、滲透空集的概念。教學(xué)重難點(diǎn)：理解0的含義和0的加減法;不借助圖口算0的加法、減法。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過(guò)程：一復(fù)習(xí)舊知 昨天，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)0的知識(shí)，有誰(shuí)還記得，0表示什么？還有不同的說(shuō)法嗎？二：探索新知1、出示小鳥(niǎo)插圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察（1

30、）：你從圖中看到了什么？（2）你能夠把這個(gè)圖的意思完整的說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？（3）要還剩下幾只小鳥(niǎo)有誰(shuí)能列出算式？板書(shū)：330（4）誰(shuí)知道：算式里面的每個(gè)數(shù)字表示什么意思？2、出示青蛙插圖，學(xué)生認(rèn)真觀察1）：你從圖中看到了什么？2）你能夠把這個(gè)圖的意思完整的說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？3）這兩張荷葉上共有幾只青蛙？列出算式。板書(shū)：404說(shuō)一說(shuō)：算式里面的每個(gè)數(shù)字表示什么意思？3、觀察上面兩個(gè)算式：330 404。你發(fā)現(xiàn)了什么？三、鞏固練習(xí)：1、老師左手拿5支粉筆，右手一支也沒(méi)有，兩手一共有多少支粉筆？2、p29做一做、p30第3、4題四、P31第6題，p39第5題四、小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì) 后記：認(rèn)識(shí)立體圖形第一課時(shí) 新授

31、課 總節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。知道它們和名稱(chēng)，初步感知其特征，會(huì)辨認(rèn)這幾種弄清形狀的物體和圖形。2、培養(yǎng)動(dòng)手操作和觀察事物能力，初步建立空間觀念。3、感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形，初步建立空間觀念。教具準(zhǔn)備：、圖形卡片、各種形狀的實(shí)物教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑激情1、說(shuō)學(xué)具： 同學(xué)們，你們想知道老師給大家?guī)?lái)什么禮物嗎？你認(rèn)識(shí)什么，就給組里的小朋友說(shuō)什么？匯報(bào)：哪個(gè)勇敢的小朋友能大聲說(shuō)說(shuō)你們的禮物？2、提要求：這么多學(xué)具中，你們能把“相同的”放在一起嗎？四個(gè)小朋友共同試試看。二、操作感知A：分提示概念1）活動(dòng)

32、：按教師提的要求，學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡視。2）匯報(bào)：哪個(gè)聰明的小朋友說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的？3）揭示概念師：每種物體它們都有一個(gè)共同的名字，你知道是什么嗎？教師根據(jù)學(xué)生板書(shū)名稱(chēng)：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球4）活動(dòng)教師板書(shū)：球問(wèn)：請(qǐng)你高高舉起球，互相看看拿拿對(duì)了嗎？放回學(xué)具籃中，依次出現(xiàn)：圓柱、正方體、長(zhǎng)方體（長(zhǎng)方體不放回籃中）B：摸感知長(zhǎng)方體a：感知長(zhǎng)方體（1）活動(dòng)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，摸一摸你們手中的長(zhǎng)方體，把你看到的、摸到的長(zhǎng)方體先和組里的小朋友說(shuō)一說(shuō)。（2）匯報(bào)：你現(xiàn)在覺(jué)得長(zhǎng)方體是什么樣子？你是怎么感覺(jué)b:感知正方體、圓柱、球活動(dòng)：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體，現(xiàn)在你還想認(rèn)識(shí)什么的物體，就拿出來(lái)看一

33、看，摸一摸，再給同組的小朋友說(shuō)說(shuō)心中的感受。匯報(bào)：學(xué)生仿照長(zhǎng)方體的匯報(bào)，依次說(shuō)：正方體：方方的，6個(gè)面，棱，頂點(diǎn)，不能滾動(dòng)圓柱：上下一樣粗，圓的，能滾動(dòng)球：光光的，能滾動(dòng)c:比較出示第33頁(yè)的做一做的第一幅圖師：看了叮當(dāng)帶來(lái)的這幅圖：你有什么問(wèn)題想問(wèn)大家嗎？ d:形成表象教師：將實(shí)物抽象成幾何圖形：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。請(qǐng)小朋友閉上眼睛想一想，長(zhǎng)方體（依次分四種圖形）一樣嗎？e：出示課題：今天我們一起認(rèn)識(shí)了物體（板書(shū)：認(rèn)識(shí)物體）它們的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。f：聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)在你身邊哪些物體的形狀是這樣的。三、活動(dòng)四：完成p362四小結(jié)今天，我們不僅認(rèn)識(shí)了各種形狀的物體，還用它們裝

34、扮了我們的生活。板書(shū)設(shè)計(jì)后記： 認(rèn)識(shí)平面圖形第二課時(shí) 新授課 總節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，知道這些常見(jiàn)圖形的名稱(chēng)，并能識(shí)別這些圖形，初步了解這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。2、在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)初步的空間觀念，以及多種方法解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。3、在小組合作開(kāi)放型的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)自主探究、合作交流、敢于創(chuàng)新的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：從物體表面抽象成平面圖形教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 實(shí)物圖教學(xué)過(guò)程：一、出示實(shí)物圖讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它們的名稱(chēng)。二、操作感知，建立表象1、請(qǐng)摸一摸自己的積木拿在手里，看一看，摸一摸，跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你拿的是什么體，它的面是什么樣子的。（學(xué)生邊摸邊說(shuō)

35、）2、問(wèn)：誰(shuí)知道圓柱的這個(gè)面是什么樣子的？你有沒(méi)有辦法把它記下來(lái)呢？3、師：請(qǐng)你用我給你們準(zhǔn)備的工具（白紙、印泥、橡皮泥等）工具，在小組里說(shuō)一說(shuō)，你想用什么辦法記下這些面。師：今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些圖形，讓我們來(lái)跟這些新朋友打聲招呼吧！小黑板出示（各種圖形）5、在方格紙上畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形、和一個(gè)正方形、三角形嗎？三、練習(xí)。1、完成35頁(yè)做一做。 2、完成練習(xí)五的1、3、4、5題四、全課總結(jié)、回歸生活今天我們學(xué)的這些圖形在我們的生活中到處可見(jiàn)，請(qǐng)小朋友課后留心觀察一下，把它記下來(lái)，然后與家人一起交流一下。板書(shū)設(shè)計(jì) 后記：分 類(lèi)第一課時(shí) 新授課 總節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1、初步感知分類(lèi)的意義；通過(guò)操作學(xué)會(huì)分類(lèi)的

36、方法。2、通過(guò)分一分、看一看，培養(yǎng)操作能力、觀察能力、判斷能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。3、培養(yǎng)合作交流的意識(shí)。體會(huì)到生活處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)的方法教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 實(shí)物圖教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，探求新知1、感知分類(lèi)出示主題圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察。你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？2、明確分類(lèi) （1）再次觀察主題圖：在每一層你都看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？師：像這樣把一樣的東西放到了一起就叫分類(lèi)。（板書(shū)課題）二、鞏固發(fā)展，體驗(yàn)分類(lèi) 1、擺一擺。教師出示實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位把相應(yīng)的物品分類(lèi)擺放。學(xué)生匯報(bào)物品是如何擺放的，教師指明分類(lèi)的必要性-通過(guò)分類(lèi)使每種物品看得更清楚了，也為我們的生活提供了

37、許多方便。2、完成“做一做”（1）以小組為單位進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。（2）小組活動(dòng)，組內(nèi)互相交流是怎樣分的。（3）匯報(bào)交流3、完成練習(xí)六的第1-3題三、全課總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì) 后記： 分 類(lèi) 第二課時(shí) 新授課 總節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)，選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，掌握分類(lèi)的方法，初步感知不同標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)的多樣性。2、采取小組合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力；互相學(xué)習(xí)、合作交流能力。3、體會(huì)到我們的生活中處處有分類(lèi)，處處有數(shù)學(xué)，并養(yǎng)成有條有理的生活習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板 各種實(shí)物教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境 1、教師一堆雜亂的實(shí)物（復(fù)習(xí)單一分類(lèi)）以小組為單位，先把雜的進(jìn)行整體劃分。師：

38、同學(xué)們，這么多東西要收拾，靠一個(gè)人的力量是不夠的，我們大家一起來(lái)分，好不好？請(qǐng)你們討論一下我們6個(gè)小組如何分工才好？二、新授課1、整理桌面的東西（不同的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)）出示各種各樣的鉛筆，讓學(xué)生自己動(dòng)手分一分。然后匯報(bào)自己的分法。2、出示39頁(yè)做一做的圖片，讓學(xué)生動(dòng)手分一分，看看有多少種不同的分法。三、鞏固練習(xí)：1、完成40頁(yè)第4題、第5題 2、41頁(yè)第6題。四、小結(jié)：今天，你們學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？板書(shū)設(shè)計(jì)后記：6和7的認(rèn)識(shí)第一課時(shí) 新授課 總節(jié)數(shù)教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)6、7,能正確地書(shū)寫(xiě)6、7 2、能用6、7表示生活中的各種物體。3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和認(rèn)真觀察能力教學(xué)難重點(diǎn)：1、區(qū)別6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意

39、義2、寫(xiě)數(shù)字，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 小棒 計(jì)數(shù)器教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境出示42頁(yè)主題圖，并讓學(xué)生仔細(xì)觀察。1、圖上有些什么？2、請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人、多少桌子、椅子。學(xué)生報(bào)得數(shù)。3、你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？還可以怎樣數(shù)？4、你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的？5、這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)6、7的認(rèn)識(shí)：板書(shū)（6和7的認(rèn)識(shí)）二、新授1、你能拿出表示6的學(xué)具嗎？你能用它們擺成你喜歡的圖形嗎？你知道6是怎么來(lái)的嗎？5的后面又該是數(shù)字幾呢？教師：出示計(jì)數(shù)器，演示，5撥上1是6。6的后面再加1個(gè)，又是多少？計(jì)數(shù)器演示。2、比較大小，前面我們認(rèn)識(shí)了5，今天又認(rèn)識(shí)了6和7，那你知道誰(shuí)大誰(shuí)小嗎？5和6比誰(shuí)多

40、誰(shuí)少？6和7比呢？你還能看出誰(shuí)比誰(shuí)少？6比7小反過(guò)來(lái)可以怎么說(shuō)？3、基序數(shù)意義（1）你能從小到大數(shù)到7嗎？從7開(kāi)始從大到小數(shù)到1呢？（2）觀察43頁(yè)金魚(yú)圖，找準(zhǔn)起點(diǎn)，數(shù)一數(shù)這里有幾瓶金魚(yú)？(分組活動(dòng))（3）先找一找那一瓶裝了6條金魚(yú)？從左邊數(shù)起看一看是第幾瓶？（4）從左邊數(shù)起找到第7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚(yú)？4、教學(xué)6、7的寫(xiě)法觀察字形特點(diǎn)，6像什么？6是一筆寫(xiě)完的，從田字格的上半格起筆一直寫(xiě)到下面再畫(huà)個(gè)圓后完成，7像什么？三、練習(xí)48頁(yè)2、3四、小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì) 后記：6和7的組成第二課時(shí) 新授課 總節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)6和7的組成。2、通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，親歷知識(shí)的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)

41、的興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，合作解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握6、7的組成教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入昨天我們學(xué)習(xí)了6和7，說(shuō)一說(shuō)你觀察到身邊有哪些事物可以用6或7來(lái)表示的二、新授1、出示蘋(píng)果和小猴掛圖老師這有6個(gè)蘋(píng)果，我想把它分給兩個(gè)小朋友(或小猴)你能幫我分一分，有幾種分法嗎？小組互相討論有幾種分法？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣分的？學(xué)生匯報(bào)，師板書(shū)分法2、總結(jié)分法：看到這些分法，你能發(fā)現(xiàn)什么？我們可以將這些分法總結(jié)成這樣3種。看到每一組，你可以想到什么？3、7的組成：老師再一個(gè)蘋(píng)果，應(yīng)該是7個(gè)，7個(gè)蘋(píng)果怎樣分給2個(gè)小朋友的？請(qǐng)拿出7個(gè)學(xué)具來(lái)分分看，有幾種分法？匯報(bào)分法，師板書(shū)分法，看到

42、每一組，還能想到什么？三、游戲鞏固1、猜數(shù)，師左手拿幾個(gè)蘋(píng)果，右手和左手合起來(lái)是6個(gè)，知道右手是幾個(gè)嗎？2、一生出3個(gè)手指頭，另一個(gè)出一個(gè)數(shù)能和他組成6(7)3、拍巴掌，學(xué)小貓叫等游戲組成6和74、完成48頁(yè)第1題四小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì) 后記：6和7的加減法第三課時(shí) 新授課 總節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生較熟練地口算10以內(nèi)加減法，進(jìn)行10以內(nèi)加減計(jì)算。2、初步感覺(jué)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的緊密聯(lián)系。3、培養(yǎng)學(xué)生間的合作意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：6、7的加減法正確迅速的計(jì)算教學(xué)準(zhǔn)備：小棒圖，小黑板，水果圖一、復(fù)習(xí)引入小黑板出示6和7的組成二、新授1、今天老師帶來(lái)了幾顆智慧星打算獎(jiǎng)給同學(xué)，同學(xué)們看一看，有幾顆星星？出示5顆

43、星星。還有一顆忘了拿出來(lái)，看看現(xiàn)在有幾顆？你怎么知道的？根據(jù)學(xué)生說(shuō)板書(shū)算式：5+1=6將展示圖倒過(guò)來(lái)還能怎樣列式？生說(shuō)1+5=62、請(qǐng)同學(xué)們兩人一組來(lái)擺學(xué)具，然后看著圖寫(xiě)出算式(得數(shù)是6的加法)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組寫(xiě)出了幾個(gè)加法算式？3、老師這里有7朵小紅花，發(fā)給同學(xué)們，(師板書(shū)虛線，虛線表示從中去掉，你能看圖寫(xiě)出減法算式嗎？)獨(dú)立寫(xiě)算式，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的算式，還有不同的算式嗎？2、分組活動(dòng)。分組擺學(xué)具并寫(xiě)算式3、課后練習(xí)45頁(yè)看圖寫(xiě)出算式4、師出示圖看圖想一想，你能怎樣列式？5、在田字格里寫(xiě)算式。只寫(xiě)半格注意書(shū)寫(xiě)整潔三、練習(xí)2、46頁(yè)做一做，49頁(yè)5、6、7四、小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)后記：圖畫(huà)式應(yīng)用題第四課時(shí)

44、 新授課 總節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用10以內(nèi)加減法解決生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題，初步感覺(jué)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。2、熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。3、訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)掛圖正確表述語(yǔ)言的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 實(shí)物圖片一、引入今天咱們到郊外去秋游，看看有哪些數(shù)學(xué)知識(shí)。二、新授1、加法出示主題圖：師：瞧，郊外的景色真美啊，藍(lán)藍(lán)的天空，美麗的花朵，還有幾只蝴蝶正飛來(lái)飛去呢。引導(dǎo)學(xué)生看左邊5只蝴蝶，數(shù)一數(shù)有幾只蝴蝶？又2只，現(xiàn)在呢？教師演示圖片 出示大括號(hào)和問(wèn)號(hào)，師：現(xiàn)在有多少只蝴蝶呢？你知道用什么方法計(jì)

45、算嗎？美麗的蝴蝶可真漂亮啊，瞧，來(lái)了一群小朋友，他們是來(lái)捉蝴蝶標(biāo)本的呢！黑板上分步出示：1、左邊4人2、右邊2人3、大括號(hào)和問(wèn)號(hào)，小組里互相說(shuō)一說(shuō)圖意。，你知道怎樣算嗎？三、課中操四、減法圖式那邊的小朋友玩的開(kāi)心，這邊的農(nóng)民伯伯正忙著呢？出示葵花，看，這是什么？先出示顆葵花，再演示農(nóng)民摘了3顆，再出示大括號(hào)和7個(gè)最后出示問(wèn)號(hào)。問(wèn)：你能說(shuō)出圖意嗎？想一想用什么方法計(jì)算？分步出示石榴圖，自己說(shuō)出圖意后想一想怎樣列式。五、練習(xí)P51：131415及思考題看圖，先說(shuō)出算式后寫(xiě)算式。六、 小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)后記：8和9的認(rèn)識(shí)第五課時(shí) 新授課 總節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、熟練數(shù)出8和9，會(huì)正確讀寫(xiě)。2、能用這些數(shù)表示物

46、體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)重難點(diǎn)：正確讀寫(xiě)8和9教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、生備學(xué)具，點(diǎn)子圖教學(xué)過(guò)程一、引入出示主題圖：你從圖上看到了什么？小組互相說(shuō)說(shuō)？然后派代表匯報(bào)圖上有哪些東西是8個(gè)？有哪些東西可以用9來(lái)表示？今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)8和9。板書(shū)課題：8和9的認(rèn)識(shí)二、新授1、動(dòng)手操作這幅圖上的點(diǎn)子表示8。你能拿出表示8的學(xué)具嗎？請(qǐng)自己擺一個(gè)喜歡的圖形，你知道8是怎樣來(lái)的嗎？師出示計(jì)數(shù)器演示7加1等于8。那8個(gè)再撥上1個(gè)是幾？請(qǐng)你拿出表示9的學(xué)具并擺一個(gè)圖形。教師出示點(diǎn)子圖92、出示尺子圖8在誰(shuí)的后面？7的前面是幾？9的前面是幾？7的后面是幾？3、看看點(diǎn)子圖，比一比誰(shuí)多誰(shuí)少

47、？比較大小4、基序數(shù)把左邊的8只蝴蝶涂上藍(lán)色，給從左數(shù)第9只蝴蝶涂上紅色。三、練習(xí)P591數(shù)一數(shù)小兔在第幾車(chē)廂？小豬呢？第3車(chē)廂是誰(shuí)？四、8和9的寫(xiě)法寫(xiě)8的時(shí)候要注意寫(xiě)半格，空半格，8像什么？上面的圓要寫(xiě)小點(diǎn)，下面寫(xiě)大點(diǎn)寫(xiě)9，先寫(xiě)圓再豎。學(xué)生練寫(xiě)。五小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì) 后記：8和9的組成第六課時(shí) 新授課 總節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握8、9的組成2、通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，親歷知識(shí)的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的能力教學(xué)重難點(diǎn)：掌握8和9的組成教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 圖片一、談話引入蔚藍(lán)的天空上星星在閃，月亮奶奶想把星星擺成兩份，如果是你會(huì)怎樣分呢？教師邊說(shuō)邊貼星星圖片二、新授1、請(qǐng)

48、你拿出學(xué)具，在小組里擺一擺，你能分幾種？學(xué)生分組動(dòng)手操作，匯報(bào)，說(shuō)一說(shuō)你分了幾種？你是怎樣分的？觀察，你能用什么辦法記住每一種分法嗎？看到8可以分成7和1，你能想到什么？2、如果是9顆星星，又可以怎樣分呢？學(xué)生動(dòng)手操作后再說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣分的？教師演示9的分成，學(xué)生填書(shū)上的空。2、讀一讀學(xué)生互相讀8、9的分組成3、做游戲（1）、猜數(shù) （2）、拍巴掌 （3）、小猴跳三、練習(xí)1、P55做一做。學(xué)生獨(dú)立完成2、P603456（34小黑板出示）（6完成找朋友的游戲）四、小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)后記：8和9的加減法第七課時(shí) 新授課 總節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答2、能用10以內(nèi)加減法解決生活

49、中簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。3、在計(jì)數(shù)過(guò)程中，初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感教學(xué)重難點(diǎn)：初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生心算計(jì)數(shù)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板一、復(fù)習(xí)引入：小黑板出示 8、9的組成二、探究知識(shí)1、8的加減法出示主題圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)圖意。聰明的小朋友，你能算一算嗎？說(shuō)出你的算式，你用什么方法計(jì)算？寫(xiě)加法的理由是什么？學(xué)生說(shuō)出加法的意思。 教師小結(jié)：同樣一幅圖，我們可以看作加法意思，也可以看成減法，只要能正確地說(shuō)清圖意，就能列出算式。2、9的加減法出示7個(gè)紅圓片、2個(gè)白圓片請(qǐng)你們用學(xué)具來(lái)擺一擺，然后獨(dú)立寫(xiě)出算式。誰(shuí)愿意向大家說(shuō)出你的算式，評(píng)價(jià)：你認(rèn)為哪個(gè)組寫(xiě)的好？三、練習(xí)1、61頁(yè)小男孩踢足球，最后定格為踢進(jìn)2個(gè)，網(wǎng)外7個(gè)，看圖，你能寫(xiě)出幾個(gè)算式？說(shuō)說(shuō)你是怎樣列式的？2、學(xué)生分組拿出數(shù)字卡片，同組兩人互相拿出相加得8，相加得9的兩個(gè)數(shù)。四、小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)后記：用 數(shù) 學(xué)第八課時(shí) 新授課 總節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、親歷從生活中提煉出生活知識(shí)的過(guò)程2、熟練地進(jìn)行計(jì)算3、感受生活與數(shù)